A 12 fajta tanár (és hogyan viselkednek)

A tanár az a személy, akinek a munkája egy tárgy, természettudomány vagy művészet oktatására irányul egy vagy több diáknak. A tanár alakja nagy jelentőséggel bír, hiszen a nevelés a társadalom működését, rendjét lehetővé tevő pillérek közé tartozik. A tanárok általában a legtöbb esetben valamilyen tudásterületre specializálódtak.

Mindazonáltal, Az általa tanított tantárgyon túl mindegyiknek rendelkeznie kell pedagógiai eszközökkel, mert feladatuk nemcsak a tudás átadása, hanem a tanulási folyamat elősegítése is. Ez azt jelenti, hogy a tanárnak mindig olyan technikákat és forrásokat kell alkalmaznia, amelyek segítik a tanulót a tudás valódi, képességeihez és tanulási stílusához igazodó asszimilálásában.

• Javasoljuk, hogy olvassa el: "Tanulási stílusok: a létező 12 különböző tanulási mód"

A jó tanár ereje

A történelem mentén, a tanítás gyakorlatának felfogása változott. A múltban az olyan áramlatok hatásai miatt, mint például a behaviorizmus, a tanulót rendszerint passzív ágensként fogták fel, akinek egyszerűen csak szó szerinti információt kellett elnyelnie kívülről. Az évek során azonban a tanulásról szóló ismeretek bővültek, köszönhetően az olyan területeken végzett kutatásoknak, mint a pszichológia vagy a pedagógia. Ma már köztudott, hogy tanár és diák egyaránt aktív eleme a tanítási-tanulási folyamatnak.

Ily módon jelenleg az a felfogás, hogy a tanulás sokkal több, mint a tartalom kényszerített memorizálása. A kortárs tanár az, aki serkenti diákjai kognitív és személyes fejlődését, ösztönzi mindegyikük erőforrásainak és a rendelkezésükre álló információk felhasználását. Ezenkívül a tanítás olyan gyakorlat, amelyet nem lehet elválasztani attól a társadalmi kontextustól, amelyben előfordul. Így a tanárnak nemcsak tartalmat kell tanítania, hanem olyan készségeket is kell képeznie, mint a felelősség, a tolerancia, az együttműködés vagy az igazságosság.

A tanárok munkájának jelentősége abban rejlik, hogy óriási felelősségük van a különböző generációk nevelésében és általában véve a társadalomnak. Csak a minőségi tanítás révén lehet gondolkodó, kritikus képességű és felelősségtudatos emberi lényeket fejleszteni.

Az elmondottak ellenére az igazság az, hogy a tanárok nem mindig tesznek eleget minden elvárásnak, és ezért nem kínálnak minőségi oktatást. Ebben a cikkben úgy döntöttünk, hogy összegyűjtjük a meglévő tanárok különböző típusait, valamint azok jellemzőit.

Milyen tanárok vannak?

Általánosságban elmondható, hogy háromféle tanárt találhatunk:

1. Közömbös

Ez a fajta tanár az, aki nem követel semmit tanítványaitól. Ugyanúgy az a tanár, aki nem követel semmit magától, így nincs előrelépés a tanulási folyamatban. Általában azok a tanárok, akik ezt a fajta attitűdöt mutatják, nem mutatnak motivációt a munkájuk iránt, mivel hiányzik belőlük az igazi elhivatottság.

2. tekintélyelvű

Ez a profil azoknak a tanároknak felel meg, akik túlfeszítik diákjaikat anélkül, hogy magukra alkalmaznák ugyanazt a mércét. Ezek olyan tanárok, akik nem kritizálják önmagukat, és nem gondolkodnak el azon, hogyan javíthatnák tanítási gyakorlatukat. Azonban még ha nem is tesznek erőfeszítést a részükről, általában rossz elvárásaik vannak a hallgatókkal szemben.

Így gyakori, hogy a tanulók frusztráltnak érzik magukat, és magas a kudarc aránya, mivel nem történik értelmes tanulás. Ebbe a kategóriába tartozhatnak azok a tanárok, akik a kudarcok számát a tantárgyuk presztízse és azok, akik félreérthető kérdéseket tartalmaznak, vagy nem az osztálynak szólnak vizsgák.

3. Igényes

Igényes tanárok azok, akik Bár sokat követelnek tanítványaiktól, saját magukkal is ezt teszik. Az ilyen típusú tanárok általában jelentős tanulást érnek el diákjaikban, mindaddig, amíg mindkét fél iránti keresletet ésszerű szinten tartják.

Az ilyen típusú tanárok folyamatosan figyelemmel kísérik magukat, és arra törekednek, hogy tanításukat hatékonyan és megfelelő módon végezzék. A három alapvető típuson kívül találhatunk még konkrétabb típusokat is:

4. Előadó tanár

Az ilyen típusú tanárokra jellemző az úgynevezett mesterkurzusok elvégzése. Mármint ezt feltárja tudásukat anélkül, hogy ösztönözné a tanulók interakcióját vagy részvételét. Ez a tanári profil az irányítása alatt akarja tartani az osztályterem gyeplőjét, és nem ösztönzi a diákok együttműködését, mert attól tart, hogy elveszíti. Általában ez a dinamika az órákon a záróvizsgákra koncentráló értékeléshez vezet, mivel interakció hiányában nem lehet a tanulókat más érdemben értékelni.

