हॉवर्ड गार्डनर के 12 सर्वश्रेष्ठ वाक्यांश

अमेरिकी मनोवैज्ञानिक का आंकड़ा हावर्ड गार्डनर (स्क्रैंटन, युनाइटेड स्टेट्स, 1943) हमेशा इसके साथ जुड़ा रहेगा linked एकाधिक बुद्धि का सिद्धांत.

उन्होंने 90 के दशक में प्रस्तावित बुद्धि की अवधारणा के इस संशोधन ने प्रत्येक मनुष्य की संज्ञानात्मक क्षमताओं की व्यापक दृष्टि का उद्घाटन किया। जितनी आलोचना की जाती है, उतनी ही पूज्यनीय, हॉवर्ड गार्डनर प्रतिष्ठित हार्वर्ड विश्वविद्यालय में प्रोफेसर के रूप में अभ्यास करना जारी रखते हैं.

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हॉवर्ड गार्डनर ने अपनी सोच को समझने के लिए उद्धरण दिया

इस आलेख में मैं इस महान शोधकर्ता के कई प्रसिद्ध वाक्यांशों और उद्धरणों के माध्यम से उनके विचारों और प्रतिबिंबों को पकड़ना चाहता था.

1. शिक्षा का उद्देश्य लोगों को वह करना है जो उन्हें करना चाहिए

शिक्षा प्रणाली के लिए एक महत्वपूर्ण वाक्यांश। यद्यपि इसकी अलग-अलग व्याख्याएं हैं, ऐसा लगता है कि गार्डनर यहां प्रेरणा के नियंत्रण पर प्रभाव बताते हैं जो स्कूल हमारे समाजों में प्रयोग करता है।

2. हमारी सीमाएं न केवल पहली महत्वपूर्ण शिक्षा को सक्षम बनाती हैं, बल्कि कभी-कभार रचनात्मक विराम भी देती हैं।

सीमा से, सीखने की प्रक्रिया भी निर्मित और उन्नत होती है।

3. प्रत्येक मनुष्य के पास बुद्धि का एक अनूठा संयोजन होता है। यह मौलिक शैक्षिक चुनौती है: प्रत्येक छात्र को व्यक्तिगत रूप से उत्तेजित करना

इस वाक्य में वह बहु-बुद्धि पर अपनी थीसिस का स्पष्ट संकेत देता है। हरेक खुफिया प्रकार विशेष ध्यान देने योग्य है।

4. बुद्धि का मूल्यांकन करना बहुत जरूरी है, लेकिन मानकीकृत परीक्षण समाधान नहीं हैं

खुफिया परीक्षणों का सही उपयोग किया जा सकता है, लेकिन अक्सर उन्हें कलंकित करने और संभावनाओं को कम करने का नुकसान होता है।

5. मेरे भविष्य के आदर्श स्कूल का डिजाइन दो परिकल्पनाओं पर आधारित है: पहला यह है कि सभी की रुचियां और क्षमताएं समान नहीं होती हैं; हम सभी एक ही तरह से नहीं सीखते हैं। दूसरी परिकल्पना चोट पहुंचा सकती है: यह है कि आजकल कोई भी सब कुछ नहीं सीख सकता है जो सीखना है

उनकी एक किताब का एक और प्रसिद्ध उद्धरण।

6. व्यक्ति पर केंद्रित स्कूल को व्यक्तिगत क्षमताओं और प्रवृत्तियों के आकलन में समृद्ध होना चाहिए। मैं न केवल पाठ्यचर्या क्षेत्रों के साथ, बल्कि उन विषयों को पढ़ाने के विशेष तरीकों से भी व्यक्तियों को जोड़ने का प्रयास करूंगा

यहां उन्होंने एक शैक्षिक प्रणाली के लिए कई उपदेशों को उजागर किया है जो छात्रों की क्षमताओं और क्षमताओं का दोहन करने में सक्षम है।

7. बुद्धिमत्ता, जिसे हम बुद्धिमान कार्य मानते हैं, पूरे इतिहास में बदल जाता है। बुद्धि तेल टैंक में तेल की तरह सिर में कोई पदार्थ नहीं है। यह संभावनाओं का एक संग्रह है जो पूरा हो गया है

बुद्धि की अवधारणा को संदर्भ में रखने की आवश्यकता पर।

8. नई तकनीकों का उदय हमें बच्चों को अलग तरह से शिक्षित करने के लिए मजबूर करता है

बिना सोचे-समझे: सोशल नेटवर्क, अगली पीढ़ी के मोबाइल और अन्य गैजेट्स का उदय हमें अपने बच्चों को शिक्षित करने के तरीके पर पुनर्विचार करने के लिए मजबूर करता है।

9. भविष्य में हम शिक्षा को जितना चाहें उतना निजीकृत, निजीकृत करने में सक्षम होंगे

हॉवर्ड गार्डनर के अनुसार यह लक्ष्य होना चाहिए।

10. शायद यौवन और परिपक्वता का समामेलन रचनात्मक वैज्ञानिक प्रतिभा की पहचान योग्य विशेषता है।

प्रतिभाओं का व्यक्तित्व कैसा होता है? गार्डनर एक दृष्टिकोण का प्रस्ताव करता है।

11. यह सुविधाजनक होगा, एक मात्रा में, मन की संरचनाओं की शिक्षा पर काम का एक संश्लेषण जो विश्वसनीय है

शैक्षिक मनोविज्ञान के ज्ञान को एक ही कार्य में संयोजित करने की आवश्यकता पर विचार।

12. ग्रह के अधिकांश देशों में, स्कूल एक समान तरीके से आयोजित किए जाते हैं। सभी छात्रों को समान विषयों को समान तरीके से पढ़ाया और मूल्यांकन किया जाता है, क्योंकि सभी छात्रों के साथ ऐसा व्यवहार करना उचित लगता है जैसे कि वे समान थे।

यदि हम ऐसी शिक्षा चाहते हैं जिससे समाज में सुधार हो, तो यह संभव नहीं है कि हम समाज के शैक्षिक अनुभव को संबोधित करना जारी रखें। प्रत्येक छात्र को यह गारंटी दिए बिना कि उनकी आवश्यकताओं, प्रतिभाओं और अपेक्षाओं को संस्थागत और सामाजिक समर्थन प्राप्त होगा।