Guilford intelligenciaelmélete

Az intelligencia összetett konstrukció hogy a történelem során a különböző szerzők nagyon különböző módon fogalmazták meg.

A klasszikus elképzelésektől kezdve, amelyek az intelligenciát egyedülálló és egységes képességként kezelik, egészen másokig, akik azt készletnek tekintik az egymástól független és másokon áthaladó kapacitások, amelyekben a szervezett készségek meglétét kikötötték hierarchikusan nagyszámú elmélet és modell jelent meg, amelyek megpróbálják elmagyarázni, mi az intelligencia, hogyan épül fel és hogyan törvény.

Az egyik ilyen elmélet az Guilford intelligencia elmélete.

• Kapcsolódó cikk: "Az emberi intelligencia elméletei"

Az intelligencia mint konstrukció

Amint az imént említettük, sokféle nézőpont van a kifejezés jelentésével kapcsolatban az intelligencia, és az elvégzett vizsgálatok nagymértékben megváltoztatták tanulmányaik fókuszát és elemzés.

Általánosságban azonban figyelembe vehetjük, hogy ez a kapacitás ill mentális képességek összessége, amelyek lehetővé teszik alkalmazkodásunkat

, lehetővé téve számunkra, hogy kognitív erőforrásainkat a leghatékonyabban kezeljük, amikor különböző helyzetekkel szembesülünk.

Az intelligenciának köszönhetően képesek vagyunk az információk helyes rögzítése és elemzése a környezetből vagy önmagunkból érkező stratégiákat és módszereket dolgozzon ki az erőforrások kezelésére és a problémák megoldására, viselkedésünk megtervezésére és sikeres végrehajtására.

• Érdekelheti: "Francis Galton intelligenciaelmélete"

Guilford intelligencia-elmélete

Joy Paul Guilford amerikai pszichológus volt akinek az intelligencia tanulmányozásához való hozzájárulása az intelligencia elméletéhez közeledik, amely feltételezi, hogy együtt Raymond Cattell Thurstone pedig az intelligencia mint képességek összességének felfogása szempontjából a legrelevánsabb hozzájárulások egyik modellje.

Guilford modellje az intelligencia, mint a létező folyamat figyelembevételén alapul az ember átalakítja a médium információit mentális tartalommá, így operatív jövőképe van van. A szerző kijelenti három különálló és független dimenzió észlelés, információtranszformáció és válaszkiadás alapján.

Konkrétan beszél beviteli elemek vagy tartalmak, műveletek és kimeneti elemek vagy terméks. Modellje ezért háromdimenziós, és általában olyan kocka formájában van ábrázolva, amelyben a három nagy dimenzió kölcsönhatása egymással összefüggésben akár 120 különböző tényezőt is létrehozhat.

Ez egy taxonómiai modell, amely a különböző kapacitásokat nem hierarchikusnak tekinti, a különböző adottságok függetlenek. Az intelligencia tehát egymástól elválasztott képességek összessége, amely lehetővé teszi a környezethez való alkalmazkodásunkat.

• Érdekelheti: "Gardner több intelligencia elmélete"

Guilford három dimenziója

Guilford intelligencia-elmélete szempontjából az intelligenciát konfiguráló képességek három fő dimenziója az három: tartalma vagy észlelése, a velük végrehajtott műveletek és végül a termék fejlesztése vagy eredménye első.

1. A tartalmat

Tartalom szerint megértjük az összes összegyűjtött információt és adatot, akár a külső környezettől, akár magától a témától. Főleg arról szól az adatokat anélkül, hogy bármilyen típusú munkát végeznének velük. Röviden, arról az alapvető elemről beszélünk, amelyből a test a műveletekből származó tartalom fejlesztése érdekében dolgozik.

A tartalomban különböző típusú információkat találhatunk.

