Korai stimuláció gyermekeknél: gyakorlatok 5 szakaszban

Az állatok és az emberek is a minket körülvevő ingerekkel való interakcióból tanulnak. Ezért logikus azt gondolni, hogy minél hamarabb kezdődik az említett stimuláció, és minél jobban fokozódik, annál több lehetőség nyílik a tanulásra és képességeink fejlesztésére.

Ezek azok az elvek, amelyek szabályozzák a korai stimulációt. A tevékenységek ezen dinamikája révén a gyermekek képességei és képességei javulnak, elősegítve testi, pszichológiai és szociális fejlődésüket.

• Kapcsolódó cikk: "Fejlődéspszichológia: főbb elméletek és szerzők"

Mi az a korai beavatkozás?

A korai stimulációs tevékenységek egy soron alapulnak gyakorlatok, amelyek célja a gyermek fejlődésének fokozása, mind intellektuális, mind fizikai és társadalmi szinten. Ezeket a gyakorlatokat a baba születésétől kezdve lehet elkezdeni, és 6 éves korig folytatni.

Pontosítani kell, hogy a gyermek minden egyes szakaszában egy sor speciális rutin vagy gyakorlat létezik, amelyek megfelelnek az életkor fejlettségi szintjének. Az ok, amiért az ideális életkor e gyakorlatok elvégzésére legfeljebb 6 év, az az oka, hogy addig a korig a gyermek jobban élvezi

agy plaszticitása.

Az agy plaszticitásának fogalma az idegrendszer azon képességére utal, hogy a környezettel való interakcióra reagálva megváltozik és módosul. Ez azt jelenti, hogy megfelelő stimuláció révén agyunk képes új szinapszisokat és idegi áramköröket létrehozni, amelyek lehetővé teszik, hogy fokozza, ill. javítja bizonyos agyterületek aktivitását és teljesítményét.

Ezeket a gyakorlatokat egészséges gyermekeknél is lehet gyakorolni, képességeik fejlesztésének szándékával, valamint olyan gyerekekkel, akik valamilyen rendellenességben vagy állapotban szenvednek, ami befolyásolja a fejlődésüket. Ezáltal serkentik kompenzációs képességeiket, fejlesztik fizikai és pszichológiai képességeiket.

Mi több, Ez a dinamika megvalósítható mind az otthonon belül, mind az iskolákban és az óvodákban specializált. Rövid tájékoztató időszak után mindezt megtehetik azok a szülők, akik szeretnék gyakorlatokat az otthon kényelmében, ezzel is erősítve a szülők közötti érzelmi kötelékeket és fiai.

A korai stimuláció fő célja, hogy a serkentő tevékenységek sorozatával a gyermek kifejlessze autonómiáját és függetlenségét. Ugyanígy nagy előrelépést lehet elérni a fizikai, kognitív, kommunikációs készségek és érzékszervi fejlődés terén is.

• Érdekelheti: "A nyelvi fejlődés 4 szakasza"

Miből áll?

Mindenekelőtt minden gyermek számára konkrét tervet vagy programot kell kidolgozni. Ezt a programot mind a gyermek szükségleteihez, mind a szülők elérhetőségéhez és bevonásának mértékéhez, valamint az otthon erőforrásaihoz kell igazítani.

Ily módon képesek lesznek fokozatosan értékelje a gyermek előrehaladását és előrehaladását a kitűzött minimális céloknak megfelelően. Megfelelő tevékenységi tervvel a szülők képesek lesznek a gyermek minden olyan területét népszerűsíteni, amely érdekli őket.

A szülőknek türelmesnek kell lenniük, és tudatában kell lenniük annak, hogy nem szabhatsz túl szigorú időket, amikor szó van róla elérni a célokat, mivel nincs előre meghatározott időkeret, amely megszabná, hogyan és mikor éri el a baba célkitűzés.

A legfontosabb, hogy a gyermek életkorának megfelelő gyakorlatsort biztosítsunk, mellyel megdolgoztatható, növelhető becsülés. Fokozatosan a szülők vagy a gyakorlatok elvégzéséért felelős személyek módosítják a terv céljait a gyermek fejlettségének és az elért eredményeknek megfelelően.

