Unschooling: mi az, és mit javasol az oktatás megértésének módja

Az alternatív tanulási módszerek szerint a kisgyermekek már a belsőjükhöz kötődnek. A felnőttek és a környezet az, amely elválasztja a kicsiket valódi énjüktől és motivációiktól.

az iskolázatlanság, mint tanulási módszertan a gyermekek valódi érdekeinek tiszteletben tartásán alapul. Ez az alternatív pedagógia a szabad és irányítatlan játékot, mint a gyermekek nevelésének fő összetevőjét hangsúlyozza. Javaslatában ez radikálisabb, mint az otthoni oktatás.

Az iskolaelhagyás a legalapvetőbb formájában nem az iskola hazahozatalán, sem pedig a gyermekek szabad akaratukra hagyásán alapul. Az unschooling egy olyan tanulási környezet létrehozásáról szól, amely elősegíti a tanulási képességet a gyerekekről, azon az elgondoláson alapul, hogy minél többet tanulunk, akkor hív minket valami természetes. Valójában a veleszületett érdekek tartanak bennünket motiváltak és elkötelezettek.

• Kapcsolódó cikk: "Oktatáspszichológia: definíciók, fogalmak és elméletek"

Mi az iskolázatlanság?

Az iskolázatlanság, más néven deschooling,

megalapozza azt az elképzelést, hogy a tanulás fő módszere a választott tevékenységek. Más szóval, az iskolázatlan gyerekek mindennapi életük és tapasztalataik révén tanulnak. A tudás megszerzése játék, munka, utazás, hobbi kísérletezés, családdal való interakció során történik, nem csak órákon.

Ellentétben az iskolák által biztosított órákkal és tantervekkel, Az iskolázatlan támogatók úgy vélik, hogy a személyes tapasztalatok nagyobb jelentőséggel bírnak a tanulás szempontjából, mint a formális oktatás. Azt is hiszik, hogy az értelmesebb – tapasztalaton alapuló – tanulás hasznosabb és kiterjedtebb tudást jelent.

E módszertan alapján a gyerekek általában nem vesznek részt olyan órákon, és nem járnak meghatározott időpontokra, amikor egy bizonyos tárgyat meg kell tanulniuk. Ehelyett különféle tevékenységeket fedeznek fel, amelyeket kezdeményeznek és folytatnak.

• Érdekelheti: "A tanulás 13 típusa: mik ezek?"

Az iskolázatlanság eredete és kritikája

John Holtot az iskolázatlanság atyjának tartják; a kifejezést az 1970-es években találták ki. Az otthonoktatás nagy médiafigyelmet kapott az ezzel kapcsolatos nyilvános viták miatt. Az unschooling mint módszertan nem kapott ekkora érdeklődést; népszerűsége azonban az elmúlt években nőtt, akárcsak más alternatív pedagógiáké.

Ez a pedagógiai irányzat arra utal oktatási módszere a hagyományos iskoláztatás hatékonyabb és gyermekbarátabb változata. Az iskolázatlanság hívei úgy vélik, hogy a sokszínű, gyakran természetes környezetben megvalósuló önirányító oktatás hatékonyabb és fenntarthatóbb nevelési módszer, mint az iskola. Az önirányítás képessége lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy megőrizzék veleszületett kíváncsiságukat és vágyukat, hogy új dolgokat fedezzenek fel.

Is lehetővé teszi számukra, hogy megértsék, miért fontosak bizonyos normák, értékek, készségek és tulajdonságok. Ez ösztönzi a gyerekek kreativitását és egyéniségét, ugyanakkor jutalmazza őket az innovatív tevékenységért. Ezen túlmenően az unschooling a gyermekek tájékozódási és irányítási képességét fejleszti ismeretlen környezetben, lehetővé téve számukra, hogy gyorsan elsajátítsák és fejlesszék az új készségeket.

Ez az oktatási módszertan azonban nem mentes a kritikáktól, ellenzői úgy vélik, hogy az iskolázatlanság filozófia szélsőséges: attól tartanak, hogy az iskolán kívüli gyerekeket elhanyagolják, lemaradnak fontos dolgokról, vagy hiányoznak a készségek társadalmi. Is aggódnak amiatt, hogy a gyerekekből hiányzik a struktúra és a fegyelem vagy akik képtelenek megbirkózni a nehéz helyzetekkel vagy alkalmazkodni a merev környezethez felnőtt életükben.

Ezen az utolsó ponton, az iskolázatlanságból az érvel, hogy a gyerekek jobban felkészültek rá az iskolán kívüli életet, mivel képesek szembesülni az új helyzetekkel és gyakran kényelmetlen. Nyilvánvaló, hogy a való világban való felkészülés segít a való élettel való szembenézésben, valószínűleg jobban, mint a tankönyvek.

• Kapcsolódó cikk: "A pedagógia 6 ága (és jellemzőik)"

Módszerek és filozófia

Az iskolázatlanságban a tanulás természetesen vagy autonóm módon jön létre, tehát ahhoz, hogy a gyermek valóban megértsen és emlékezzen valamit, annak belsőleg motiváltnak kell lennie. Ez származhat szükségletből vagy kíváncsiságból, vagy a téma iránti szenvedélyből vagy érdeklődésből. A tanulást a belső motiváció és a kíváncsiság hajtja ahelyett, hogy valaki más külső motivációja dönti el, hogy mit, mikor és milyen gyorsan tanuljon meg. Számos módszer és filozófia létezik az iskolázatlanság gyakorlására.

