A kérdés problémája a pályaorientációban

Ennek a cikknek az a célja, hogy foglalkozzon olyan probléma, amely általában a pályaválasztási tanácsadáson belül jelentkezik. Választási lehetőséggel rendelkező, alapvető (és nem annyira alapvető) szükségletekkel rendelkező serdülők, akikhez tartozónak tekintik magukat "kiváltságosabb" ágazatok, és akik úgy döntenek, hogy szaktanácsadóval konzultálnak (vagy konzultálnak), de zárt kérdéssel.

Ezt a kérdést a következő formában lehet bemutatni demotiváció vagy tudatlanság, válaszra vár a tanácsadó pszichológustól, vagy éppen ellenkezőleg. Nagyon világos tudatos választással, de nyilván tudattalan szinten valami zajt kelt, és konzultációra sarkall.

Milyen beavatkozások lennének megfelelőek ezekben a helyzetekben, hogy kezdetben teret tudjunk nyitni a kérdezősködés és a kételyt, hogy azután kutatási munkát indítsanak el a tanácsadó által segített tanácsadó?

• Kapcsolódó cikk: "Munka- és szervezetpszichológia: jövőt rejtő szakma"

A Szakmai tanácsadás kezdeti kérdésétől kezdve

A problémát ebből a perspektívából nézve "pszichopedagógiai, prevenciós és közösségi megközelítésről beszélünk, amely a tantárgy fejlesztésére és a azoknak az eszközöknek a megtanulása és elsajátítása, amelyek lehetővé teszik számukra a szimbolikus képességek fejlesztését, amelyek ahhoz szükségesek, hogy jobban szembesüljenek a helyzettel átmenetek". (Aisenson, 2007, 78. o.)

A probléma ebből a perspektívából való megközelítése a konzulenst holisztikus módon állítja a vizsgálat középpontjába (pszichéje, kontextusa, konfliktusokra adott válaszmódja); ebből adódóan, elengedhetetlen, hogy érdeklődjünk azokról az átmenetekről, amelyeket maga az ember hajtott végre, és milyen erőforrásokra tett szert ezeken keresztül..

Az ebben a munkában bemutatott alanyok átalakulóban lévőnek tekinthetők? Ők így érzékelik? Schlossberg definíciója szerint az átmenetet úgy értem, mint "eseményt vagy nem eseményt (amely változást eredményez a Önmagunkról és a világról alkotott feltevések, ezért mindegyikük viselkedésében és kapcsolataiban meg kell változtatni egy". (Schlossberg, 1981, 7. o.)

Ebből a megkeresésből nyílik teret a tanácsadói oldalról felmerülő kérdésnek, hiszen Ha nincs bizonytalanság vagy megkérdőjelezés, akkor nem mondható el, hogy van egy átmenet észlelése. Valami megszűnik az lenni, ami volt, hogy valami más legyen. Azáltal, hogy kérdéseket nyitunk meg a gondolat felé, hogy a változás pillanatában vannak, az adhat okot a kételynek, amely elindítja a keresést.

• Érdekelheti: "Szakképzési tanácsadás: mi ez és mire való?"

Az érdeklődés megjelenésének előnyben részesítése

Néhány lehetséges beavatkozáson átgondolva megvizsgálhatja és kiemelheti ezek az emberek a munka és az iskola jövőjéről, a környezetükről és önmagukról alkotott reprezentációkat. A beavatkozások célja valami új, kétely, érdeklődés felkeltése, de ennek a tudásnak a tárgyból kell származnia.

Néhány lehetséges beavatkozás lehet az átmenetet kísérő hatás vizsgálata, ha van szorongás, érzelem, apátia. A tanácsadó pszichológus szerepét betöltő személy ezeket az érzelmeket pozitív tevékenységekbe tudja terelni a tanácsadónak ("mit képzelsz magadról a szerepedben…?", "Milyen területen képzeled el magad?", "Szerinted milyenek lehetnek a vizsgák?"... kérdések, amelyek alapján elképzelhető a tanuló szerepe).

A környezet oldaláról megállapítható, hogy gazdasági és pszichológiai támogatásként vagy akadályként hat.. Nem csak a család együttéléséről van szó, hanem a baráti hálóról is. Ha megosztja lelkesedését vagy lelketlenségét a jövő és a vele együtt megnyíló lehetőségek iránt. Ha vannak megbízások a családban, baráti körben keringő reprezentációk teljesítésére és munkára a szakmákkal kapcsolatban.

Végül pedig az egyén jellemzőivel, a pszichoszociális kompetenciával kapcsolatban, hogyan viszonyul az egyén a külföldről érkező tényezők, valamint más átmenetek korábbi tapasztalatainak tanulmányozása, az alapvető. Ezeknek a tinédzsereknek van utazott életükben, és többé-kevésbé sikeresen alkalmazkodtak. Határozza meg, mely stratégiák váltak be nekik, és melyek nem lennének relevánsak egy irányadó projekt szempontjából.