Az első lépés mindig az érzelmi és affektív kötelék létrehozása lesz a kicsivel, megteremtve a bizalom terét, amelyben kényelmesen és biztonságosan érintkezhetnek velünk. Ha ez a kapcsolat létrejött, a korai stimuláció végrehajtásáért felelős felnőtt megkezdheti a munkát a többi területen.

Ezek a területek a következők:

• Érzelmi terület: a gyermek autonómiájának és önállóságának fejlesztése, valamint az érzelmek felismerése és kifejezése.
• Kognitív terület: a gyermek értelmének és tudásának fejlesztése.
• Vezetési terület: durva és finom motoros készségek fejlesztése, izomkontroll és koordináció fokozása.
• Szociális terület: a környezettel való interakció képességeinek fejlesztése.
• Nyelvi terület: a kifejezés és a nyelvértés fejlesztése.

A gyakorlatba ültetés feltételei

Figyelembe kell venni egy sor szempontot, amelyek megkönnyítik e tevékenységek elvégzését. Ezek közül az első az, hogy ha a gyereknek nincs kedve, vagy nincs kedve egy adott időpontban végezni a tevékenységeket, nem szabad nyomás alá helyezni; hiszen számára ez elterelés legyen, nem kötelezettség vagy büntetés.

Továbbá, mint fentebb említettük, a gyakorlatokat a gyermek életkorához és képességeihez kell igazítani. Ha olyan feladat elvégzésére kényszerítjük, amelyre nincs felkészülve, azzal csak fokozzuk a frusztrációját és rontjuk az önbecsülését. Ugyanígy, ha a gyakorlatok túl könnyűek, vagy nem jelentenek kis kihívást a gyermek számára, akkor elveszíti érdeklődését irántuk, és ezáltal csökken a motiváció.

Nagyon fontos a szülők vagy a szakemberek megerősítése. Gratuláljon a gyermeknek, és dicsérje a fejlődését Létfontosságú lesz az érdeklődés és a motiváció fenntartása.

Korai stimulációs gyakorlatok a szakasznak megfelelően

A cikk további sorát követve példákat mutatunk be a korai stimulációs gyakorlatokra a gyermek életkorához igazítva, valamint úgy tervezték, hogy fokozza a fent említett fejlődési területek mindegyikét korábban.

1. 0-12 hónap

Nagymotoros készségek: egy nagyon hatékony tevékenység a baba motoros készségeinek fejlesztésére, amely segít szabályozni a baba fejét. Ehhez a babát a hasára kell helyezni, feltűnő játékok vagy ingerek megjelenítése, amelyek arra kényszerítik őket, hogy feltartsák a fejüket.

Szociális fejlesztés: ez a gyakorlat elősegíti a test önismeretét, és abból áll, hogy a gyermeket tükör elé helyezzük, kényelmes helyzetbe, hogy felismerje magát benne. Következő, karral vagy kézzel végezzen mozdulatokat hogy fenntartsa a figyelmét.

2. 1-2 év

Nagymotorika: ezzel a gyakorlattal fejlesztjük a gyermek egyensúlyérzékét. Ehhez a gyermeket a karok alatt kell tartani, simán mozog egyik oldalról a másikra és elölről hátra, lehetővé téve, hogy kiegyenesítse magát.

3. 2-3 év

Kognitív és nyelvi terület: felolvasni gyermekmeséket illusztrációkkal hogy a gyerek láthassa. Ezután tegyél fel egyszerű kérdéseket a történettel kapcsolatban, vagy hagyd, hogy a gyermek elmondja nekünk a saját verzióját arról, amit megértett.

4. 3-4 év

Nyelvi és finommotorikus készségek: a gyermeket arra kérik, hogy szabadon rajzoljon egy lapra, megkéri, hogy magyarázza el, miközben rajzol. Le is rajzolhatják a kettőt, és kérdezhetnek a képekről.

5. 4-6 év

• Nagymotorika: ösztönözze a gyermeket táncolni. Végezzen szórakoztató táncgyakorlatokat serkenti a koordinációt és az egyensúlyt.