Kifejező nyelv: mi az, fejlődési szakaszok és lehetséges problémák

A kommunikáció üzenetek fogadását és küldését foglalja magában. Átvételükkor meg kell érteni őket, hogy válasz formájában tudjunk egyet kiadni, vagyis kifejezni magunkat.

Ebben az értelemben kétféle nyelvről beszélhetünk: az expresszívről, amelyet közvetítőként használunk egy információ más emberek számára, és az átfogó, amely arra utal, hogy képesek vagyunk megérteni, amit mások mondanak nekünk, és azt tudjuk elemezni.

Ezután meglátjuk, mi az expresszív nyelv, és hogyan fejlődik korai gyermekkorban, és mit jelent beszédproblémák.

• Kapcsolódó cikk: "A 12 nyelvtípus (és jellemzőik)"

Mi az expresszív nyelv?

Expresszív nyelvről vagy a nyelv kifejező aspektusáról beszélünk az emberi lények azon képessége, hogy információt adjanak át egy másik személynek. Vagyis szóban, írásban vagy gesztusokkal és arckifejezésekkel. Felfogható a nyelv „kimeneteként”, szemben az átfogó nyelvvel, amely „bemenetet” és értelmezést foglal magában.

Ez a képesség már születése óta megnyilvánul a kicsiben. A gyermek fejlődése során a kifejező szóbeli beszéd akkor kezdődik, amikor először hangot adnak ki a szájjal. Bár alapvető és látszólag értelmetlen,

ezek a gügyögések alkotják a kicsi kifejezés használatának első mintáját. Ez a még mindig kifinomult és rendkívül értelmezhető módja szükségleteik, vágyaik és érzéseik közlésének.

Az, hogy még nem beszél, nem jelenti azt, hogy nem kommunikál, mert a kommunikáció születéskor kezdődik, ideértve a reflexszerű sírást, a félrenézést, ha nem akar több anyatejet, vagy eldobni valamit, amikor nem tetszik.

• Érdekelheti: "A gyermekkor 6 szakasza (testi és szellemi fejlődés)"

kifejező nyelvi fejlődés gyermekkorban

A kifejező nyelv nem jelenik meg hirtelen. A csecsemő fejlődése során több fázison megy keresztül, amelyekben kifejezőképességük kifinomultabbá válik, hogy a végén hasonló módon beszéljenek, mint egy felnőtt 3-4 éves kora körül..

1. első 9 hónap

Az első 9 hónapban a csecsemők hangokkal és más kommunikációs formákkal kísérleteznek, hogy kifejezzék a környezetük iránti kíváncsiságukat és érdeklődésüket, amellett, hogy megpróbálja befolyásolni őt.

A gyermeknek ebben a létfontosságú periódusában a következő viselkedések figyelhetők meg:

• A baba sírva jelez éhséget, fájdalmat vagy rosszkedvűséget.
• viseljen mosolyt és egyéb arckifejezések a társas érintkezés kezdeményezésére.
• Kóstol és fizikai mozdulatokat végez, hogy ismerős emberekkel érintkezzen.
• Csevegés és hangokkal való kísérletezés (pl. bilabiálisok: p, b, m)
• Kombinálja a különböző típusú gügyögést.
• Elkezdi az ujjaival jelezni a környezetében lévő tárgyakat és embereket.

Hasznos interakciós stratégiák gondozóik közül:

• Vegyük sorra az egyszerű interakciókat: búgjatok, miután a baba hasonló hanggal kotyog.
• Ismételje meg a baba hangjait, bátorítsa, hogy többet „beszéljen”.
• Nyelvekben gazdag környezet kialakítása: A nap folyamán kommunikáljon a gyermekkel arról, hogy mi történik.

2. 7-18 hónapos korig

A babák nyelve a gügyögéstől a hangkifejezésekig és az első szavakig fejlődik. A kicsik csökkentik a gügyögésüket, miközben a szókincsük exponenciálisan bővül. Első szavaik általában két szótagos kifejezések, gyakran a mindennapi tárgyak kicsinyítői, mint például a „bibi” szó „palack”.

Ebben az időszakban a következő viselkedési formákat láthatja a gyermekben:

• Anyanyelvi hangok segítségével babrál.
• Hozz létre hosszú mondatokat gügyögéssel.
• Non-verbális kommunikáció gondolatok kifejezésére: például intéssel, viszlát.
• Első szavait, többnyire gyerekszlengben mondja: mama, papa, tata, bibe...
• Nevezzen meg néhány ismerős tárgyat a környezetében!
• Egyetlen szót használ üzenet közvetítésére: például azt mondja, hogy „víz”, ami azt jelenti, hogy inni akar.

Néhány hasznos interakciós stratégiák a gondozók számára ebben a szakaszban:

• Felismerni és reagálni a gyermek kommunikációs próbálkozásaira.
• Bontsa ki, amit a gyerek mond: Víz? Szeretnél több vizet inni?
• Mutasson elismerést, ha a gyermek új szavakat próbál használni.
• Beszélgess és olvass a kicsi előtt.
• Írd le, mi történik a nap folyamán: „leülünk enni”.

3. 16 hónaptól 24 hónapig

Két éves koruk közeledtével a gyerekek továbbra is kísérleteznek a nyelvvel és bővítik szókincsüket. Is ebben az életkorban kezdenek el a gyerekek kétszavas mondatokat mondani a jelentés közlésére, mint például „apa ment” vagy „I juice”.

Az ebben az időszakban megfigyelhető viselkedések között a következőket találjuk:

• Beszéd közben használjon több szót, mint gesztusokat.
• Ismételje meg a hallott szavakat.
• Távirati beszéd: "alvó baba", "rossz papa", "elromlott játék".

