शैक्षिक कोचिंग: बेहतर सिखाने का एक उपकरण
कोचिंग यह एक ऐसी पद्धति है जो व्यक्तियों के अधिकतम व्यक्तिगत और व्यावसायिक विकास की अनुमति देती है और परिवर्तन को प्रभावित करती है इनमें से, परिप्रेक्ष्य में परिवर्तन, प्रेरणा, प्रतिबद्धता और जिम्मेदारी में वृद्धि, और निश्चित रूप से, सीख रहा हूँ।
इसलिए, कोचिंग संज्ञानात्मक, भावनात्मक और व्यवहारिक परिवर्तनों को बढ़ावा देता है जो व्यक्ति की कार्रवाई करने की क्षमता का विस्तार करता है.
शैक्षिक कोचिंग निर्देश नहीं है
शैक्षिक कोचिंग कोच द्वारा निर्देश निर्देश पर आधारित नहीं है, बल्कि सीखने और बढ़ने के लिए उपयुक्त परिस्थितियों को बनाने में मदद करता है
संभवतः सबसे अधिक ध्यान देने योग्य परिवर्तनों में से एक जो कक्षा कोचिंग ला सकता है वह यह है कि यह पद्धति method इसमें निर्देशात्मक तरीके से शिक्षण शामिल नहीं है, लेकिन यह सीखने के लिए अनुकूल परिस्थितियों को बनाने की अनुमति देता है और बड़े हो। यह एक अनुभवात्मक पद्धति है, जिसमें शिक्षक और छात्र दोनों अपने स्वयं के आत्म-प्रतिबिंब के माध्यम से समाधान पर पहुंचते हैं। कोचिंग उन बाधाओं को पीछे छोड़ देता है जो विश्वासों और व्यक्तियों को सीमित कर सकते हैं। वे इसका परीक्षण करते हैं, वे यहां और अभी से इस तरह जुड़ते हैं कि वे अधिक निर्णायक बन जाते हैं और रचनात्मक।
कोचिंग एक संवाद पर केंद्रित है (जिसे कहा जाता है) सुकराती विधि) अभिनेताओं के बीच जो विशिष्ट कौशल के विकास की अनुमति देता है। शिक्षकों के लिए, यह उन्हें संशोधित करने में सक्षम होने के लिए अपनी स्वयं की गलतियों को जानने की अनुमति देता है, और शैक्षिक वातावरण बनाने में भी मदद करता है और छात्रों के लिए अधिक अनुभवात्मक और समृद्ध कक्षा रणनीतियाँ, जो इन सत्रों से भी लाभान्वित होते हैं उत्पादक।
शिक्षक अपने छात्रों को बेहतर ढंग से शिक्षित करने के लिए कोचिंग पेशेवरों के साथ सत्र कर सकते हैं या विभिन्न कोचिंग रणनीतियाँ सीख सकते हैं। लेकिन कोच-शिक्षक या शिक्षक-छात्र के बीच का संबंध विशेषज्ञ संबंध नहीं है, अर्थात कोच कोच से ऊपर नहीं है। बल्कि, संबंध समान स्तर पर है, और कोच स्व-शिक्षा के लिए रणनीतियों की सुविधा प्रदान करता है। प्रशिक्षक इस शैक्षिक प्रक्रिया में एक साथी है।
छात्रों को कैसे लाभ होता है
शैक्षिक कोचिंग की चाबियों में से एक यह है कि इसका उद्देश्य पढ़ाना नहीं है, बल्कि व्यक्तिगत प्रदर्शन में सुधार करना है। कुछ कक्षाओं में यह देखना आम बात है कि सभी छात्रों को उनकी क्षमताओं और ताकत को ध्यान में रखे बिना ठीक एक ही बात सिखाई जाती है, आपकी क्षमता और रचनात्मकता को बहुत सीमित कर रहा है.
शैक्षिक कोचिंग लोगों के व्यक्तित्व, आपके प्रत्येक छात्र की क्षमता को प्रभावित करती है। और यह है कि, कई अवसरों पर, जो पढ़ाए जाने का इरादा है, वह छात्रों के सीखने की क्षमता को सीमित नहीं करना चाहिए। इसलिए, शैक्षिक कोचिंग सीखने का एक अलग तरीका प्रदान करती है।
5 कुंजियाँ जो शिक्षकों या शिक्षकों को पता होनी चाहिए
छात्रों, शिक्षकों या शिक्षकों की क्षमता बढ़ाने के लिए सीख सकते हैं पाँच कुंजियाँ शैक्षिक कोचिंग, क्योंकि इस तरह से छात्र इस प्रकार से लाभान्वित हो सकते हैं कार्यप्रणाली। कक्षाओं को पढ़ाते समय शिक्षकों के लिए कोचिंग एक बेहतरीन पूरक हो सकता है। लेकिन शैक्षिक कोचिंग के सिद्धांत क्या हैं?
