A folyadék és a kristályosított intelligencia 4 különbsége

Az egyik legfontosabb modell, amely befolyásolta az intelligencia megértését, a Cattell-Horn elmélet, az elmélet hogy az intelligenciát két komponens kombinációjaként és együttes munkájaként mutatják be: a folyékony intelligencia és az intelligencia kikristályosodott.

Bár ez a két intelligencia nagyon fontos az új és a korábban megélt problémák megoldására való képességünk szempontjából, néhány különbséget mutatnak.

Ezután meglátjuk a folyékony intelligencia és a kristályosított intelligencia közötti különbségek.

• Kapcsolódó cikk: "Az emberi intelligencia elméletei"

Különbségek a folyékony intelligencia és a kristályosított intelligencia között, és azok jellemzői

A történelem során különböző meghatározások léteztek arról, hogy mi az intelligencia. Bár mindegyik modell a saját koncepcióját javasolta, a legtöbben egyetértenek abban, hogy melyek azok az alapvető képességek, amelyek ezt az ötletet alkotják, a megértés mint intelligencia azon képességek halmazához, amelyek lehetővé teszik a problémák megértését és megértését, megoldását, és amelyek ilyen vagy olyan módon kapcsolódnak egymáshoz val vel

az ismeretek megszerzése és az új tanulás.

Vannak, akik úgy gondolták, hogy az intelligencia pusztán genetikai és öröklött alkotóelem, valami, ami nálad van, és amit az élet során semmilyen módon nem lehet javítani.

Mások viszont az intelligenciát úgy kezelik, mint ami az élet során megváltozhat, és ez fontos befolyást kap a pálya mentén zajló tanulásból létfontosságú. Utoljára vannak olyan modelljeink, amelyek integrálják mindkét ötletet, például Raymond Cattell elmélete.

Raymond Cattell brit pszichológus a pszichológiában széles körben ismert az intelligencia sajátos modelljéről. John Horn közreműködésével Cattell javaslatot tett egy modellre, amelyben az intelligencia számára két komponenst terveznek, amely kölcsönhatásban és együtt dolgoznak az általános általános intelligencia előállításában: folyékony intelligencia és intelligencia kikristályosodott.

A Cattell-Horn elmélet ötvözi azokat a fenti elképzeléseket, amelyekben az intelligencia elképzelhető mint valami, ami az egyén genetikájától függ, de amely a tanulás során is táplálkozik élettartam. Így létezne az öröklött tényezőktől nagymértékben függő intellektuális komponens, amely az intelligencia lenne. folyadék, és az a komponens, amely jobban függne attól a környezettől, amelyben felnő, ami intelligencia lenne kikristályosodott.

Folyékony intelligencia

A Cattell-Horn modell szerint a folyékony intelligencia az elvont gondolkodás és érvelés képességéhez kapcsolódik. Ez a képesség, amelynek fontos genetikai összetevője van, az emberek alkalmazkodóképessége és agilis módon új helyzetekkel kell szembenéznie tanulás és tapasztalat nélkül előző.

Példák, ahol ezt a típusú intelligenciát alkalmaznák, ott lennénk rejtvényeket megoldani, rubik kockát készíteni, új stratégiát kidolgozni egy matematikai gyakorlat megoldására vagy nem releváns információkat szűr le egy szövegből.

A folyékony intelligencia összetevői a következők:

• Képes absztrakt tartalommal érvelni
• Logikai érvelés
• Kapcsolatok kialakításának vagy a különbségek kibontásának képessége

Meg tudja érteni, hogy ez az intelligencia miért olyan szorosan kapcsolódik a genetikai komponenshez abban a tényben, hogy szorosan kapcsolódik a neurofiziológiai változókhoz, például az idegi kapcsolatok kialakulásához. Hasonlóképpen, ez nem azt jelenti, hogy kizárólag a genetikánkon múlik, mivel ugyanazok az összefüggések lehetnek ösztönözze az életet a kulturális szempontból gazdag környezetben, vagyis a környezeti tényező is befolyásolja az intelligenciát folyadék.

A folyékony intelligencia a legintenzívebb fejlődési pillanatot egy korábbi életkorban éri el, olyan pillanatok, amelyekben nagy az agyi struktúrák fejlődése. Mondhatni, hogy serdülőkorban, amikor az egyén a lehető legközelebb van ahhoz, hogy teljesen kifejlődjön folyékony intelligenciája, bár az is látható volt, hogy tovább fejlesztjük, bár lassabban, de az 1940-es évekig.

Éppen 40 után van az a pillanat, amikor ez az intelligencia hanyatlani kezd. A folyékony intelligencia ezen csökkenése, különösen 60 és 70 éves kor után észlelhető, különböző tényezőknek köszönhető, amelyek a csökkenést jelentik az agyi struktúrák funkcionalitása, például normális öregedés, balesetek szenvedése, agyi patológiák kialakulása és / vagy fogyasztás anyagok.