• Ábra: a vizuális információkat rögzítjük, vagyis a képeket
• Szimbolikus: ez vizuális információ is, de ebben az esetben olyan elemek, amelyeket a nyelv jeleként használnak egy fogalom vagy ötlet képviseletére, és amelyeknek önmagukban nincs értelme.
• Szemantika: a szimbólumok jelentéséhez kapcsolódó mentális tartalmak.
• Viselkedés vagy viselkedés: az összes adat, amely a környezettel vagy más egyénekkel való kapcsolatból származik. Tartalmazzon gesztusokat, kívánságokat, szándékokat vagy attitűdöket.

2. Folyamatok vagy műveletek

A műveletek azokra az eljárásokra vonatkoznak, amelyeket az ügynökség a bejövő információk átalakításával más kimenő információkká tesz. Más szavakkal, a tartalmi információk feldolgozásáról van szó, hogy a termékek szellemi vagy fizikai válasz formájában keletkezzenek.

Ezen műveleteken belül a következő folyamatokat találjuk:

• Megismerés: az információk ismerete vagy megértése. Alapja az a képesség, hogy kinyerje a rögzített információk jelentését.
• memória: Az információ megőrzésén alapul, hogy valamikor működni tudjon vele.
• Konvergens termelés: lehetséges alternatívák létrehozása a korábban megszerzett információk alapján. Feltételezi a korábbi információk összesítését a megfelelő válasz kiválasztásához.
• Divergens termelés: a szokásosaktól eltérő alternatívák létrehozásának cselekménye, és benne van a memóriában. Azon alapul, hogy a nélkül kapott adatokból új választ generálunk.
• Értékelés: összehasonlítás a különböző tartalmak között, amely lehetővé teszi a kapcsolatok létrehozását.

3. A termékek

A termékeket úgy lehet értelmezni, hogy az elvégzett átalakítások eredménye a műveleteken keresztül a tartalomig. Így az általuk generált kifejezésre vagy válaszra utal, legyen az viselkedési vagy mentális.

A termékeken belül Guilford intelligenciaelmélete különféle tipológiák létezését vizsgálja.

• Egységek: egyszerű és alapvető válaszok. Elemi szó, ötlet vagy cselekvés.
• Tanulságok: konceptualizációk vagy hasonló egységek szervezetei bizonyos értelemben.
• Kapcsolatok: a különböző kezelt információk közötti kapcsolat gondolata. Például a villám mennydörgéshez kapcsolódik.
• Rendszerek: különféle információs szervezetek, amelyek kölcsönhatásba lépnek egymással.
• Átalakulások: a rögzített információk tekintetében végrehajtott bármilyen módosítás.
• Következmények: kapcsolatok létrehozása egy adott elem által javasolt információk között anélkül, hogy az említett kapcsolat kifejezetten információként jelenne meg. Az elemek között oksági vagy kovariációs kapcsolatok jönnek létre.

Divergens gondolkodás és kreativitás

Függetlenül attól, hogy Guilford intelligencia-elmélete többé-kevésbé érvényes-e, az egyik legfontosabb és legfontosabb az intelligencia felfogásához való hozzájárulás a divergens gondolkodás beépítése, mint megkülönböztető elem, amely az intelligencia. Korábban, az alternatívák létrehozását nem tekintették az intelligencia jelzésének, tanulmányát egyetlen helyes alternatíva keresésére alapozta.

Guilfordból azonban megkezdődött a kreativitás tanulmányozása az értelmi képesség részeként. A új válasz-alternatívák generálása ugyanolyan hatékonyak közöttük, vagy még hatékonyabbak, mint az előre kialakítottak megengedik végezzen módosításokat és rugalmasabbá tegye a cselekvést az ismert helyzetekben, képesek újat generálni eredmények. Valójában ma a kreativitás jelenléte alapvető követelmény, hogy a tantárgyakról beszéljünk intellektuális tehetség.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Hernangómez, L. és Fernández, C. (2012). Személyiség és differenciálpszichológia. CEDE előkészítő kézikönyv PIR, 07. CEDE: Madrid.

• Guilford. J.P. (1977). Az emberi intelligencia jellege. Buenos Aires, Paidós.