- छात्र क्षमता: शैक्षिक कोचिंग की एक कुंजी निर्देश देना नहीं है, बल्कि अपने प्रत्येक छात्र की वास्तविक क्षमता को खोजना और विकसित करना है।
- आत्म-जागरूकता: छात्रों में सर्वश्रेष्ठ लाना तभी संभव है जब आप अपनी सीमित मान्यताओं के बारे में जागरूक हों और एक गैर-निर्देशक रवैया अपनाएं और परिवर्तन के लिए खुले हों। इस सीखने के संबंध में एक ऐसा वातावरण होना चाहिए जो आत्म-जागरूकता, प्रतिबिंब, अवलोकन और जो अनुभव किया जाता है उसकी व्याख्या को बढ़ाया जा सके। यह आप और आपके छात्रों दोनों पर लागू होता है।
- सशक्तिकरण: छात्रों को सशक्त बनाने और उन्हें और अधिक स्वतंत्र बनाने के लिए, उन्हें ज्ञान से नहीं, बल्कि उस जिम्मेदारी से शिक्षित करना आवश्यक है जो इस ज्ञान का तात्पर्य है।
- प्रतिक्रिया: सीखने को अधिकतम करने और सत्रों से लाभ उठाने में सक्षम होने के लिए निरंतर प्रतिक्रिया आवश्यक है।
- कौशल का विकास: कक्षा में कोचिंग लागू करने के लिए, विभिन्न कौशल विकसित करना आवश्यक है: सक्रिय सुनना, भावनात्मक बुद्धि, धैर्य, ध्यान, करुणा, आदि।
आप कोचिंग दक्षताओं के बारे में अधिक जान सकते हैं यह लिंक
कोचिंग के झूठे मिथक
दुर्भाग्य से, यह अनुशासन जो वास्तव में उपयोगी हो सकता है, कुछ विवादों से दूषित है। उदाहरण के लिए, इसकी लोकप्रियता ने बहुत अधिक पेशेवर घुसपैठ का कारण बना है। दूसरे शब्दों में, बहुत से लोग "कोच" होने का दावा करते हैं जब वे नहीं होते हैं। उनमें से कुछ इस पद्धति को "चार्लटनवाद" या प्रेरक वार्ता के साथ भ्रमित करते हैं, और अन्य, एक साधारण लघु पाठ्यक्रम के साथ सोचते हैं कि वे पहले से ही पेशेवर कोचिंग कर रहे हैं।
लेकिन कोचिंग एक ऐसी पद्धति है, जिसका जब अच्छी तरह से उपयोग किया जाता है, तो प्रशिक्षकों को कई लाभ मिलते हैं प्रशिक्षकों के ग्राहक), क्योंकि वे अधिक आत्म-ज्ञान, भावनात्मक बुद्धिमत्ता प्राप्त करते हैं, सशक्तिकरण, अपने लक्ष्यों की बेहतर संरचना करें और अपनी भावनाओं से अधिक कुशलता से जुड़ें.
- अनुशंसित लेख: " कोचिंग के बारे में 10 मिथक"
कोचिंग के लाभ
कुछ लोग कोचिंग को पासिंग सनक के रूप में क्वालिफाई करने पर जितना जोर देते हैं, उतने कोच जो सक्षम हैं कोचिंग प्रक्रिया का अनुभव करें, जानें कि यह पद्धति उनकी भलाई और उनके लिए कितनी फायदेमंद है सीख रहा हूँ। इसकी वजह से है कोचिंग व्यक्तिगत, खेल, काम और शैक्षिक जीवन के दोनों पहलुओं पर लागू होती है.
जो भी कोचिंग का प्रकार, यह अभ्यास परिवर्तन और सीखने से निकटता से संबंधित है, क्योंकि यह दिमाग को खोलने, अनुभव करने और भावनाओं को पहचानने, विश्लेषण करने की अनुमति देता है लक्ष्य निर्धारित करने और एक विशिष्ट, मापने योग्य, प्राप्त करने योग्य, प्रासंगिक और समयबद्ध तरीके से लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए एक कार्य योजना बनाने के लिए वर्तमान राज्य निर्धारित. कोच पूरी कोचिंग प्रक्रिया में कोच का मार्गदर्शन करता है और कोच को उनकी पूरी क्षमता विकसित करने में मदद करता है.
संक्षेप में, कोचिंग निम्नलिखित लाभ प्रदान करता है:
- यह उद्देश्यों को परिभाषित करने की अनुमति देता है
- रचनात्मकता को अधिकतम करें
- अधिक मानसिक लचीलेपन और परिवर्तन के अनुकूल होने में सक्षम बनाता है
- लोगों को सशक्त बनाना
- पारस्परिक संबंधों में सुधार
- समय का प्रबंधन करने में मदद करता है और इसलिए तनाव कम करता है
- हमें प्रेरित रहने में मदद करता है
- कल्याण बढ़ाएँ
- आगे बढ़ने के लिए व्यक्तिगत विकास को अधिकतम करने में मदद करता है
- आत्म-जागरूकता में सुधार, आत्म प्रतिबिंब और यह भावात्मक बुद्धि
यदि आप कोचिंग से आपको होने वाले लाभों के बारे में अधिक जानना चाहते हैं, तो हमारे लेख पर जाएँ: " कोचिंग के 10 लाभ (आपके व्यक्तिगत विकास की कुंजी)"
ग्रंथ सूची संदर्भ:
- बर्मन, ई. (1998). विकासवादी मनोविज्ञान का विघटन। मैड्रिड: विज़र लर्निंग।
- क्रिस्टल, डी. (1993). भाषा रोगविज्ञान। मैड्रिड: एडिशन कैटेड्रा।
- गार्सिया गैलेरा, म्यू डेल सी। (2000). टेलीविजन, हिंसा और बचपन। मीडिया का प्रभाव। बार्सिलोना: गेडिसा।
- किमेल, डी.सी. और वेनर, आई.बी. (1998)। किशोरावस्था: एक विकासात्मक संक्रमण। बार्सिलोना: एरियल।