Középső serdülőkor: jellemzők és a benne előforduló változások

A középső serdülőkor az egyik alszakasz, amelyen keresztülmenünk emberek gyermekkora után és felnőttkor előtt. Ez egy olyan szakasz, amely döntő fontosságú az összetett pszichológiai folyamatok kialakulásához, mint pl identitás, és maga is egy olyan időszak, amelyben jelentős változások mennek végbe biológiai szinten És társadalmi.

Az alábbiakban látni fogjuk, melyek a serdülőkor fázisai, és hogyan jellemzik a középső serdülőkort.

• Kapcsolódó cikk: "Az emberi élet 9 szakasza"

Mi az a serdülőkor?

A serdülőkor az emberi életciklus egyik szakasza. Jellemzője fontos pszichológiai, biológiai és társadalmi változások, és a gyermekkort követő és a felnőttkort megelőző szakasznak tekintik, ezért ez az egyik legszélesebb és legmeghatározóbb pillanat minden ember számára.

A pszichológus és a serdülőkorú és ifjúsági programok és politikák nemzetközi tanácsadója, Dina Krauskopof (1999) azt mondja, hogy a serdülőkor a 10 és 20 év közötti időszak. régi. Ez több, mint egy átmeneti folyamat, hanem egy olyan szakasz, amely különböző különbségeket jelöl ki a az emberi fejlődés, ami fontos átalakulásként nyilvánul meg pszichoszociális szinten és a fejlődésben szexuális.

Továbbá, az ebben az időszakban végbemenő folyamatok egyike az individuáció, hiszen hozzájárul a személyes és társadalmi meghatározáshoz, valamint a családi környezet feltárásához, differenciálásához, az összetartozás kereséséhez és az élet értelmének felépítéséhez.

Most követjük ugyanazon kutató által végzett elemzéseket, hogy leírjuk a a középső serdülőkor főbb jellemzői, valamint a többi alszakasztól való eltérések ezt az időszakot.

• Érdekelheti: "Egyéniség: mi ez, és annak 5 fázisa Carl Jung szerint"

Ennek a fejlődési szakasznak a fázisai

A könnyebb érthetőség érdekében a serdülőkort különböző alszakaszokra osztották, beleértve a korai serdülőkort, amely egyben a pubertás vagy pubertás; a serdülőkor középső szakasza és végül a serdülőkor késői szakasza vagy a serdülőkor utolsó szakasza. Mindegyik a következő koroknak felel meg:

• Korai serdülőkor, 10-13 éves korig.
• Középső serdülőkor, 14-16 éves korig.
• Utolsó szakasz, 17-19 éves korig.

Ezen szakaszok közül az elsőre jellemző a testi differenciálódás a gondozókkal és társaik, ami megköveteli a testséma újraállítását és fontos aggodalmat a azonos.

Ehelyett a második szakasz magában foglalja a családi csoport és a kortársak társadalmi differenciálódása, ami komoly megerősítést igényel. Az említett megerősítés egyéni szinten, de a külső felismeréssel szoros összefüggésben történik.

Végül a harmadik szakaszban projektek kidolgozásán, társadalmi alternatívák feltárásán, hasonló csoportok felkutatásán alapul.

Középső serdülőkor: általános jellemzők

Amint azt korábban említettük, a középső serdülőkort az az elfoglaltság jellemzi összeegyeztetni mind a személyes, mind a külső elismerést. Míg az első szakaszban a felismerés fizikai vagy testvizsgálaton alapul, addig a másodikban a speciális pszichológiai aggodalom, amely az érzelmi kötelékek keresésében és a csoport elfogadásában nyilvánul meg társaik.

A fentiek miatt a fő referenciacsoport, sőt a pszichológiai biztonság megszűnik a nukleáris család, ill. kezd a társaival való baráti vagy érzelmi kötelékekre összpontosítani.

Ez egy olyan folyamat, amely nélkülözhetetlen az autonómia, az egyéni felelősségvállalás és az identitás kialakulásához, valamint a fejlődéshez olyan összetett kognitív folyamatok, mint a szimbolizáció, az általánosítás és az absztrakció, amelyek lehetővé teszik a tágabb látásmódok kialakítását. világ.

