Vernon hierarchikus modellje: az intelligencia ezen elméletének kulcsa

Számos olyan modell létezik, amelyet a pszichológiából hoztak létre, hogy egyre jobban meg tudják magyarázni az intelligencia jelenségét.

Az egyik az az úgynevezett Vernon hierarchikus modellje. Ebben a cikkben fogjuk összpontosítani ezt az elméletet, hogy elmélyítsük és megismerjük az összes sajátosságot, amely megkülönbözteti a többitől. Hasonlóképpen felfedezzük ennek a megközelítésnek az erősségeit és gyengeségeit.

• Kapcsolódó cikk: "Az emberi intelligencia elméletei"

Mi a Vernon hierarchikus modell?

Vernon hierarchikus modellje az egy elmélet, amelyet Philip Vernon kanadai pszichológus javasolt az intelligencia működésének magyarázatára, kibővítve azokat a magyarázatokat, amelyeket a kor más modelljei akkoriban ennek a jelenségnek az értelmezésére és előrejelzésére kínáltak.

Megtalálható Vernon-Burt hierarchikus szerkezeti terminológiája is, mivel Cyril Burt brit pszichológus volt a másik szerzők, akik hozzájárultak ezen új modellek létrehozásához, amelyek a tényezők hierarchiáján alapultak a többi megközelítéshez képest előző.

A Vernon hierarchikus modelljének kulcsa éppen az, hogy abból indul ki, hogy az intelligencia nem egyetlen minőséget, de az egyes tantárgyakon belül egy sor képességet, mindegyiket feladatsorozatra szánják, de nem mindegyikkel azonosak fontosságát. Pontosan ez a hierarchia, az elem különbözteti meg ezt az elméletet.

Ezért azt állítja Vernon, hogy az intelligencia egyes részei, különösen azok lesznek dominánsak a többiek felett. Ezért faktoriális típusú modell lenne, domináns tényezőkkel és résztényezőkkel, amelyek ezeknek lennének alárendelve. Minden domináns faktorhoz társult alfaktorok tartoznak. Viszont új szintek léphetnek fel, ami egy tényezők piramisát hozza létre.

Ily módon egy nagyon pontos vagy nagyon technikai készség egy személyben, a Vernon hierarchikus modelljében a legalacsonyabb szint egyik résztényezőjeként jelenik meg, mivel ez más, egyre szélesebb és ezért a hierarchiában magasabb tényezőktől függ.

A Vernon hierarchikus modelljének felépítése

Első közelítést láttunk Vernon hierarchikus modelljéhez. Most tovább kell vizsgálnunk a szerkezetét annak jobb megértése érdekében. Arra számítottunk már, hogy Vernon számára az intelligencia legkonkrétabb készségei a legalsó szint alatt helyezkednek el, és onnan lépnek fel az általánosabb készségek felé.

De mi van ennek a piramisnak a tetején? Vernon hierarchikus modelljének tetején nem kevesebbet találunk, mint az intelligencia g tényezőjét, más néven általános kognitív tényező. Ezt a koncepciót egy másik pszichológus, a brit vezette be Charles lándzsás.

Spearman az intelligencia elméleteinek egyik úttörője volt, és munkája nélkül sok utólagos vizsgálatok, amelyek új elméleteket eredményeztek, amelyek közül az az aggályos, amely minket foglalkoztat, a Vernon.

Visszatérve az intelligencia g faktorára, tudnunk kell, hogy ez utal egy konstrukció, amely felölelné az intelligencia összes lehetséges kognitív képességét. Vagyis a teljes intelligencia lenne, beleértve az esetleges képességek bármely típusát, amelyet az illető személy elvégezhet. A g tényező azt a pontot jelenti a struktúrában, ahol több eltérés lehet a különböző egyének között.

Már ismerjük azt a tényezőt, amely a piramis legmagasabb részén helyezkedik el, Vernon hierarchikus modellje szerint. Most tovább folytatjuk az elméleti struktúra sajátosságainak felfedezését. Közvetlenül a g intelligencia tényező alatti szintnél a magasabb csoporttényezők lennének. Ezek az intelligencia általános kategóriáiként működnének, nagyon tág értelemben.

Ez a nagy kategória kettő lenne. Az első a hivatkozott az oktatási folyamat során elsajátított és a verbális és számszerű képességekkel alapvetően összhangban lévő készségek. Ez a kategória tágabb, mint amilyennek látszhat, mivel a valóságban bármelyikre kiterjedne elméleti koncepció, amelyet megtanulhatnánk, mivel mindig szóbeli vagy számszerű.

Az intelligencia másik általános kategóriája az elmélet helyett a gyakorlatra utal. Felölelné a mechanikai, térbeli és fizikai intelligenciával kapcsolatos összes kérdést. Ezen a blokkon belül megtalálnánk a teljesítménnyel kapcsolatos összes készséget. Mint láthatjuk, mindkét kategória között minden olyan képesség elfér, amely az intelligenciába beletartozhat.

