Gyermeknek lenni a mai társadalomban: mítoszok a gyermekkorról

A jelenleg publikált irodalom nagy része arra a nehézségre összpontosít, amellyel a mai szülők szembesülnek foglalkozni, oktatni, kezelni és kezelni a gyerekekkel való kapcsolatot. Úgy tűnik, a korábbinál gyakoribbak a szülő-gyerek konfliktusok, és az az érzés, hogy a szülőket "legyőzték" a kicsik rossz viselkedése miatt.

Egy másik, hasonlóan fontos kérdés azonban annak a perspektívájának és saját tapasztalatának a figyelembe vétele, amellyel a gyermek saját maga rendelkezik a lépéssel kapcsolatban a jelenlegi korszak gyermekkori szakasza szerint, amelyet az alábbiakban elemezünk, és bonyolultabb lehet kezelni, mint amilyen lehetne gondolkozni Kényelmes elvetni bizonyos mítoszokat a gyermekkorról hogy jól megértsük a kicsik pszichológiáját.

• Kapcsolódó cikk: "A gyermekkor 6 szakasza (testi és szellemi fejlődés)"

A mai gyermekek fejlődését befolyásoló társadalmi változások

Urra (2007) érdekes elemzést végez a társadalomban módosult tényezőkről és ez befolyásolhatja a mai gyerekek pszichológiai fejlődését.

1. Engedékenység

A mai társadalom megengedőbb, mint a korábbi évtizedekben, amikor egy tekintélyelvűbb struktúra uralkodott (például a nyugati uralkodó kormányzati diktatúrák a 20. század nagy részében). Másrészt azok az értékek, amelyeket úgy tűnik, hogy az utóbbi időben átadtak, talán reakciós válaszként a behódolásra a megjelölt tekintélynek a materializmushoz, individualizmushoz, konzumerizmushoz, hedonizmushoz vagy relativizmushoz kapcsolódnak.

• Kapcsolódó cikk: "Pozitív fegyelem: kölcsönös tiszteletre nevelés"

2. Felnőtteknek való kitettség

A médiatartalom nagy része programorientált. erőszakos, szexuális, amelyek a vásárlóerőn/gazdaságon alapuló sikert segítik elő, a versenyképesség stb Amihez hozzá kell tenni mennyi időt töltenek a kiskorúak a televízió, az internet előtt, közösségi hálózatok, videojátékok stb., egyedül és egy felnőtt felügyelete nélkül, aki utasíthatja őket a megfelelő használatukra.

3. Az élet ma mozgalmas

A személyes élet stílusának és ritmusának változása. A technológiák fejlődésével párhuzamosan az élettempó olyan mértékben felgyorsult, hogy a "kronométer" működés, amelyben az egyénnek annyi tevékenységet és feladatot kell végrehajtania az egész során nap. Ugyanazon szerző javasolta a „napirend gyermek” fogalmát, amelyet arra használnak, hogy megjelöljék azokat a gyermekeket, akik kombinálja az iskolalátogatást a tanórán kívüli tevékenységek végtelen listájával és kötelezettségeket.

4. A családmodell liberalizálása

A család szerkezete megváltozott az előző generációkhoz képest. Ma már vannak egyszülős, heteroszexuális, homoszexuális, korábbi válásokból származó rekonstruált családok stb. A fajta a családszervezés különböző formáit hozta létre, amelyek hatással vannak arra, hogy az utódok milyen oktatásban részesülnek.

Másrészt jelenleg több "családon belüli" élet folyik, mint "családon kívüli": találkoztak nagyszülőkkel, nagybácsikkal, unokatestvérekkel stb. csökken, mivel a szülőknek és a gyerekeknek kevesebb idejük van rá, és ezért a családi életet az együtt élőkre korlátozzák együtt.

5. A felelősségek elhagyása

Egyes apák/anyák szerepének feladása, amihez a szeretet vagy szeretet ajándékok és anyagi jutalmak általi kimutatása zavaros. korlátlan megengedőséggel párosulva azzal a nevelő szereppel, amelyet elméletileg a szülőknek tulajdonítanának (felajánlási idő, odaadás, párbeszéd, aktív meghallgatás, támogatás, tapasztalatok megosztása, normák, irányelvek és határok felállítása, értékek tanítása, stb.).