5. Technológia tanár

Ez a fajta tanár az, aki oktatási módszertanát új technológiákra alapozza. Gyakran használ olyan eszközöket, mint például az online tesztek a tanulók fejlődésének nyomon követésére, és arra ösztönzi a tanulókat, hogy digitális forrásokat használjanak.

6. Interaktív tanár

Az interaktív tanár a prezentáló tanár poláris ellentéte. Ez a fajta tanár hajlamos a csoportdinamika révén serkenteni a csapatmunkát. Az értékelés során olyan eljárásokat választ, mint az önértékelés vagy az együttértékelés. Ezenkívül elkerüli, hogy a teljes terhelést egyetlen vizsgán lerakják, kiegészítve a csapatmunkát serkentő feladatokat és projekteket.

7. Szociális tanár

Ez a fajta tanár az, aki próbálja meg ma kontextusba helyezni az óráit. Óráin gyakoriak lesznek a megbeszélések különféle témákról, a heti hírekkel való munka vagy a kritikai gondolkodás tréningje. A tankönyvek elméletén és ismeretein túl igyekszik ösztönözni tanítványaiban a teljes személyes fejlődést. Ily módon megpróbálja edzeni empatikus képességét, udvariasságát és szolidaritását stb.

8. Innovatív tanár

Ez a tanár a legfejlettebb módszereket fogja használni munkája elvégzéséhez. Egy tanárról szól, aki igyekszik a tanulót tanulási folyamatuk központi szereplőjévé tenni. Menekülni fog a monotónia elől, és igyekszik variálni a munkamódszerét, miközben serkenti a tanulók autonóm szerveződési képességét. Egyes esetekben a nagyon gyakori változtatások kontraproduktívak lehetnek, és stresszt generálnak a tanulókban, mivel nincs olyan alapstruktúra, amely a rend érzetét biztosítaná.

9. Távoli professzor

Ez a fajta tanár kerülje az érzelmi kapcsolatok kialakítását tanítványaival, hidegséget és antipátiát közvetít. A tanítást a tudás puszta átadásaként fogja fel, semmi többként. Célja csupán az, hogy munkáját jelentősebb vonzatok nélkül végezze, így általában az előadó tanár profiljához kapcsolódik, amelyről már korábban is nyilatkoztunk.

10. Tanár barát

A barátságos tanár az a tanár, aki nagy hangsúlyt fektet tanulói személyes fejlődésére szemben a tartalomszerzéssel. Ez egy olyan figura, amely inkább hasonlít egy barátra, mint egy tanárra, hiszen fő célja, hogy referenciaként szolgáljon számukra, és eszközöket adjon nekik az élethez.

11. Merev tanár

Ez a fajta tanár az, aki szigorúan betartja a kialakított tervet a tananyag és az óradinamika tekintetében. Nem tud alkalmazkodni és rugalmas lenni diákjai sokszínűsége érdekében, így nem tudja támogatni a sajátos nevelési igényűeket. Emellett ő maga is nagyfokú szorongást érezhet, mert nem tud alkalmazkodni a kialakuló változásokhoz.

12. szakoktató

Ez a profil a megfelelő a hivatását szerető tanár, aki a munkájának elhivatottan él és igyekszik azt a lehető legjobb módon végezni. Igyekszik tudományosan bekapcsolódni, de igyekszik segíteni diákjait is, hogy a társadalom embereivé és polgáraivá váljanak. Az egyetlen pont az ilyen típusú tanárokkal szemben, hogy időnként túlságosan invazív lehet.

Következtetések

Amint látjuk, többféle tanár létezik. Bár tökéletesség nem létezik, az igazság az, hogy elengedhetetlen az egyensúly a megfelelő tanítási gyakorlat eléréséhez. Fontos, hogy a tanár képes legyen egyensúlyban tartani a tanulmányi és a személyes szempontokat, valamint hozzáigazítja osztályát a valós kinti élethez, és érzelmi kötődést köt diákjaihoz anélkül, hogy létezne tolakodó.

A tanításhoz nincs ideális módszertan vagy mágikus képlet. Ma azonban tudjuk, hogy az a jó tanár, aki elsősorban képes alkalmazkodni diákjai sokféleségéhez és mindegyikük sajátosságaihoz. Ráadásul a változások, kihívások előtt sem árad túl, hanem tudja, hogyan kell kezelni az esetlegesen felmerülő konfliktusokat, váratlan eseményeket.

Egy jó tanár tudja, hogyan adja át tudását világosan és érthetően, de nem korlátozódik monológok készítésére.. Éppen ellenkezőleg, tudja, hogyan kell bevonni diákjait, elmélkedésre és vitára hívja őket, mindezt annak érdekében hogy ezek nem kevésbé információismétlők, hanem a valóságot bizonyos módon elemezni képes ágensek felülvizsgálat.

Emellett egy jó tanárnak naprakésznek kell lennie. Elhivatottsága, ha az valós, nap mint nap többet szeretne tudni, igyekszik megismerni a pedagógia és a tanítás terén végbemenő fejlődést. Röviden: a jó tanár az, aki tudja, hogyan kell részt vennie szakmájának minden szintjén moderálni, hogy elősegítse diákjai építő tanulását.