William D. biológiai behaviorizmusa. timberlake

A behaviorizmus az egyik fő elméleti irányzat, amely feltárta és megpróbálta megmagyarázni az emberi viselkedést. Abból a perspektívából, amely kizárólag objektív és ellenőrizhető empirikus adatokból kíván dolgozni, ez a megközelítés azt jelentette, ez az idő nagy forradalom volt, és jelentős előrelépést jelentett az új perspektívák kidolgozása és máris mások javítása terén létező.

Az idő múlásával a behaviorizmus különböző altípusai jelentek meg, amelyek különböző elemekre összpontosítottak, vagy különféle releváns elméleti hozzájárulásokat tettek. A létező behaviorizmus egyik altípusa az William David Timberlake biológiai behaviorizmusa.

• Kapcsolódó cikk: "A behaviorizmus 10 típusa: történelem, elméletek és különbségek"

A biológiai behaviorizmus alapjai

A behaviorizmus, mint tudomány, amely az emberi viselkedést empirikusan nyilvánvaló objektív elemek alapján vizsgálja, elemezte a az emberi viselkedés az ingerek és válaszok, valamint a viselkedések kibocsátása és következményei közötti asszociációs képességből ezek azt erősíti vagy gátolja a viselkedést.

Annak ellenére azonban, hogy sokrétű és nagyon hasznos alkalmazásai vannak, hagyományosan alkalmaznak viselkedési gyakorlatokat és technikákat. nem természetes környezetben, ellenőrzött környezetben, ahol más, több szempont is elérhető befolyásolni.

Ezenkívül az alanyt általában csupán reaktív entitásnak tekintik, amely fogadja az ingerek tulajdonságait, és ennek megfelelően reagál, tanulást eredményezve. Általában nem veszik figyelembe, hogy az alany viselkedést befolyásoló jellemzőket mutat fel, a tulajdonságok, képességek inkább a tanulás eredménye. Különböző neobehaviorist szerzők variálták ezt a megközelítést, figyelembe véve magának az alanynak a képességeit, valamint a viselkedésminták és a részben veleszületett képességek öröklődését.

A Timberlake-féle biológiai behaviorizmus által védett perspektíva azt sugallja, hogy a tanulás biológiai alapú jelenség, amely veleszületett viselkedésminták és alkotmányos hajlamok, amelyek ahhoz a réshez vagy környezethez kapcsolódnak, amelyben az alany él fejlődik.

Ez a behaviorizmus egy olyan változata, amelyben a viselkedés funkcionális és strukturális tényezői egyaránt kombinálódnak. A természetes szelekció generálta az észlelési diszpozíciók fejlődését, azokat a készségeket és viselkedési mintákat, amelyek lehetővé teszik kondicionálás létrehozását, valamint a megértés vagy cselekvés bizonyos módjainak többé-kevésbé könnyen elsajátítását. Más szóval, Timberlake megvédi az agyi változók és struktúrák létezését, amelyek segítenek megmagyarázni a viselkedést.

• Kapcsolódó cikk: "Pszichológiatörténet: szerzők és főbb elméletek"

A kontextus szerepe

A rés vagy funkcionális kontextus az a hely, ahol az alany fejlődik, és amely lehetővé teszi a szervezet fejlődését. Ennek a résnek olyan szerkezete és tulajdonságai vannak, amelyek lehetővé teszik a tanulás révén, hogy módosításokat generáljunk a tantárgy már meglévő elemeiben.

Így, az egyén tapasztalata és tevékenysége a környezetre adott válaszok módosulását generálja valamint a stimuláció preferenciájának és észlelésének megváltozása. Más szóval, tapasztalatból tanulunk, hogy változásokat generáljunk a szervezetben. Az inger jellemzőit másképp érzékeljük, ahogy az alany cselekszik.

Ebből a szempontból a biológiai behaviorizmus újszerű, mivel ezt feltételezi a viselkedést nem maguk az ingerek generálják de csak a már meglévő körülmények változását okozza. Az alany az, aki aktívan generál strukturális változásokat, amelyek lehetővé teszik számára, hogy reagáljanak a valóságra bizonyos módokon, de figyelembe veszik, hogy vannak olyan elemek, amelyek a környezet és a tanulás.

viselkedési rendszerek

Timberlake biológiai behaviorizmusa viselkedési rendszerek létezését sugallja, hierarchikusan szervezett független funkcionális minták csoportjai, amelyek leírják a szervezetét a alapvető funkciók az egyén túléléséhez, még mielőtt a tanulószerződéses gyakorlati képzést folytatnák, ami változhat strukturálása.

Ezt a rendszert különféle viselkedési alrendszerek konfigurálják, amelyek meghatározzák a függvény egy részét, amely általában megmagyarázza a végrehajtott művelet típusát.

Ezeket az alrendszereket pedig azok a módok vagy módok konfigurálják, ahogyan az egyes tevékenységeket végrehajtják, vagy a valóságot a különböző viselkedési alrendszerek részeként érzékelik. ilyen módokon modulok vagy kategóriák származnak, amelyek különféle műveleteket csoportosítanak. És minden modulban vannak konkrét válaszok, amelyeket környezeti stimuláció okozhat.

• Érdekelheti: "Behaviorizmus: történelem, fogalmak és fő szerzők"

A tanulás

Bár a biológiai behaviorizmus William D. Timberlake része ökológiai felfogás, amely figyelembe veszi az irányító tanulást lehetővé tevő belső szempontok meglétét, az igazság az, hogy Timberlake azt védi, hogy a tanulás továbbra is magának a viselkedésnek a következménye. És az, hogy a különböző rendszereknek viselkedési szintű tanulásra van szükségük ahhoz, hogy hatékonyan fejlődhessenek és módosíthassanak

Minden szervezet rendelkezik képességek halmazával vagy halmazával, amelyek lehetővé teszik számára, hogy bizonyos viselkedéseket bizonyos ingerek előtt megtanuljon. Például, ha nem érzékelnénk a fájdalmat, nem vennénk le a kezünket a tűzről. De a fájdalom érzékelése sem akadályoz meg bennünket abban, hogy a tűzhöz nyúljunk. Nem tanuljuk meg csinálni, ha nem a tapasztalatok vagy a tanulás útján valósítjuk meg az inger és a válasz közötti asszociációk halmazát.

A biológiai behaviorizmus a behaviorizmus egyik altípusa, amely része a B radikális behaviorizmusának. F. nyúzó és aki a viselkedést tanulmányozza keresztül operáns kondicionálás, de figyelembe veszi egy rendszer elemeinek feltáró kapcsolatának meglétét az asszociáció megkezdése előtt. Ahhoz, hogy a vizsgálati alany valós kondicionálást tudjon végezni, be kell hangolni a környezetet és a tantárgyat úgy, hogy a tanulható igazodjon a tantárgy lehetőségeihez, utóbbi pedig igen tanul.

• Kapcsolódó cikk: "b. F. Skinner: Egy radikális behaviorista élete és munkássága"

Bibliográfiai hivatkozások:

• Cabrera, F.; Covarrubias, P. és Jimenez, A. (2009). Viselkedési rendszerek ökológiai megközelítésből. Tanulmányok a viselkedésről és az alkalmazásokról. Vol. 1. Guadalajara.

• Timberlake, W. (2001). Motivációs módok viselkedési rendszerekben. Az R.R. Mowrer és S.B. Klein (szerk.), A kortárs tanuláselméletek kézikönyve (pp. 155-209). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

• Timberlake, W. (2004). Elég az operáns esetlegesség a céltudatos viselkedés tudományához? Viselkedés és filozófia, 32, 197-229.