न्यूरोएजुकेशन: न्यूरोसाइंसेस पर आधारित लर्निंग

जीव विज्ञान और न्यूरोसाइकोलॉजी प्रयोगशालाओं में बुनियादी मानसिक प्रक्रियाओं के काम करने के तरीके की जांच करना संभव है: यादाश्त, निर्णय लेना, विभिन्न उत्तेजनाओं के बीच भेदभाव, आदि।

ये सभी मनोवैज्ञानिक कार्य हमें उस तरीके के बारे में बताते हैं जिसमें हमारा मस्तिष्क पर्यावरण के अनुकूल होता है और हमें अपने अनुभवों से सीखने की अनुमति देता है। परंतु... क्या होगा यदि प्रयोगशालाओं से परे हमारे मस्तिष्क के सीखने के तरीके की जांच की जाए? न्यूरोएजुकेशन यही है.

न्यूरोएजुकेशन क्या है?

न्यूरोएजुकेशन संक्षेप में है, तंत्रिका विज्ञान और शैक्षिक विज्ञान के बीच एक पुल अनुशासन discipline, जिसमें शैक्षणिक मनोविज्ञान की अहम भूमिका होती है।

यह एक वैज्ञानिक विकास परियोजना है जिसमें वे इस ज्ञान को जोड़ना चाहते हैं कि हमारे पास इस बारे में है कि मस्तिष्क किस तरह से काम करता है जिसके बारे में शैक्षिक प्रक्रियाओं के बारे में जाना जाता है भूमि। आमतौर पर, जिस क्षेत्र में न्यूरोएजुकेशन केंद्रित है, वह है स्कूल और अकादमिक सेटिंग्स में शिक्षा.

सीखने वाला दिमाग

न्यूरोएजुकेशन की नींव एक अवधारणा है जिसे ब्रेन प्लास्टिसिटी कहा जाता है

. ब्रेन प्लास्टिसिटी मस्तिष्क की क्षमता है जो व्यक्ति के लिए उपयोगी तरीके से उत्तेजनाओं और आदतों के अनुकूल होने के लिए शारीरिक रूप से बदल जाती है। हर बार जब हम सीखने के एक रूप को समेकित करते हैं, तो यह उस तरीके पर एक छाप छोड़ता है जिसमें मस्तिष्क में न्यूरॉन्स एक दूसरे से जुड़ते हैं।

न्यूरोएजुकेशन उन निशानों की जांच करने का काम करता है जो शैक्षिक प्रक्रियाएँ हमारे मस्तिष्क में छोड़ती हैं और इस डेटा और व्यक्ति के व्यवहार के बीच संबंध बनाती हैं। इस प्रकार, सीखने की प्रक्रिया का व्यवहारिक पहलू से अध्ययन किया जाता है और उस से जो न्यूरोबायोलॉजी से मेल खाती है।

न्यूरोएजुकेशन में सीखना और भावना

न्यूरोएजुकेशन के माध्यम से की गई महान खोजों में से एक यह है कि सीखना और भावना दो अलग-अलग दुनिया नहीं हैं। हम रोबोट की तरह डेटा को ठंडे तरीके से स्टोर करके नहीं सीखते हैं, लेकिन यादें और भावनाएं हमारे तंत्रिका तंत्र में साथ-साथ चलती हैं। इस प्रकार, महत्वपूर्ण शिक्षा यह शिक्षा का एक मूलभूत पहलू बन जाता है, क्योंकि यह महत्वपूर्ण डेटा को आनंद से संबंधित संवेदनाओं और भावनाओं के साथ जोड़ता है जो हमें पहले उन्हें आंतरिक रूप देते हैं।

इस तरह, तंत्रिका शिक्षा कक्षा में और किसी भी संदर्भ में भावनात्मक दृष्टिकोण का उपयोग करने की आवश्यकता पर जोर देती है अनौपचारिक संदर्भों में शिक्षा का जिसमें हम सीखते हैं: पारिवारिक वातावरण, कार्यशालाएं, कार्य समूह, खेल दल, आदि।

अंत में, सीखने का इंजन जिज्ञासा है, कुछ गहराई से भावनात्मक और व्यक्तिपरक चिंताओं से जुड़ा हुआ है।

तंत्रिका शिक्षा और देखभाल

न्यूरोएजुकेशन से अध्ययन किए जाने वाले मुख्य मनोवैज्ञानिक पहलुओं में से एक ध्यान समय है attention, वह अवधि जिसके लिए कोई व्यक्ति बिना विचलित या थके हुए किसी सूचना चैनल पर ध्यान केंद्रित कर सकता है।

किसी कार्य पर अधिकांश लोग जिस अधिकतम समय पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं उसे 40 से 45 मिनट माना जाता है। इसलिए, मास्टर कक्षाएं जो मिनटों की इस सीमा से अधिक हैं (उनमें से अधिकतर, संयोग से) बहुत कुशल नहीं हैं, क्योंकि कई मिनट बर्बाद हो जाते हैं।

ध्यान की समस्याएं, विकारों से जुड़ी हैं जैसे एडीएचडी, भी बहुत प्रासंगिक हैं, यह देखते हुए कि वे कई लोगों को प्रभावित करते हैं और अपेक्षाकृत सरल रणनीतियों के साथ, आबादी के इस हिस्से को मदद की जा सकती है शैक्षिक लक्ष्यों की ओर निर्देशित करके इसकी क्षमता का सही ढंग से उपयोग करें, विशेष रूप से बचपन के दौरान (जो विकास में एक महत्वपूर्ण जीवन चरण है मनोवैज्ञानिक)।

इस प्रकार, न्यूरोएजुकेशन को कुछ निदान वाले लोगों को भी जवाब देना चाहिए जो कठिनाइयों को दर्शाते हैं जब कुछ कौशल सीखने की बात आती है, और ध्यान की समस्याएं उन मोर्चों में से एक हैं लड़ाई

इस क्षेत्र का भविष्य का विकास

एक पुल अनुशासन के रूप में, न्यूरोएजुकेशन को अभी लंबा रास्ता तय करना है, साथ ही तंत्रिका विज्ञान और शैक्षिक विज्ञान से नई खोजें की जा सकती हैं।

इसके अलावा, दोनों मार्गों से प्राप्त ज्ञान को जोड़ना हमेशा आसान नहीं होता है, इसलिए न्यूरोएजुकेशन के माध्यम से जो प्रगति की जा सकती है, वह हमेशा चुस्त या आसान नहीं होती है प्रदर्शन करना। इसलिए यह माना जाता है कि अभी न्यूरोएजुकेशन की क्षमता का दोहन किया जाना बाकी है।

दूसरी ओर, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि सांस्कृतिक और सामाजिक संदर्भ का हमेशा प्रभाव पड़ता है जिस तरह से हम बात करते हैं और जिस सामग्री को हम याद करते हैं और हमारी दृष्टि में एकीकृत करते हैं, उसके बारे में विश्व। इसका मतलब है कि सीखने पर शोध करना आप पर्यावरण का विश्लेषण करना नहीं छोड़ सकते और जिस तरह से हम इससे संबंधित हैं।

नतीजतन, न्यूरोएजुकेशन अपने प्रयासों को पूरी तरह से जैविक तत्वों पर केंद्रित नहीं कर सकता है, लेकिन इसे ध्यान में रखना चाहिए यह भी विचार करें कि अर्थव्यवस्था हमें कैसे प्रभावित करती है, हम किस प्रकार के लोगों के साथ बातचीत करते हैं, सांस्कृतिक और वैचारिक तत्व जो परिणाम देते हैं दबदबा, आदि