A történetek fontossága

Nehezen szokom meg a történetek elvesztését; valójában nem szívesen veszítem el a történetek irodalmi szépségét és finom (és gyönyörű) képességét, hogy elmélyüljenek az érzelmi világban, és segítsenek abban megszervezni és megbirkózni.

Mesemondók vagyunk, olyan történetek, amelyeken keresztül tanultunk és egyúttal az idő útvonallá, titkosított térképpé vált mind a kollektív félelmek, mind a Egyedi. Az elbeszélés evolúciós folyamatunk része, mint társadalmi lények, akik vagyunk; szeretnénk átadni és nyomot hagyni a jövő számára, amelyek meghaladják az idejüket.

• Kapcsolódó cikk: "A gyermekkor 6 szakasza (testi és szellemi fejlődés)"

Az elbeszélések fejlődése

Fajként ábrázolásokon és szimbólumokon keresztül hajtjuk végre első elbeszéléseinket és történeteinket. Bennük elmondjuk egymásnak mindennapjaink történeteit, és mindenekelőtt kiemeljük a fenyegetéseket, az eredményeket és a rendkívülit.

A barlangrajzok a tükörképe és a jel. Nem nehéz elképzelni a mesemondó körül összegyűlt csoportot, aki a megőrzéséért felelős a csoportmemória, miközben számol, táncol, a sziklákra rajzolt és azokban védett varázslatokat képviseli memória. Ezekkel a rituális elbeszélésekkel a belső érzelmi áramlatok kívülre vetített erőit próbálják megérteni és visszatartani.

Mitológiai történetekben, elbeszélésekben és népmesékben, az emberi konfliktusokat külsővé teszik, hogy tudatában legyenek nekik, integrálják őket és értelmet adjanak nekik akár kollektív, akár egyéni szinten.

Ezek az ábrázolások, mítoszok és történetek az emberiség kollektív és egyéni elméjének fejlődésével fejlődnek, ahogy haladunk nagyobb ismeretekkel rendelkezünk a bennünk mozgó erőkről, az érzelmekről, és ezeket valamiféle belső tulajdonságnak tulajdonítjuk MINKET.

A gyermekmesék és történetek szerepe

Hasonló evolúciós folyamatot figyelhetünk meg a gyermekmesékben és a történetekben. Az első történetek, melyeket a gyerekek vonzanak, azok, amelyek varázslatos és konkrét történeteket mesélnek el, egyformán fantasztikus karakterekkel, természetfölötti erőkkel, hatalmon kívüli erőkkel gyermekkorától kezdve.

Ezek a karakterek, a sztereotípiák és a jó és a gonosz erőltetett karikatúrái azt a különböző érzelmi állapotot képviselik, amelyet a kisgyermeknek olyan nehéz beilleszkednie ugyanabba a személybe.

A történetek közös szerkezettel rendelkeznek. Ebben olyan veszteséggel vagy konfliktussal nézünk szembe, amellyel a főhősnek szembe kell néznie, és a történet fejlődése során a szövetséges erők és az ellentétes erők kerülnek bemutatásra. A történet cselekménysé válik, ahol az akadályokat leküzdik, és a gonoszok szövetségeseik ügyessége és jósága elé kerülnek; továbbá, ahogy a cselekmény kibontakozik, a főhős megszerzi ezeket az értékeket magában, vagy felfedezi, hogy már megvoltak, anélkül, hogy észrevette volna őket.

A képzelet révén a gyermek fantáziavilágot hoz létre, amelyben azonosul a szereplőkkel, felismeri rajtuk keresztül az olyan érzéseket, mint a félelem, a bátorság, az öröm, a csalódottság, a nehézségek legyőzése... olyan érzések, amelyeket később képesek lesznek látni tükröződni másokban és önmagukban is. Gyermekkorában a varázslatos szereplők és történetek megkönnyítik a kifejezhetetlen félelmekkel és álmokkal való érintkezést, és ettől formában lehetővé teszik egy olyan pozitív állásfoglalás kidolgozását, amelyet a gyermek egyedül nem képes elérni, vagy a környezete nem képes biztosítani.

A szimbolikus tulajdonságai

Jung számára a mítoszok, legendák és történetek reprezentációi közös archetípusok, ezek a tudattalanból fakadó szimbolikus folytonosságok; minden korszak átalakítja őket ikonológiájukban, jelentésük és tartalmuk azonban feltehetően változatlan marad. Ezek a tartalmak ezután a képzeleten keresztül jelennek meg, és játékokban, rajzokban vagy történetekben és saját elbeszéléseikben formálódnak..

A történetekben bemutatott nehézségek és problémák lehetővé teszik a gyermek által átélt élmények értelmezését anélkül, hogy személyre szabnák őket önmagában, hogy könnyebben kezelhető legyen a fájdalma.

A gyerekek önmaguk választják meg a történeteket, vagy elbűvölik azokat, amelyek elmondanak nekik valamit magukról vagy a körülmények, amelyek élnek, ami elősegíti az azonosulást történelmük néhány apró részletével vagy tulajdonságait. Addig kérik, hogy mondják el nekik újra és újra, amíg intuitív módon el nem szívják a tartalmat, amely segíti őket abban a történetben.