6. Az oktatási stílusok megkérdőjelezése

A családok között fennálló nevelési diszkrepancia, különbségtétel a megengedő, tekintélyelvű, hanyag, túlvédő stílusok, stb. Emellett a családok és a tanárok közötti különbségek is nyilvánvalóbbnak tűnnek. megkérdőjelező vagy a tanító figurával szembeni bizalmatlanság légkörét teremtve a szemben alkalmazott lehetséges szankciókkal szemben diák).

Téves hiedelmek és mítoszok a gyermekkorról

A gyermekek pszichológiájával kapcsolatos fő mítoszok közül néhány, amelyet manapság tartanak, a következők.

1. pszichológiai esszencializmus

Egyes szülők osztoznak egyfajta meggyőződésen, amelyet „legyőznek” gyermekeik rossz viselkedése a a belső rossz jelenléte a gyermekben ami a tisztelet elvesztésének, a lázadásnak, a dacnak és az engedetlenségnek a viselkedésére készteti. Semmi sem áll távolabb a valóságtól. Fiatalkoráig és a felnőttkor kezdetéig (körülbelül 24-25 éves korig) az egyén nem rendelkezik teljes körű fejlődéssel. agyi struktúrák, amelyek lehetővé teszik, hogy mély érvelést gyakoroljon saját tetteiről, vagy érett, etikus, civilizált, empatikus; Ezeket a szerkezeteket ún prefrontális kéreg.

Ezért a kiskorú nem rendelkezik azzal a képességgel, amelyet tudatosan a keserű létezésnek tulajdonítanak és előre megfontoltan a szülők felé, mivel ebben a korban a kiskorú nem nagyon tudja, mi a helyes vagy helyénvaló egy adott helyzetben; tanulja meg. Ezért igazságtalannak tűnik azt gondolni, hogy a gyermeknek "miniatűr felnőttként" kell viselkednie; a gyerek gyerek

2. A tanulás nem alakítja a személyiséget

A fentiekhez kapcsolódóan nem tűnik helyesnek azt a következtetést sem levonni, hogy a gyermek bizonyos nem megfelelő módon viselkedik. mert "így jött ki".

Igaz (már késő gyermek- és serdülőkorban), hogy a viselkedésért az utolsó felelős, aki azt végrehajtja, és van különbség vérmérséklet, amely különbséget tesz a derűsebb vagy "mozgóbb" egyének között, de ez nem kevésbé igaz, mint ha a kiskorú gyakornoki képzésben van állandó A környezet meghatározó szerepet játszik a viselkedésformálásban a gyermeké.

Így a személyes tényezők (belső vagy személyes) és a kontextusból származó tényezők közötti kölcsönhatás (külső, például a család típusa és a kapott iskolai végzettség) azok a viselkedés okai, amelyeket végül külsővé tesznek gyermekek. Ebben az értelemben, különböző oktatási stílusok (demokratikus, tekintélyelvű, megengedő vagy hanyag) meghatározó befolyást gyakorolnak.

3. a szeretetnek ára van

Egy másik ötlet, amelyet néhány szülő gyakran alkalmaz, az a tény, hogy azt gondolják, hogy ez lehetséges Keltsd fel a gyerekekben az irántuk való szeretet érzését anyagi jutalmakon keresztül, ahogy korábban említettem. Ellentétben azzal, aminek látszik, a gyerekek egyformán örülnek annak a pénznek a felének vagy egynegyedének, amelyet a szülők a kicsik boldogulásának ürügyén fektetnek be.

Az elmúlt évtizedben készült nagyszámú interjú és beszámoló kutatása és elemzése azt mutatja, hogy a gyerekek sokkal többre értékelnek, mint a konkrét anyagi jutalmakat. az az idő és odafigyelés, amit a szüleik napi szinten rájuk szánnak.

A aktív hallgatás, párbeszéd, közös döntéshozatal, közös tevékenységek, empatikus és megértő hozzáállás a nehézségekkel szemben amelyek mindkét oldalon felmerülhetnek stb., olyan szempontok, amelyek sokkal nagyobb mértékben számítanak, mint a legújabb konzolmodell elérhetővé tétele a piacon.

Következtetés

Az előző sorok célja, hogy egy sor reflexió, amely bizonyos esetekben segíthet a szülőknek abban, hogy mélyebben megértsék, miért Gyermeke viselkedése nem az elvárásoknak megfelelő. A jelzett téves hiedelmek elemzésével a helyzetek alternatív módon oldhatók meg. napi konfliktushelyzetek, amelyekben az empatikus képesség alkalmazása létfontosságú lehet fontosságát.