Császár-szindróma: agresszív és tekintélyelvű gyermekek

Az utóbbi évtizedekben a szociokulturális és a munkakörnyezetben bekövetkezett változások utat nyitottak egyes diszfunkcionális viselkedések megjelenésének a gyermekeknél.

A szülőket leginkább foglalkoztató attitűd- és magatartáskészletek egyike a gyermeké válik a család vitathatatlan ura, a család többi tagjának alávetve követeléseiket és szeszélyeiket.

Ismeri a császár szindrómáját?

Az oktatáspszichológusok már hívtak Császár szindróma a „gyermekcsászároknak”, akik választják, milyen ételt főzzenek, hova utaznak a családok az ünnepek eltöltésére, az otthon nézett televízió, az órák, amikor aludni kell, vagy különféle tevékenységeket végezni stb.

Szakmai kontextusban a császár szindrómát hívják Ellenzéki dacos rendellenesség (TOD).

Céljaik elérése érdekében ordítoznak, fenyegetnek, és fizikailag és pszichológiailag megtámadják szüleiket. Mondhatni, hogy érettségi szintjük a empátia (ez a képesség, hogy a másik ember cipőjébe tedd magad) fejletlen. Ezért úgy tűnik, hogy nem képesek olyan érzéseket átélni, mint a szeretet, a bűntudat, megbocsátás vagy együttérzés.

Belépve az autoriter gyermek elméjébe

Ez a jelenség a „Császár-szindróma” nevet kapta, mivel a császár gyerekek viselkedési és interperszonális iránymutatásokat kiváltságukat szeszélyeiknek és követeléseiknek szüleik vagy gyámjaik felhatalmazása felett. Aki nem tartja be a gyermek kényszerét, botrányos dührohamok, sőt támadások áldozata.

A erőszak hogy a gyerekek a szüleikkel szemben gyakorolják, megtanulják pszichológiai irányításukat, azt eredményezik, hogy engedelmeskedjenek és teljesítsék kívánságaikat. A gyermekek személyiségének ezt a jellemzőjét "diktátoros gyerekeknek" is nevezték, mivel a családon belül vitathatatlanul dominálnak.

Tünetek

A gyermekcsászárok könnyen megkülönböztethetőek: gyakran a személyiségre jellemző tulajdonságokat mutatják egocentrizmus és van egy csekélyfrusztrációtűrés: nem képzelik el, hogy igényeik nem teljesülnek. Ezek a tulajdonságok nem maradnak észrevétlenek a családi környezetben, és még kevésbé az iskolai környezetben, ahol igényeik kevésbé kielégíthetők.

Olyan gyerekek, akik nem tanultak meg uralkodni önmagukon, vagy szabályozni saját érzéseiket és érzelmeiket. Szükségük van arra, hogy megismerjék szüleik gyengeségeit, akiket végül fenyegetések, támadások és ingatag érvek alapján manipulálnak.

Okoz

Bár néhány kutatás megpróbálta tisztázni e szindróma genetikai okait, az igazságot az, hogy a tudományos közösség körében nagy egyetértés van abban, hogy a császár szindrómának okai vannak tól től pszichoszociális eredetű. Ily módon rámutatnak a munkaügyi és társadalmi modell változásának döntő hatására, amely tényező befolyásolja a szülők által gyermekeiknek szánt idő mennyiségét és minőségét.

Számos oktatáspszichológus és oktatáspszichológus hangsúlyozta, hogy az egyik szülői tényező képes eredményeként a gyermek elsajátítja a császár szindróma viselkedési mintáit a rövid idő a szülők nevelés és szabványok meghatározása és utódaik korlátai. A gazdasági igények és az instabil munkaerőpiac nem kínálnak oktatóknak a szükséges időt és helyet nevelés, ami culpogén típusú oktatási stílust okoz, és hajlamos a beleegyezésre és a túlvédelemre gyermekek.

Hiánya affektív családi szokások, elhanyagolva a játék és a gyerekekkel való interakció szükségességét. Társadalmi szempontból az egyik probléma, amely táptalajként szolgál énközpontú viselkedés Az infantilis a felnőttek ultrapermisztív hozzáállása a gyermekekkel szemben.

• Érdekes lehet a bejegyzés elolvasása: "10 stratégia a gyermek önértékelésének javítására"

Különbség a tekintély és az autoritarizmus között

Az évtizedekkel ezelőtt uralkodó oktatási stílus a tekintélyelvűségAzok a szülők, akik ordibáltak, parancsokat adtak ki, és büntető ellenőrzést gyakoroltak gyermekeik viselkedése felett. Bizonyos értelemben attól tartva, hogy visszaesik abba a stílusba, amelyet sokan saját testükben szenvedtek, a jelenlegi oktatási stílus ellenkező végletbe fordult: ultrapermissivitás.

