Érvelő szöveg felépítése a részek példáival
Az érvelő szöveg szerkezete alapvetően három részből áll: a bevezetésből, az érvelésből és a következtetésből.
Az bevezetés feltárja a szöveg és a szerző tézisének témáját, vagyis azt az álláspontot, amelyet egy ellentétes véleményeket generáló téma előtt foglal el.
Az érvelés az az okok összessége, amelyeken a szerző alátámasztja álláspontját, állításainak hitelessége elengedhetetlen a beszélgetőpartner meggyőzéséhez.
Az érvelő szöveg mindig a következtetés amely szintetizálja az érvelésekben foglalt gondolatokat, és arra ösztönzi az olvasót, hogy fontolja meg a megvédett álláspontját.
| Bevezetés | Érvelés | Következtetés |
|---|---|---|
|
|
|
Az érvelő szövegek szerkezete rugalmas, mivel az azt alkotó részek száma és elrendezése változhat.
A szakdolgozat elfoglalt helyére figyelve leginkább különböző típusú szerkezeteket találhatunk használják a keretes szerkezetet, bár vannak más szerkezetek is, mint például a deduktív, induktív ill párhuzamos.
Az érvelő szövegek tehát arra szolgálnak, hogy meggyőzzék, kifejezzék és megvédjék a véleményt érvek esetén világossá kell tenniük a szerző álláspontját és azokat az indokokat, amelyekre támaszkodik annak fenntartásához.
Az alábbiakban részletesen kifejtjük egy érvelő szöveg egyes részeit.
Bevezetés: a téma és a szakdolgozat
Ez a téma bemutatása, és általában a szöveg első bekezdésében történik.
Egy történeten, egy anekdotán vagy más információn keresztül a dolgozat bemutatásra kerül azzal a szándékkal, hogy felhívja az olvasó figyelmét.
Egy érvelő szöveg témája az az általános téma, amellyel foglalkozik, a tézis pedig a vélemény, az álláspont, amellyel a témával kapcsolatban van.
A téma példa lehetne „Légiforgalom és klímaváltozás”, mert általánosságban felveti a kérdést.
Javaslat a tézis lenne „A légi közlekedés nem megfelelő és túlzott használata kedvez a klímaváltozásnak” mert a szerző szubjektív nézetét tárja fel a dologról.
Érvelés: érvek kidolgozása és ellenvetések cáfolata
A fejlesztés elnevezést is kapja, ez a szöveg központi része, ahol az érveket és kifogásokat gyűjtik.
A tézis egy központi érvre épül, amelyből további érvek születnek, amelyek ezt igazolják. Különféle típusú érvek léteznek, mint például statisztikai adatok, oksági érvek, példák, általánosítás, analógia vagy a tekintély érvei.
Az érvelésen belül az ellenérvelés is megvalósul, vagyis az esetlegesen felmerülő kifogások bemutatása és cáfolata. Arról van szó, hogy megcáfolják a tézissel szemben megfogalmazott indokokat, hogy az érvelés szilárddá váljon.
A szakterület szakértőitől származó szó szerinti idézetek használata visszatérően megerősíti az érveket és tekintélyt ad az írásnak.
Így az érvelésben a kritikai érvelés a javasolt téma mellett vagy ellen történik.
Érvelési példák amelyek alátámasztják a javasolt tézist:
"A légitársaságok üres gépekkel folytatják útközbeni járataikat, hogy ne veszítsék el jogaikat a nagy fővárosok repülőterein"
"A magánrepülések négy óra alatt ugyanolyan károsanyag-kibocsátást termelnek, mint egy ember egész éven keresztül."
Mit ellenvetési példa állíthatnánk:
„A Párizsi Megállapodás értelmében létezik egy cselekvési terv a fenntartható üzemanyagok légi közlekedési eszközökbe történő bevezetésére”.
