Arnold Gesell: ennek a pszichológusnak, filozófusnak és gyermekorvosnak az életrajza

Arnold Gesell amerikai pszichológus, filozófus és gyermekorvos volt akik a gyermek fejlődését tanulmányozták. Az 1920-as és 1950-es évek közötti tanári és írói teljesítménye gyorsan a szülői és gyermeknevelési szakértők közé emelte Amerikában.

Leginkább azonban azért ismerték el, mert kifejlesztett egy nagyon fontos kutatási módszert a modern pszichológia számára: a Gesell-kamrát. Ebben a cikkben áttekintjük Arnold Gesell életrajzát, valamint munkája néhány visszhangját. tanult a gyerekek fejlődéséről, és arról, hogyan találta fel a megfigyelő kamerát, amely az övét hordozza Név.

• Kapcsolódó cikk: "Mi a posztstrukturalizmus és hogyan hat a pszichológiára"

Arnold Gesell életrajza: orvos, filozófus és oktató

Arnold Gesell (1880-1961) az Egyesült Államokban, Wisconsinban született. Ő volt a legidősebb az 5 testvér közül, egy fotós és egy tanár gyermekei, akiket erősen érdekelt a kisgyermekkori nevelés. Azzal a szándékkal, hogy tanár legyen is, Gesell Fiatal korától kezdve Edgar James Swift oktatóval nevelték

, aki gyorsan észlelte Gesell érdeklődését a gyermekpszichológia és az oktatás iránt.

Később más tudományágakra kezdett specializálódni. Például 1903-ban szülővárosában szerzett filozófiai diplomát, miközben a Wisconsini Egyetem pszichológiai laboratóriumában, valamint történelem és oktatás szakon tanult.

1906-ban szerzett filozófiadoktor fokozatot végül a Wisconsini Egyetemen is orvost tanult, és 1915-ben doktorált. Hamarosan adjunktus lett a Yale Egyetemen, ahol gyermekfejlesztési klinikát alapított, és iskolapszichológusként dolgozott Connecticutban.

Ebben az utolsó városban Arnold Gesell elkezdte tanulmányozni a fogyatékkal élő gyermekek fejlődését, majd később eljutott a Következtetés, hogy ennek megértéséhez először meg kellett érteni, mi nélkül fejlődik a gyerekek fogyatékosság. Ez volt az, ami végül arra késztette, hogy kidolgozzon néhány gyermekfejlesztési alapelvet.

• Érdekelheti: "Pszichológiatörténet: fő szerzők és elméletek"

Arnold Gesell néhány hozzászólása

Gesell hatása egy olyan ötletből ered, amely gyorsan népszerűvé vált, és továbbra is a képzeletben maradt a mai napig társadalmi: az a széles körben elterjedt hiedelem, hogy van egyfajta "ütemezés" a fejlődésben gyerekes. Vagyis, életkorral összefüggő szakaszok sorozata, amelyeket tipikus viselkedések jellemeznek.

Annak ellenére, hogy néhány korábbi szerző, mint pl Sigmund Freud már megfogalmazott elméleteket a gyermekek fejlődéséről és annak szakaszairól, ezek a hozzájárulások voltak Arnold Gesell, akik referenciapontként helyezkedtek el a témában, legalábbis az ő idején korszak.

Munkája azon javaslat körül forog, hogy az érési folyamatot segítheti vagy kísérheti átgondoltan kialakított környezet, így gyorsan áttért az oktatásba.

Gesell kutatásai során a gyermekkori fejlődés különböző mozzanataira, valamint különböző jellemzőire összpontosított. A legfontosabb területek közül néhány a motoros fejlődés, az adaptív viselkedés és a pszichoszociális viselkedés volt.

Elméleti hatások

Gesell úgy vélte, hogy ezek a szakaszok, amelyeken a gyermekkor áthalad, reprodukálják azokat a szakaszokat, amelyeken az emberi faj teljes fejlődése és fejlődése átment. Ez azt jelenti, hogy elmélete a gyermek fejlődéséről erősen befolyásolják az evolúciós elméletek amelyek akkoriban nagyon népszerűek voltak Amerikában és Európában.

Hasonlóképpen, elméletére hatással vannak azok a tanulmányok, amelyek a huszadik század elején zajlottak, ahol az orvostudomány elkezdte felveti a gyermekek jobb megismerésének célját amellett, hogy ugyanakkor erős vita folyt a binarizmusról veleszületett-tanult.

Gesell úgy vélte, hogy a gyermekek személyiségének és viselkedésének nagy része öröklődik, de nem sietve kellett felállítani a diagnózist, különösen a fogyatékkal élők esetében.

Egybeesett azzal, hogy Gesell ekkoriban érkezett orvostudományt tanulni a Yale Egyetemre, ahol egy gyermekklinikán belül rendeltek szobát. Különféle gyermekkori problémák kezelésével foglalkozott. Korábbi pedagógus-pszichológusi képzésének köszönhetően kiemelte az általa kezelt gyerekek szüleihez fűződő kötődést, Ezt is újszerű dolognak tekintették, hiszen ez a módszer egy kicsit jobban hasonlított az oktatásra, mint az orvostudományra.

Mi több, elhatárolódott a pszichometriai módszerektől amelyek akkoriban nagyon népszerűek voltak és az intelligencia felmérésére összpontosítottak. Gesell a kvalitatívabb módszereket részesítette előnyben, például minden egyes gyermek és terület klinikai megfigyelése alapján.

Gesell kamrája

Fotográfus apja hatására Gesell számos technológiai erőforrást alkalmazott elméleteinek kidolgozásához. Például gyakran használ fényképező- és videokamerákat, valamint egyirányú tükröt, hogy részletesen megfigyelhesse a gyerekek fejlődését.

Valójában, ebből az egyirányú tükörből gyorsan megfigyelő kamera lett, amely két helyiség egyirányú tükörrel való elválasztásából áll. A szobában lévők visszatükröződnek a tükörben, míg a szobában lévők folytatják, nemcsak hogy nem tükröződnek vissza, hanem láthatják, mi történik mellette.

Ennek a megfigyelőkamrának az a célja hogy a kutatók megfigyelhetik, mi történik a szomszéd szobában, anélkül, hogy másokat öntudatosnak érezne, vagyis lehetővé teszi számukra, hogy spontánabban és természetesebben cselekedjenek. Ezt a kamrát a mai napig nagyon fontos kutatási és tanulmányi módszerként használják, Gesell-kamra néven ismerik.

Fő munkák

Néhány fő műve az Az óvodáskorú gyermek szellemi növekedése ("Az óvodás szellemi fejlődése"), 1925, és A gyermek öttől tízig (A fiú 5-10 éves korig), 1977.

Más szerzőkkel közösen, Gesell mindkét könyvben kifejti az elképzelést a gyermekkor szakaszairól. Hasonlóképpen, a fejlődéslélektan két klasszikus művének számítanak.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Weizmann, F. (2012). Arnold Gesell: Az érettség. In Pickren, W., Dewsbury, D. és Wertheimer, M. (Szerk.). Úttörők portréi a fejlődéslélektanban. Psychology Press: New York.