1. természetes tanulási folyamat

Az iskolázatlanságtól kezdve hangsúlyozzák, hogy a tanulás természetes folyamat, amely állandóan előfordul. A kíváncsiságot mindenkiben veleszületett tulajdonságnak tekintik, és úgy gondolják, hogy a gyerekek állandóan spontán akarnak tanulni.

Ez az érvelés alapul szolgálhat ahhoz az elképzeléshez, hogy nem hatékony a gyerekek egyetlen megközelítésre tervezett iskolákba helyezése. A hagyományos iskolák megkövetelik, hogy minden gyermek meghatározott tantárgyakat meghatározott módon, ütemben és pontos időben tanuljon. Ez független az Ön igényeitől, érdeklődési körétől, jelenlegi vagy jövőbeli céljaitól, vagy bármilyen előzetes tudásától, amely a témával kapcsolatban rendelkezhet. Az osztályteremben a tanulók lemaradnak olyan gyakorlati, valós élményekről, amelyek ebben az összefüggésben nem találhatók meg..

Ezen túlmenően, az emberek különböző módon értelmezik és dolgozzák fel az új információkat. Ezt „tanulási stílusnak” hívják. A pszichológiai kutatások azt mutatják, hogy a gyerekeknek különböző módjai vannak a megfogásnak. Az iskolázatlanság ezekre a belső különbségekre próbál reagálni.

• Érdekelheti: "11 létfontosságú tanulmányi technika a további ismeretekért"

A gyermek a tanulási folyamat középpontjában

Az alapvető tudáskészlet a lényegesnek tartott tények és készségek gyűjteménye. Az iskolázatlanság kimondja, hogy a tanulás megtanulása fontosabb, mint bármely konkrét tantárgy megtanulása.

John Holt úgy gondolta, hogy a gyerekeket ki kell mutatni az őket körülvevő világnak. A környezetükkel való interakció révén a gyerekek tudják, mi az igazán fontos számukra és mások számára. Ezért ők választhatják meg saját tanulási útjukat, szerinte jobban, mint amit bárki más választhatna helyettük. Sokan azonban nem értenek egyet ezzel az elképzeléssel, és úgy vélik, hogy létezik egy meghatározott tudáskészlet, amellyel mindannyiunknak rendelkeznünk kell.

Ezenkívül a gyerekek eltérő ütemben fejlődnek, például nyolc és tizenöt hónapos koruk között tanulhatnak meg járni. Járási, beszéd- és tanulási képességüket nem az határozza meg, hogy mikor születtek. Az iskolázatlanság kb alkalmazkodni ezekhez a különbségekhez.

Azok a gyerekek, akik önirányított tanulás útján tanulnak, nagyobb eséllyel folytatják a tanulást felnőttként. Bármilyen új témát természetesen megtanulhatnak, vagy olyan témákba is belemélyedhetnek, amelyekről úgy érzik, hogy nem foglalkoznak eléggé.

A szülők papírja

A szülők feladata, hogy megkönnyítsék gyermekeik megértését a világról azáltal, hogy könyveket, cikkeket és tevékenységeket osztanak meg velük. Is segítsen nekik megfelelni érdeklődési körüknek azáltal, hogy hozzáértő embereket keres a továbblépéshez, ezek az emberek lehetnek tanárok vagy egy bizonyos terület szakemberei is, például szerelő vagy informatikus. A szülők bevonása különösen fontos a fiatalabb gyermekek esetében; Ahogy öregszenek, fokozatosan egyre kevesebb segítségre van szükségük a források megtalálásához és a tanulási tervek elkészítéséhez. Az oktatás iskolázatlan megközelítése nem kézenfekvő; Kamat alapú.

Az oktatási paradigma változása

Szinte lehetetlen megérteni az unschooling alapelveit anélkül, hogy a gondolkodásmódban jelentős változás következne be. az iskolázatlanság sok közhiedelemmel ellenkezik. Következésképpen a tanulás ezen filozófiájának megértése némi súrlódást okozhat a gondolkodásban. Ez a folyamat kényelmetlen lehet a gyermekek és a szülők számára, amikor alkalmazkodnak az új tanulási módhoz. Nehéz felfogni, hogy nem az a fontos, amit teszünk, hanem az, hogy miért tesszük.

Kevés dolog fontosabb, mint megérteni tetteink okát. Ez segít megváltoztatni a nézőpontunkat, és legyőzni az oktatással kapcsolatos feltételezéseket.

• Kapcsolódó cikk: "A pszichológia története: szerzők és fő elméletek"

Unschooling és otthontanulás

Az iskola nélküli oktatás az otthoni oktatás egyik formája; általában nem iskolában tartják. Mindazonáltal, az iskolázatlanság jelentősen eltér a többi otthoni nevelési módszertől.

Ahelyett, hogy tanár vagy tanterv vezetné őket, a gyerekek úgy tanulnak, hogy felfedezik természetes kíváncsiságukat. Ezek a módszerek hasonlóak az 1970-es évek nyílt osztálytermi koncepciójához, osztályterem nélkül, de osztályzatok nélkül is.

A gyerekek forrásokat kapnak szüleiktől. A szülők megkönnyítik gyermekeik oktatását azáltal, hogy segítik őket eligazodni és megérteni az őket körülvevő világot. Segítenek nekik a közeli és távoli jövőre vonatkozó tanulási tervek és célok megvalósításában is.