• Érdekelheti: "Raymond Cattell intelligencia elmélete"

Kristályosított intelligencia

A kristályosított intelligencia az általános intelligencia összetevője az egyén tudásával és tanulásával kapcsolatosvagy vagyis intellektuális komponens, amely szorosan kapcsolódik ahhoz a tapasztalathoz és környezethez, amelyben az illető kifejlődött. Mindazon helyzetek, amelyekben ez az intelligencia részt vesz, meg kell menteni az információkat megtanulta és jó hasznát vette, például nyelvvizsgán, matematikai képletek alkalmazásával vagy a konferencia.

A kristályosított intelligencia összetevői a következők.

• A nyelv megértése
• A tapasztalatok értékelése
• Képesség megítélni és következtetéseket levonni
• Mechanikai ismeretek
• Tájékozódás az űrben

A kristályosított intelligencia, tapasztalaton alapul, technikailag javítható az egész életen át, abban az értelemben, hogy mindig képesek leszünk újat tanulni, hacsak nem szenvedünk valamilyen patológiában, amely megakadályozza, hogy új ismereteket tároljunk. Vagyis ez az intelligencia az életkor előrehaladtával növekszik, mivel minél többet élünk, annál több tapasztalatot szerzünk.

Azt kell mondani, hogy ez az intelligencia nemcsak attól a környezettől függ, amelyben az egyén fejlődhetett, hanem a személyiséggel és a motivációval kapcsolatos tényezőktől is. Az az ember, aki kíváncsi arra, hogy minden nap tanuljon valami újat, motivált a dolgok kivizsgálására és felfedezésére új, olyan személy lesz, akinek kikristályosodott intelligenciája általában nagyobb, mint annak, aki nem osztja ezeket vonások.

Hogyan lehet megkülönböztetni az intelligencia mindkét típusát?

A kétféle intelligencia közötti fő különbség az, hogy mire szolgálnak. A folyékony intelligencia az a képesség, amely lehetővé teszi számunkra az új problémák megoldását, olyan helyzetekről, amelyekről nincs tapasztalatunk korábbi vagy kész tanulás, és hogy kreativitásunkat kell felhasználnunk, hogy lássuk, hogyan kerülhetünk ki győztesen a maguk. Másrészt a kristályosított intelligencia olyan, amelyben a már megszerzett tudást jól felhasználjuk egy korábban tapasztalt helyzet megoldására.

Egy másik különbség az hogyan alakul az egész életen át. A folyékony intelligencia általában serdülőkorban csúcsosodik ki, bár az igaz, amint már korábban megjegyeztük, hogy 40 éves koráig tovább fejlődhet, bár a Kevésbé. Másrészt a kristályosított intelligencia mindig növekszik, amennyiben nem szenved olyan betegségben, amely új ismeretek megszerzését vonja maga után.

Életkori különbségek vannak abban is, hogy ezek az intelligenciák hanyatlóban vannak. A folyékony intelligencia 40 éves kor után nagyon fokozatosan csökken, 60 után pedig felgyorsítja ezt a csökkenést. Másrészt a kristályosított intelligencia nagyon változatos módon csökken, attól függően, hogy az illető szenved-e valamilyen agyi változásban. Ha nincs agykárosodás, a normális dolog az, hogy 70 éves korukban is folyamatosan tanulnak új dolgokat, amit legfeljebb az adott korra jellemző memóriazavarok befolyásolhatnak.

El kell mondani, hogy érdekes módon ez a két intelligencia osztozik egy olyan tényben, amely az életkortól is függ. A folyékony és a kristályos intelligencia egyaránt nagy intenzitással fejlődik a korai életkorban, különösen gyermekkorban és serdülőkorban. Ez megfigyelhető az általános iskolás gyermekeknél, mivel sok új tartalmat és szót tanulnak nap mint nap (intelligencia kikristályosodott), miközben a hónapok múlva egyre összetettebb problémákat képesek megoldani (intelligencia folyadék).

De az életkori tényező mellett A folyadék és a kristályos intelligencia másik szempontja a genetika és a környezet súlya. Valójában a két tényező befolyásolja mindkét intelligenciát, de mint említettük, a folyékony intelligencia sok múlik rajta genetikailag és nagyon örökletes, nehezen módosítható, ha a maximális csúcs elérte az serdülőkor.

Ehelyett a kristályosodás nagymértékben függ a környezettől és a tanulástól. Bár igaz, hogy minden ember születik többé-kevésbé veleszületett képességgel a tartalom memorizálására, a tapasztalat olyan szempont, amely nagyban függ a környezet, amelyben felnőttünk, ha kulturálisan gazdagabb, vagy éppen ellenkezőleg, vannak olyan hiányosságai, amelyek megakadályozzák, hogy bővítsük tudás.