Ki volt Maria Montessori? Ennek a pedagógusnak és pedagógusnak életrajza

Maria Montessori arról ismert, hogy megalkotta azt a pedagógiai modellt, amelyet "Montessori-módszerként" ismerünk.. Életrajza azonban sokkal kiterjedtebb. Ő volt az egyik első nő, aki orvosi diplomát szerzett Olaszországban, és aktivistaként részt vett a nők és gyermekek jogainak védelmében.

Hasonlóképpen Maria Montessori olyan területekre szakosodott, mint a biológia, a filozófia és a pszichológia, ami lehetővé tette a tudás létrehozását és a gyermek fejlődését amelyek a mai napig érvényben vannak.

• Ajánlott cikk: "Maria Montessori: 8 nevelési alapelve"

Maria Montessori: ennek az orvosnak és aktivista életrajza

Maria Montessori az olaszországi Ancona tartomány Chiaravalle városában született 1870. augusztus 31-én. Egy katonaapa egyetlen lánya, aki Olaszország függetlenségéért harcoló bolognai nemességből származott; és egy liberális, katolikus és értelmiségi anyáról, akinek családja a filozófia, a tudomány és a kutatás világában fejlődött ki.

Nem meglepő, hogy életrajzának többi része úgy alakult: alig 12 évesen María Montessori és családja Rómába költözött azzal a szándékkal, hogy a legjobb iskolákban tanulhasson korszak.

Ottléte során érdeklődést és különleges képességet mutatott a matematika iránt, így apja akarata ellenére is Mielőtt tanár lett volna, Maria Montessori beiratkozott egy műszaki mérnöki iskolába, ahol csak férfiak.

Egy évvel később felmerült az orvostudományi tanulmányok iránti aggodalma, amivel úgy döntött, hogy 22 évesen felhagy a mérnöki pályával és új tanulmányokat kezd, még az elutasítás és a az igazgató, édesapja és kollégái kezdeti elutasítása, akik úgy vélték, hogy az orvosi pálya olyan szakterület, amelyet csak az férfiak.

Végül 1896-ban, 26 évesen Maria Montessori Olaszország egyik első női orvosa lett, ugyanabban az évben, amikor az olasz nők képviselőjévé választották a berlini feminista kongresszuson, ahol a nők egyenlő jogait védte.

Egyúttal elítélte a szicíliai bányákban dolgozó gyerekek helyzetét, és így csatlakozott a gyermekmunka-kizsákmányolás elleni küzdelemhez. Nem sokkal később, és a társadalmi igazságosság lelkiismerete motiválta, pszichiátriai klinikákon kezdett dolgozni. és olyan iskolák, ahová főleg értelmi fogyatékos fiúk és lányok jártak nagyon nehéz körülmények között. bizonytalan Maria Montessori ugyanakkor folytatta a biológia, filozófia és pszichológia tanulmányait Olaszországban, Franciaországban és Angliában.

Ezek azok az élmények, amelyek végre lehetővé tették számára a nevét viselő pedagógiai módszer kidolgozását.

Az orvostudománytól a pedagógiáig: a Montessori-módszer kezdetei

Maria Montessori életének idején az orvostudományt erősen érdekelte a kezelések megtalálása sőt "gyógyszer" bizonyos állapotokra, mint a süketség, bénulás, értelmi fogyatékosság stb. Maria Montessori azonban megfigyelte, amikor ilyen állapotú gyerekekkel dolgozott, hogy valójában nem az orvostudományra, hanem a pedagógiára volt szükségük.

Maria Montessori számos megfigyelést tett a Római Egyetem Pszichiátriai Klinikáján, ami ráébredt arra, hogy Az igazi probléma, amellyel sok fogyatékos gyermek fog társadalmilag nem megfelelő módon játszani, az volt, hogy unatkoznak, mert nem rendelkeztek didaktikai anyaggal, amellett, hogy a hely, ahol megtalálták őket, nagyon rendetlen volt, és a körülményeik meglehetősen bizonytalan

Innentől kezdve Maria Montessorinak az az ötlete támadt, hogy kellemes környezetet építsen, és meg volt győződve arról, hogy a A gyerekek értelmi és szociális készségeinek fejlődésében a tér- és anyagfeltételek meghatározóak voltak. gyermekek. Abban a pillanatban megtudta, hogy van két francia orvos, akik hasonló irányú oktatási módszert dolgoztak ki, ezért Párizsba utazott, hogy találkozzon velük.

Hazatérése után az olasz állam felavatott egy intézetet a fogyatékkal élők értelmi képességeinek fejlesztésére (Ortofrenia Iskola), ahol Maria Montessori igazgatói posztot kapott és tanárképzőként folytatta, valamint egyetemi tanár és oktató különböző városokban.

Mi volt az első Montessori iskola?

Végül Maria Montessorinak lehetősége nyílt saját oktatási központ létrehozására. 1907 januárjában felavatta az első Casa dei Bambini-t (Gyermekek Háza – a név, A 3-6 éves gyerekek osztályterme, vagyis Montessori környezet a mai napig ismert. évek-).

Különös figyelmet fordított a környezet előkészítésére, gyerekméretre készíttetett bútorokat (ami akkoriban elég újszerű volt). Ugyanígy a gyerekek életkorának és érzékeny időszakának megfelelő oktatási anyagokat készített, és tanárt vett fel asszisztensnek. Együtt körülbelül 50 gyerekkel kezdtek el dolgozni.

Maria Montessori továbbra is folyamatosan figyelte a fiúk és lányok fejlődését, amivel tovább tudta fejleszteni nevelési módszerét. Ugyanígy folytathatta a didaktikai tevékenységek és anyagok tervezését, de mindenekelőtt sikerült megalapoznia azokat az elméleti és empirikus elveket, amelyek a módszert a mai napig meghatározzák.

Maria Montessori végre tanár lett (ahogy az apja akarta), de életrajza azt mutatja, hogy ő is egy nő volt, aki forradalmasította a a tanítás-tanulás hagyományos módjai: megőrizte elkötelezettségét a fiúk és lányok tisztelete iránt, amivel fel tudta ismerni, mire van szükségük a további tanuláshoz könnyen.

Módszerét kezdetben "tudományos pedagógiaként" ismerték el, amely végül az otthonokban is kihatással volt., mert köztudott volt, hogy a fiúk és lányok nagyon könnyen átvitték tudásukat, szokásaikat otthonaikba és közterekre is. Olyan módszert vezetett be a gyermekek fejlődésének elősegítésére, amely messze túlmutat a formális oktatáson és magukon az iskolákon.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Pushin, C. (2017). Montessori elmagyarázta a szülőknek. A Montessori-pedagógia elmélete és gyakorlata az iskolában és otthon. Kiadói platform: Barcelona
• Obregon, N. L. (2006). Ki volt Maria Montessori. Coatepec közreműködései, 10: 149-171.