Egy módja annak cáfolni, vagyis az ellenvetés tagadása például a következő lenne:
"A fenntartható üzemanyagokat növényi olajokból állítják elő, és ültetvényeik negatív következményekkel járnak a biológiai sokféleségre és a helyi gazdaságra nézve".
Ezzel megcáfoljuk és megerősítjük a tézis ellen felhozott érveket.
Következtetés: szintézis, megerősítés és buzdítás
Záróként is ismert, ez a szöveg utolsó része, és célja, hogy összefoglalja, hozzájáruljon következtetéseket, amelyek megerősítik és megerősítik az érvelést, és arra ösztönzik az olvasót, hogy reflektáljon a témára szerződés.
A következtetési példa lenne „figyelembe véve e közlekedési rendszerek nem hatékony használatát és az általuk generált kibocsátások mennyiségét, egyértelmű, hogy hozzájárulnak az éghajlatváltozáshoz”.
Az alábbiakban teljes egészében látni fogjuk az egyes részekben példaként szolgáló szöveget.
Érvelő esszépélda
Téma: Légiforgalom és klímaváltozás
A légi szállítás a leggyorsabb, leghatékonyabb és legbiztonságosabb módszerré vált, mind a kereskedelmi járatokon, mind az áruszállításban. De mindazt az időt, amit megspórolunk ezekben a műveletekben, elveszítjük bolygónk élettartama alatt? A válasz kétségtelenül igen, hiszen ésa légi közlekedés nem megfelelő és túlzott használata hozzájárul az éghajlatváltozáshoz.
Amikor nem megfelelő használatról beszélek, úgy értem az üres járatok, amelyeket a légitársaságok kénytelenek fenntartani betartani a nagy fővárosi repülőterek által előírt záradékokat, hogy ne veszítsék el jogaikat. Az ilyen járatok által generált kibocsátás elérheti a kétmillió tonna üvegházhatású gázt.
Másrészt őA magánrepülések által okozott szennyezés jóval magasabb egy kereskedelmi repülés által kibocsátotthoz, hiszen négy óra alatt annyi kibocsátást produkál, mint egy egész éven át.
Érveim tagadására a várható válasz a Párizsi Megállapodás által meghatározott intézkedésekhez folyamodni, amelyek szerint a cselekvési terv a fenntartható üzemanyagok légi közlekedési eszközökben történő bevezetésére. Ezen intézkedések elfogadása lehetővé tenné olyan utak megtételét, amelyek nem okoznak CO₂-kibocsátást.
Ezzel a megfigyeléssel szembesülve arra szorítkozom, hogy megvédjem álláspontomat azzal az állítással, hogy a fenntartható üzemanyagokat olyan növényi olajokból állítják elő, amelyek ültetvényei negatív következményekkel jár a biológiai sokféleségre nézve és a helyi gazdaság. Ennek az az oka, hogy e fajok termesztésének végrehajtásához az őshonos fajokat meg kell szüntetni.
Figyelembe véve a nem hatékony felhasználást, az általuk kibocsátott kibocsátások mennyiségét és a fenntartható tüzelőanyagok előállításának a biológiai sokféleségre gyakorolt hatását, továbbra is látens, hogy a légi közlekedési rendszerek hozzájárulnak az éghajlatváltozáshoz.
Lásd még:
- Szövegfajták.
- Irodalmi szöveg és nem irodalmi szöveg.
Referenciák:
- Cordoba, m. T. G., Bastidas, L. ÉS. R. és Bravo, R. R. (2020). Az érvelő szöveg következtető olvasata. Az olvasó felépítésének didaktikája, 115.
- Moreno-Fontalvo, V. J. (2020). Gyakorlatok az akadémiai érvelő írás tanításában. A szöveg szerkezete. Egyetemi oktatás, 13 (2), 11-20.
- Pardo, J. F. P. és Velasquez, J. m. b. (2001). Az érvelési struktúra: tudományos és érvelő szövegek megértésének és előállításának alapja.
- Westton, A. (1994). az érvelési kulcsokat. Barcelona. Ariel.