A történetekben bemutatott nehézségek és problémák lehetővé teszik, hogy a gyermek által átélt élmények értelmet nyerjenek anélkül, hogy személyre szabnák őket magában, így könnyebben kezelhető a fájdalma. Lehetővé teszik saját tapasztalataid fejlesztését a képviselt szereplők metamorfózisa révén. Vonzódnak azokhoz, akik olyan történeteket mutatnak be, amelyekben öntudatlanul azonosítják és megkönnyítik az intuitív integrációkat, amelyeket később tudatosabban kidolgozhatnak.

Hasonló történetek, a mesék álomszerű és varázslatos tartalmának ködébe burkolva, lehetővé teszi és megkönnyíti a fájdalom, a nehézségek és a bizonytalanság első megközelítését a fejlődés hódításainak.

A történetek ereje még nagyobb, ha az öl melegében, anyai, apai vagy a könyörgő nagyapa vagy nagymama, akik modulált hangon kísérik a suttogások között a kezdeményező utat, vagyis vállalják. Az így elmondott történetek meghitt cselekedetté válnak, amelyben a gyermeket elkísérik ezen a felfedező úton, a szörnyeket és a szfinxeket, amelyekkel találkozik, a meleg és erős karok biztonsága uralja véd.

• Érdekelheti: "Zaklatás, újabb pillantás"

Terápiás lehetőségei

A történetek lehetővé teszik, hogy újból feltaláld a történetedet vagy a nehéz fejezeteket, és átalakítsd őket, és átalakítsd magad velük.

Így a történetek terápiás elemekké válnak, az érzelmi sebeket gyógyító művészetek részei. Szerintem, az egész vagy az összes gyermekterapeuta magában hordozza a mesemondást, amely a megfelelő pillanatban ugrik be, jó történetet vagy történetet nyújtva, amellyel a gyermek azonosulni tud. Ily módon személyre szabott történetek merülnek fel, olyan történetek jönnek létre, amelyeket egy adott gyermeknek szentelnek.

Az alkotásnak a szülők, rokonok vagy a terapeuta általi cselekedete kétszeresen varázslattá varázsolja a történetet. mert a gyermeket a felnőttek mentális cselekedeteinek központjaként tekintik, akik nemcsak viselkedésükre, mit csinálnak, vagy mit nem, de továbbmegy, és eléri az érzelmeiket, az el nem mondott és talán még nem jól érzékelt érzelmeiket amelyek félénken megjelennek vagy hirtelen elrejtőznek, és olyan gondolatok vagy hiedelmek, amelyeket nem mer megfogalmazni vagy bepillantani.

Ez a kreatív cselekedet, ahol a gyermek az elme és a szerző szíve, a varázslatos pillanatra nagyon különleges emberré teszi, míg a történet a Világegyetem közepén tart. A Központnak ez a módja a gyermekkor egyik legkülönlegesebb érzelme lehet, ha annak homályában játszódik le képzeletbeli egy lábbal a jelen melegében, amelyet a hang intonációja és az érzelmi válaszra fordított figyelem áraszt. a gyermek.

És ilyen módon sok gyermekterapeuta válik történetalkotóvá, személyre szabott történetté amit a beavatkozás hevében adunk el, és hogy a gyerekek, akikkel együtt dolgozunk, elviszik őket, nem is annyira formájában kéziratok, de olyan kódként, amely segít a nyers affektusok implicit tapasztalatainak átültetésében a szavak.

Ezeket a történeteket néha általánosabb változatokká alakítják, amelyeket mi azzal a szándékkal teszünk közzé, hogy mind a családok, mind a pedagógusok, mind a gyermekek számára forrásokká váljanak. Ismerjük azt a magával ragadó hatalmat, amelynek története lehet, amellyel azonosulni lehet, és onnantól kezdve reméljük, minél több emberhez eljutunk, akik kapcsolódhatnak ezekhez a történetekhez létre. Valószínűleg ugyanaz a szerző volt az első, aki ezzel felépítette magát, és ez őt megértésének vagy kidolgozásának, vagy megközelítse azt a belső titkos világot, amelyet a természet ellenőrizhetetlen erői vesznek körül, amelyek nem szűnnek meg, az az érzelmi pszichológiai világ egy idegen.

Ne veszítsük el a történeteket, ne veszítsük el a hangzást, ne veszítsük el a kapcsolati közelségüket az elbeszélés során, ne veszítsük el a kezdetét, a cselekményét és a végét. Nincs olyan képernyő, amely az ismétlődő varázslatok és az aránytalan erőszak játékát tükrözné egyedül vagy távoli egyenlők között, akik nem tudnak vezetni. Nincs az így elképzelt játék, amely az érzelmi underground világ térképévé válhat, amely finom, szimbolikus és intuitív módon új kijáratokat fedez fel.

Ez az elbeszélési vágy arra késztetett, hogy kiadjak két történetet: "Hogyan kerülhetek el innen?" és "Mondd, mikor fészkelődtem egy bélben, és amikor megszülettem"; rövidesen egy másik történet, remélem, meg fogja látni a fényt is, ugyanakkor, hogy a történetek és azok erejének bajnoka leszek.

Szerző: Cristina Cortés Viniegra, a VITALIZA De la Salud igazgatója.