Hasonlóképpen, ez képezi az alapját az aggodalmak jó részének ebben a szakaszban, sőt, A szentimentális kapcsolatok általában ebben a szakaszban kezdenek megszilárdulni, közös élmények és érdeklődési körök körül.

Végül a nemzedékek közötti kapcsolatok kulcsfontosságúak, mivel lehetővé teszik az azonosítási folyamat megerősítését komplementer vagy antagonisztikus különbségeket hoznak létre maguk és a különböző csoportok tagjai között.

Néhány pszichoszociális elem

Az alábbiakban összefoglalunk néhány konkrét elemet, amelyek a középső serdülőkort körülveszik, különösen pszichoszociális skálán. Krauskopof (1999) szerint a középső serdülőkort elsősorban a a személyes-társadalmi megerősítés iránti aggodalom, amely magában foglal néhány elemet, amelyeket alább látni fogunk folytatás:

• A családi csoport differenciálása.
• Szülői gyász a kívánt gyermek elvesztése miatt.
• A szexuális és társadalmi vonzerő megerősítésének vágya.
• Szexuális impulzusok megjelenése.
• Személyes készségek feltárása.
• Aggodalom a társadalomért és új tevékenységekre.
• A korábbi pozíciók megkérdőjelezése.

Az idegi, kognitív és pszichológiai érés jellemzői

Mint mondtuk, a serdülőkort a biológiai, pszichológiai és társadalmi szintű változások megnyilvánulása jellemzi. Az Egészségügyi Világszervezet (2010) szerint néhány változás, amely során a középső serdülőkor, különösen a neurológiai, kognitív és pszichológiai fejlődéssel kapcsolatosak a következő:

• a prefrontális kéreg növekedése, amely a szociális problémák befolyásolásával és a problémamegoldó képességek fejlesztésével kapcsolatos.
• Kognitív képességek, mint például az absztrakt gondolkodás fejlesztése (bár stresszhelyzetekben van konkrét gondolat); és a tettek következményeinek jobb megértése, valamint saját magáért való különös törődése.
• testkép fejlesztés.
• Nem praktikus vagy valószínűtlen projektek kidolgozása.
• A felhatalmazás fontos érzése.

Az élet ezen szakaszához kapcsolódó társadalmi tényezők

A fentiekhez hozzáadódik az a tény, hogy bár a serdülőkor olyan időszaknak tekinthető, amelyen minden ember átesik, specifikus fejlődése és konkrét jellemzői változhatnak az őt körülvevő kulturális elemek szerint.

Így vannak olyan történelmi és társadalmi tényezők, amelyek hatással lehetnek arra, hogy egyes emberek egyformán élik meg a serdülőkort, mások pedig nagyon eltérően.

Ilyen elemek lehetnek például a globalizáció által előidézett társadalmi változások ahol igény mutatkozik a kulturális cserére a polaritások hangsúlyozása mellett társadalmi-gazdasági.

További elem a modernizáció és a gyors technológiai fejlődés, amelyet a társadalmi kapcsolatok ill maga a serdülők identitáskonstrukciója; egy kérdés, amelyhez hozzáadódik a várható élettartam növekedése, és ennek következtében a fejlődés ezen szakaszának esetleges meghosszabbítása.

Végül a nemzedékek közötti tudás és gyakorlat közötti szakadék miatt a serdülőkori törekvések általában eltér a családi elvárásoktól, sőt az oktatási rendszertől is, ami viszont új kommunikációs igényeket generál linkeket.

Bibliográfiai hivatkozások:

• A serdülőfejlődés szakaszai (2010). Egészségügyi Világszervezet. Letöltve: 2018. augusztus 28. Elérhető http://apps.who.int/adolescent/second-decade/section/section_2/level2_2.php
• Krauskopoff, D. (1999). Pszichológiai fejlődés serdülőkorban: átalakulások a változás idején. Serdülőkor és egészség, 1(2): Online változat. Letöltve: 2018. augusztus 28. Elérhető http://www.scielo.sa.cr/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1409-41851999000200004