Ezért fontos megjegyezni, hogy a tekintély nem azonos az autoritarizmussal: a szülőknek bizonyos fokozatot kell gyakorolniuk ellenőrzött és intelligens tekintély, egészséges módon, alkalmazkodva mindegyikük oktatási és evolúciós igényeihez fiú.

A kultúra bármi megy: a hedonizmus és a fogyasztás etikája

Amikor gyermekeink oktatási módjairól és oktatási stílusáról beszélünk, emlékeznünk kell a döntő befolyásra morális értékek a társadalom egésze, mivel a megosztott etika ezen felépítményes formája elősegíti a gyermek hozzáállásának bizonyos sértetlenségeit és / vagy erényeit.

A fogyasztói kultúra Manapság a hedonizmus, a szabadidő és a gyorsaság igénye elidegeníthetetlen értékek. Ez ütközik a felelősség bármilyen típusú belső vagy külső felelősségének a cselekedeteivel és az erőfeszítés kultúrájával. Ha ezeket az értékeket nem megfelelően kezelik és nem irányítják át, a gyermek tévesen megtudja, hogy a szórakozáshoz vagy a az öröm felülírhatja mások tiszteletben tartásának jogát, és elveszítik azt a felfogást, hogy a jutalom erőfeszítést igényel előző.

Családi és iskolai oktatás

Kétes szülők, akik a passzív és laza oktatás, figyelmen kívül hagyja a gyermekek viselkedésének referenciakereteinek kialakítását, mindig lehetővé téve számukra a válaszolást, engedve zsarolásuknak és verbális és fizikai támadások áldozatainak.

A oktatási rendszer ez is telített. Míg a szülők már megadták minden tekintélyüket, a tanárok abban a helyzetben vannak, hogy korlátokat szabnak azoknak a gyermekeknek, akiket neveletlenül engedelmeskednek, és kihívásukra kihívást jelentenek. Olyan tanárok, akik megpróbálják a normákat meghatározni, rosszallást és panaszokat kapnak a szülőktől, akik nem engedik meg, hogy bárki bármilyen hatalmat gyakoroljon gyermekei felett. Ez megerősíti és megszilárdítja a fiúcsászárt hozzáállásában.

A fiú császár serdülőkorban

A serdülőkorban a gyermekcsászárok megszilárdították őket viselkedési és erkölcsi irányelvek, képtelen elképzelni valamilyen külső tekintélyt, amely bizonyos korlátokat szab rájuk. A legsúlyosabb esetekben megtámadhatják szüleiket, a rendőrségen széles körben bejelentett panasz és egyre gyakoribb. Valójában éppen azok az anyák szenvedik el a legrosszabb részt, akik viszonylag nagy mértékben szenvedik gyermekeik agresszióit és megalázásait.

Jó gyermekkori építés

A pszichológia, a pszichopedagógia és a mentális egészségügy szakemberei egyetértenek abban, hogy elengedhetetlen a szilárd alapok kialakítása a gyermekek oktatásában. A leendő egészséges, szabad és felelős gyermekek, serdülők és felnőttek oktatása érdekében nem szabad lemondani egyértelmű határokat szabjon, engedje meg, hogy a gyermekek megtapasztaljanak bizonyos fokú csalódást, hogy megértsék, hogy a világ nem az egójuk körül forog, és apránként az erőfeszítés kultúrája és tisztelet más emberek iránt. Csak ezután képesek elviselni a frusztrációt, elköteleződni céljaik mellett és törekedni céljaik elérésére, tudatosítva a dolgok értékét.

A császári gyermek elkerüléséhez szükséges gyakorlati tippekről nemrégiben ezt a cikket tettük közzé:

• "A 8 alapvető tipp a gyermek elrontásának elkerülése érdekében"

Pszichológus mesél a császár szindrómáról

Vicente Garrido, a valenciai egyetem prisológusa és kriminológusa az EiTB teljes interjújában felajánlja nekünk a gyermeki zsarnokokról alkotott szakmai vízióját.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Aitchison, J. (1992). A csuklós emlős. Bevezetés a pszicholingvisztikába. Madrid: Szerkesztőségi Szövetség.
• Bruner, J. (1997). Oktatás, kultúra ajtó. Madrid: Visor tanulás.
• Burman, E. (1998). Az evolúciós pszichológia dekonstrukciója. Madrid.
• García Galera, Mª del C. (2000). Televízió, erőszak és gyermekkor. A média hatása.
• Kimmel, D.C. és Weiner, I.B. (1998). Serdülőkor: fejlődési átmenet. Barcelona: Ariel.
• Piaget, J. (1987). A gyermek erkölcsi megítélése. Barcelona: Martínez Roca.
• Pinker, S. (2001). A nyelv ösztöne. Madrid: Szerkesztőségi Szövetség.