Néhány interakciós stratégia a gondozók számára:

• Folytassa a beszélgetést a kicsivel a napi témáiról.
• Ösztönözze a gyermeket, hogy beszéljen, és fejtse ki, amit mond.
• Ismerje fel és fejtse ki, amit a gyermek kifejez: „igen, látom, hogy apu elment”.

3. 21 hónaptól 36 hónapig

A kicsik már képesek aktuális témákról kommunikálni, és elkezdenek egyes szavakat rövid mondatokká összefűzni világosabban kifejezni szükségleteiket és vágyaikat, különösen a 3 év felé közeledve. Ebben az időszakban kezdődik az igehangulatok és igeidők használata, bár még mindig egyszerű mondatokban. Még mindig észrevehető a szókincs növekedése, amihez társul a szócikkek, névmások és határozószók használata.

Néhány viselkedés, amelyet ebben a szakaszban megfigyelhetünk:

• Háromszavas mondatokat mond: "Almát akarok enni."
• Névmások és elöljárószavak használata: "Elvette tőlem a labdát", "a székben".
• Ragozási hibákat követ el a szabálytalan igékben ("kész", "mondta", "van"). Ez azt jelzi, hogy megértette a nyelvtan összetett szabályait.
• Használj egyre több jelzőt: „rózsaszín baba”.

Néhány interakciós javaslat felnőtt gondozóknak:

• Adjon modellt a helyes beszédről, de ne javítsa ki a gyermeket, amikor beszél.

• Használjon egyszerű kifejezéseket, amikor a kicsivel beszél.

• Hagyja, hogy a gyerekek énekelve vagy mondókák készítésével játsszanak és kísérletezzenek a nyelvvel.

• Kapcsolódó cikk: "Fejlődéspszichológia: fő elméletek és szerzők"

kifejező nyelvi problémák

Bár ez nem mindig van így, a kifejező nyelvi nehézségekkel küzdő gyerekeknek gyakran a megértéssel is nehézségeik vannak. A kifejezési és megértési zavarokhoz kapcsolódó számos tünet hasonló, mint például a figyelemzavar. Az expresszív problémák sajátos esetében vannak olyan tüneteink, mint például az életkorukhoz képest nagyon gyerekes szleng (például „bibi”, „aga”) használata, a kevés szót és egyszerű igéket tartalmazó mondatok, a hibás szórendű mondatok, valamint az írásbeliség és a kifejezésmód elsajátításának súlyos nehézségei írott.

A kifejező nyelvi problémák korlátozzák az emberek azon képességét, hogy kommunikálják gondolataikat és ötleteiket. Ha nincs receptív vagy átfogó nyelvi probléma, de van expresszív típus, a beteg megérti a neki mondottakat, de küzd a verbalizálással, a lejegyzéssel és a gondolatainak fizikai kifejezésével és ötleteket.

Többek között a problémák Az expresszív nyelvi zavarban szenvedő gyermekeknél a következő problémák jelentkezhetnek.

• Nehéz összerakni a szavakat beszéd közben.
• Beszéd közben nehéz megtalálni a megfelelő szavakat.
• Legyen szókincsük társaik szintje alatt.
• Az igeidők helytelen használata.

Ezeknél a kicsiknél olyan viselkedéseket is megfigyelhetünk, mint például:

• Válaszoljon a közvetlen kérdésekre egy- vagy kétszavas válaszokkal.
• Ritkán dolgoznak ki egy ötletet vagy adnak részletes leírást tapasztalataikról.
• Szókincse korlátozott és nem kifinomult.
• Írott kifejezésmódja unalmas, és nagyon rosszul kidolgozott szöveget eredményez.
• A testbeszéde nem felel meg annak, amit egy adott helyzetben érez.

A kifejezési problémákkal küzdő gyerekeken különféle stratégiák alkalmazása segíthet. Az osztálytermi kontextusban hasznos lehet az ilyen típusú tanulók aktív részvételének elősegítése az órai megbeszéléseken, valamint a ceruzával és papírral kapcsolatos tevékenységekben.. Ezenkívül vizuális segédeszközök is beépíthetők a szókincs használatának növelésére, például kép vagy gesztus rajzolása és az alábbi írott szó. A vizuális grafikai szervezők az expresszív nyelvi produkció fejlesztésének is hasznos eszközei.

Otthon is különféle eszközökkel lehet segíteni a kicsiket. A szülőknek azt tanácsoljuk, hogy a gyermekükkel való beszélgetés során használjanak ki, mit, mikor, miért, hol és hogyan kérdéseket, és kerüljék az igen és nem kérdéseket.. Ezek a kérdések mondatbővítőként használhatók az írásbeli kifejezés javítására.

Minden gyermek egyedi, és a nyelvi fejlődési problémák különböző jeleit mutathatja. Ezeket a tüneteket és jeleket értékelni kell, hogy kiderüljön, van-e kifejező nyelvi probléma vagy sem. A legjobb, ha szakképzett szakemberhez fordul, aki valóban meg tudja állapítani, hogy a gyermeknek vannak-e ilyen problémái. A tanulási problémát kezelni képes szakemberek között találunk beszéd- és nyelvterapeutákat, például logopédusokat, gyermekpszichológusok és megerősítő tanárok.

Tekintettel az önkifejezés hiányának korlátaira, nagyon fontos, hogy ha azt gyanítjuk, hogy gyermekünk vagy tanulónk ilyen jellegű problémát jelenthet, akkor segítséget kapjon. diagnosztikai protokollt kezdeményeznek és erősítenek meg, amennyire lehetséges és szükséges. Mint mindig, a korai felismerés és beavatkozás a legjobb megelőzési stratégia. Minél hamarabb cselekszik, annál kevésbé súlyosak a tanulási problémák, és annál könnyebben javíthat a helyzetén.