Alakítás vagy egymást követő közelítések módszere
Az alakítás a tanulás előmozdítására szolgáló technika, különösen a sajátos igényű kiskorúaknál. Először B pszichológus írta le. F. Skinner, az operáns kondicionálás atyja, és alapvető mérföldkő volt ennek a behaviorista paradigmának a kialakulásában.
Ebben a cikkben elmagyarázzuk mi az alakítás, más néven "egymást követő közelítések módszere" mert alapvetően egy viselkedés szelektív megerősítéséből áll, hogy végül egy adott topográfiát és funkciót alkalmazzon. Beszélünk néhány olyan operáns technikáról is, amelyeket gyakran használnak az alakítással együtt.
- Kapcsolódó cikk: "5 viselkedésmódosítási technika"
Mi az öntés?
A formázás olyan tanulási paradigma, amelyet az operáns kondicionálás keretez. Az alkalmazott viselkedéselemzés összefüggésében, amelyet a Burrhus Frederick Skinner, a viselkedésformálást általában a differenciálerősítés módszerével, egymást követő közelítésekkel hajtják végre.
Ezek az eljárások a meglévő válasz fokozatos módosításán alapulnak a tanuló viselkedési repertoárjában. Azáltal, hogy szelektíven megerősítik azokat a magatartásokat, amelyek egyre inkább hasonlítanak a kialakítani kívánt viselkedéshez, ezek azok erősödni, míg a kevésbé precízek általában kipusztulnak a kontingens hiánya miatt erősítés.
A) Igen, e viselkedési technikák alapvető mechanizmusa az erősítés, különösen a differenciál típus. A 20. század közepe óta tudjuk, hogy hatékonyabb az oktatási folyamatokat a megerősítésre összpontosítani kívánatos magatartás, mint mások büntetése során, amelyek helytelenek, mind etikai okokból, mind pusztán más okokból gyakorlatok.
Az alakformálás az egyik operáns technika, amelyet a viselkedés kialakítására használnak. Ebben az értelemben hasonlít a láncoláshoz, amelyben a tanulás az egyszerű viselkedés kombinálásából áll a téma repertoárja azzal a céllal, hogy összetett viselkedési láncokat alkosson, például járművet indítson vagy hangszeren játszhasson zenei.
Ennek az operáns paradigmának egy speciális változata az önformálás, amelyben egy inger párosul feltétel nélküli, mint egy másik feltétel nélküli, anélkül, hogy a tanuló alany viselkedése befolyásolná a folyamat. Ebből kifolyólag, az önformázás nem tartozik a skinner vagy az operáns kondicionálásba hanem a klasszikus vagy Pavlovian.
Az egymást követő közelítések módszere
A modellezés és az egymást követő közelítések módszerének alkalmazásához először meg kell határozni, hogy mi az a végső viselkedés, amelyet az alanynak meg kell tanulnia végrehajtani. A válaszok repertoárját ezután - általában viselkedési teszteken keresztül - felmérik, hogy meghatározzák azt, amely jó kiindulópont lehet a tanuláshoz.
Konkrétan a cél az válassza ki azt a viselkedést, amelyet az alany problémamentesen képes végrehajtani és hogy a lehető legközelebb álljon az objektív válaszhoz, mind topográfiai szempontból (p. és. az érintett izommozgások típusa) és funkcionális; Ez a kifejezés arra a célra vagy funkcióra utal, amelyet egy bizonyos viselkedés teljesít.
A következő lépés annak meghatározása, hogy mely lépések vezetnek a kezdeti viselkedéstől a végsőig, vagyis egymást követő közelítések a cél viselkedésre. Célszerű a szekvencia gyakorlása előtt átpróbálni, és ha szükséges, az öntési folyamat során is célszerű felülvizsgálni annak hatékonyságának növelése érdekében.
A formázást számos alkalmazásban sikeresen alkalmazták. A legrelevánsabbak között megtalálhatjuk a speciális oktatást (például az autizmus eseteit és általában a funkcionális sokféleséget), a motoros rehabilitációt sérülések és szexuális diszfunkciók után; Jó példa a merevedési zavarok kezelésére szolgáló Masters és Johnson módszer.
- Érdekelheti: "Behaviorizmus: történelem, fogalmak és fő szerzők"
Társult operáns technikák
A formázást általában nem elszigetelten, hanem egy tágabb intervenciós kontextusban alkalmazzák: az operáns kondicionálási paradigmában és különösen az alkalmazott viselkedéselemzésben, amelyet Skinner fejlesztett ki, és amelyben számos operáns technikát ismerünk ajándék. Ez azon alapult, hogy bizonyos cselekedeteket összekapcsoltak azokkal az ingerekkel, amelyeket e viselkedés gyakorol a környezetre.
Az egymást követő közelítési módszer hatékonyságának növelése érdekében ez gyakran más operáns eljárásokkal kombinálva. Ebben az értelemben érdemes kiemelni a diszkriminatív ingerek alkalmazását, amelyek tájékoztatják az alanyot arról, hogy ha helyes viselkedést tanúsít, akkor megerősítést és ezek fokozatos elhalványulását kapja.
A végső cél az, hogy a célmagatartást természetes erősítők, például társasak (például mosoly és figyelmes pillantások), és nem a diszkriminatív ingerek miatt, amelyek jó módszerek a viselkedés kialakítására, de nem tartsd meg. Ezt a folyamatot nevezhetjük "ingerszabályozás átadásának".
A formálással gyakran társított egyéb operáns technikák a modellezés, amely mások viselkedésének megfigyelésével, szóbeli utasításokkal és fizikai útmutatással történő tanulásból áll, ez akkor következne be, amikor egy pszichológus elmozdítja a gyermek kezét, akinek oktatásában segít, hogy jelezze a cipzár.