• Érdekelheti: "A pszichológia története: fő szerzők és elméletek"

Vernon hierarchikus modelljének alacsonyabb szintjei

Már megvannak a legmagasabb részei Vernon hierarchikus modelljének, amely az intelligencia g-tényezője, és az alárendelés első lépése, a két nagy blokk, amelyet az imént láttunk. Ha folytatjuk lefelé vezető utunkat, új fokozatot érünk el, specifikusabb tényezőkkel, de ugyanakkor alárendeltebbek a magasabb szinteknek.

E két nagy kategória alatt, amely a legnagyobb csoporttényezőket képviselte, találnánk egy halmazt, a legkisebb csoporttényezőket. A kiskorúak száma többen vannak, mivel már nem olyan széles tömbökről beszélünk, mint a felső lépésben. Az emberi lény tág képességei lennének.

Ez a lépés egy közbenső pontot jelent Vernon hierarchikus modelljében, mert bár azt mondtuk, hogy tág készségek, mégis konkrétabbak, mint a magasabb szint (ne feledje, az oktatási, verbális-numerikus tényezőt, valamint a gyakorlati, térbeli és fizikai mechanikai tényezőt), ugyanakkor nem annyira konkrétak, hogy képviseljék a készségeket különleges.

Éppen ezért mégis találnánk egy további lépést, amely mindennél alárendeltebb, de ez a az idő az, amely az intelligencia mindazon tulajdonságait reprezentálja, amelyek szükségesek egy nagyon Konkrét. Ezen a ponton teljes pompájában értékelhetjük Vernon hierarchikus modelljének sémáját.

A modell legmagasabb részén kezdtük, ahol megtalálható a g faktor, általában az intelligencia. Egy fokkal lejjebb haladva két fő kategóriát találunk, az egyiket az elmélettel, a másikat a gyakorlattal kapcsolatos kérdésekre. Az ereszkedést folytatva az általános képességek szempontjából az alacsonyabb csoporttényezők jelennek meg. Y, az utolsó lépésig lefelé találva a specifikus tényezőket, vagyis azokat, amelyek specifikus képességekre utalnak.

Vernon hierarchikus modelljének fontossága

A Vernon hierarchikus modellje által javasolt séma bemutatása után egy pillanatra meg kell állnunk - áttekinteni annak fontosságát, amelyet ez a megközelítés az intelligenciával kapcsolatos tanulmányok során az egész EU - ban elért huszadik század. Ehhez meg kell említenünk két másik modellt, amelyek megelőzték a Vernon modelljét.

Az egyiket már számítottuk rá, ahogy az lenne a kétfaktoros modell (bifactorial), amelyet Charles Spearman javasolt. Ezen tényezők egyike lenne a g, amiről már beszéltünk. Ez lenne az intelligencia általános tényezője. A másik lenne az s faktor. Éppen ellenkezőleg, ez a tényező, vagy inkább konkrét tényezők.

Másrészt létezne több tényező elmélete vagy az elsődleges mentális képességek elmélete, Louis Leon Thurstone, amerikai pszichológus. A megközelítés éppen ellentétes lenne Spearmanével, mivel Thurstone azt sugallja, hogy nincs általános g tényező, de csak olyan specifikus tényezők, amelyek megfelelnek a személy.

Tekintettel e két modell eltérésére, akkor fedezhetjük fel Vernon hierarchikus modelljének fontosságát. Ez a megközelítés valóban feltételezi a két elmélet közötti egyeztetést. És Vernon felvette egyrészt Spearman általános tényezővel (g faktor) kapcsolatos elképzelését, de a Thurstone által javasolt sajátos tényezőket vagy mentális képességeket is.

Vernon hierarchikus modell példája

Befejezésül gyorsan elemezünk egy példát, amely lehetővé teszi számunkra, hogy jobban szemléltessük Vernon hierarchikus modelljét. Ehhez egy nagyon specifikus készséget elemzünk, például a helyesírást. Ehhez a modell tetején fogunk indulni. Bármely készségnek, bármi legyen is az, a tetején kell kezdődnie, a g tényezőnél, mivel ez magában foglalja az összes többit..

Ha leereszkedünk egy lépéssel, rájönnénk, hogy a verbális-numerikus tényezőnek megfelelő készséggel állunk szemben, mivel elméleti úton, oktatási folyamatokon keresztül szerezzük. Ha továbbra is lefelé haladunk, már az alacsonyabb általános tényezők szintjén, akkor az olvasási faktorba helyeznénk magunkat, egy specifikusabb készségbe, amelyet viszont fel lehet osztani.

És pontosan ezt fogjuk tenni, amikor leereszkedünk Vernon hierarchikus modelljének utolsó lépcsőjén, és megtaláljuk a konkrét konkrét tényezőt, azt, amely lehetővé teszi számunkra a szó betűzését. De nem ez az egyetlen sajátos tényező az olvasásban, mivel sok más is létezik, például a megértés, a szókincs vagy a sebesség.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Spearman, C. (1946). Általános tényező elmélete. British Journal of Psychology.
• Thurstone, L. L., Thurstone, T. G. (1938). Elsődleges mentális képességek. Pszichometrikus monográfiák.
• Vernon, P.E. (2014). Intelligencia és kulturális környezet (pszichológiai ébredések). Routledge.
• Vernon, P.E. (2014). Az emberi képességek szerkezete (Pszichológiai Ébredések). Routledge.