Bijou empirikus behaviorizmusa: javaslatai és jellemzői

Számos paradigma és elméleti irányzat létezett a pszichológiában a történelem során, mindegyik a psziché és az emberi (és állati) viselkedés vizsgálatára összpontosított nagyon különféle. Ezen áramlatok közül valószínűleg a legkiemelkedőbb és legismertebb a kognitivista áramlat, a behaviorista áramlat és a pszichoanalízis és pszichodinamikai áramlatok (mások is, mint például a rendszerelmélet, a gestalt és a humanista és integrátorok).

De mindegyik paradigmán belül találhatunk különféle elméleteket, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy különbséget tegyünk a kérdéses elméleti áramlat altípusai között. Ami a behaviorizmust illeti, egyik változata, bár az operáns behaviorizmus eszméivel folytonos, az Empirikus behaviorizmus és Bijou viselkedéselemzése a fejlődésről.

• Kapcsolódó cikk: "Behaviorizmus: történelem, fogalmak és fő szerzők"

Behaviorizmus: mi az?

Mielőtt elkezdené felmérni azt, amit empirikus behaviorizmusnak nevezünk, meg kell tenni egy kis Összefoglalva, hogy mi a behaviorizmus általános szinten, és melyek a főbbek jellemzők.

A behaviorizmus a pszichológia egyik fő irányzata vagy paradigmája, és az akkor uralkodó pszichoanalízis reakciójaként keletkezett.

Ez az áramlat azon a feltevésen alapul, hogy az egyetlen ellenőrizhető és kimutatható elemünk psziché, az egyetlen dolog, amit valóban minden kétség nélkül láthatunk, az a viselkedés vagy viselkedés Kész. Ebben az értelemben a behaviorizmus olyan diszciplínaként keletkezett, amely a legtudományosabb és lehetőleg objektív, olyan mechanikus látásmóddal, amelyben minden viselkedés bizonyos törvények alapján történik Konkrét.

A viselkedések teljesítményének magyarázatának alapvető eleme az ingerek társításának vagy összekapcsolásának képessége. A szubjektum azonban e folyamat passzív entitása, olyan szempontokat tekintve, mint az akarat vagy a megismerés, kevésbé fontosnak, sőt néha nem is létezőnek.

Belső behaviorizmus Számos perspektíva jelent meg, amelyek azt állítják, hogy magyarázatot kínálnak a viselkedésre, ez a magyarázat, amelyet gyakran kondicionáló folyamatként értelmeznek, amelyben két inger kapcsolódik oly módon, hogy az egyik semlegesek, asszociációjuk ismétlődése alapján elkezdik megszerezni egy másik étvágygerjesztő vagy averzív tulajdonságait (kondicionálás klasszikus), vagy abban, hogy ez a kapcsolat a viselkedés végrehajtása és annak étvágygerjesztő vagy averzív következményei között áll fenn (kondicionálás üzemeltetési).

Az egyik ilyen perspektíva az empirikus behaviorizmus, amelyet Bijou más szerzők mellett véd.

• Érdekelheti: "Feltételezett inger: jellemzők és felhasználások a pszichológiában

Bijou empirikus behaviorizmusa

Az empirikus behaviorizmus fogalma a behaviorizmus egyik ágára utal, amely úgy véli, hogy a pszichológiát a megfigyelhető viselkedés tanulmányozására kell szentelni, és nyilvánvaló. Sidney W. vádlottja esetében. ékszerek, része a B operáns kondicionálásának eljárásainak és alapjainak. F. nyúzó valamint Kantor filozófiája és fejlesztési koncepciója, valamint a szakterületi alkalmazás szükségessége.

Bijou empirikus behaviorizmusát különösen az jellemzi, hogy a folyamatra összpontosít az emberi fejlődés és a tanulás elsajátítása a növekedés során, és valójában úttörő kísérlet a behaviorizmus elméletének közelítése az emberi evolúcióhoz és az oktatási folyamat az élet első szakaszaiban.

Ez egy ortodox modell, és bizonyos mértékig meglehetősen folyamatos az eljárásokkal és Skinner viselkedéselmélete, amelyben a viselkedés magyarázata során a fő dolog a megerősítés és a következmények, amelyeket a viselkedés kibocsátása vagy ki nem adása okoz az alany számára.

A szerző egy viselkedéselemzésen alapuló modellt javasolt, amelyben a kiskorút a környezetben, de történések alapján fogják modellezni akik cselekvéseikkel modellezni is tudják az említett környezetet, cselekedeteik alapján különböző válaszokat kapva a környezettől. viselkedések.

A tanulás és a fejlődés e modell szerint implikál a személy fejlődése és növekedése során létrejött asszociációk. Magát a fejlődést az egyesületek felhalmozódásának tekintjük, amelyek folyamatosan és mindig ugyanazon normák és törvények szerint valósulnak meg.

A fejlődés során bekövetkezett változásokat mind az előzmények, mind a következmények elemzése magyarázza. a kiskorú viselkedésének irányítása, a helyzetében neki fellépő ingerek kontrollálása tanulás.

A fejlődés három empirikus szakasza

Bijou és az empirikus behaviorizmus és a fejlődési viselkedéselemzés más képviselői elméletükből dolgoznak ki, egy általuk teljesen empirikusnak tartott nézőpontból, összesen három nagy fejlődési szakasz létezését.

1. Fundamentals Stage

Bijou és más szerzők ezt az első időszakot a születéstől a nyelvtanulásig tartó időszakkal azonosították.

A jelen pillanatban tapasztalható viselkedést alapvetően a biológia, a genetika és a veleszületett reflexek magyarázzák, és általában minden tantárgynál azonos vagy nagyon hasonló. Fokozatosan kialakul a kondicionálás ahogy idővel a gyerek kísérletez és asszociációkat köt. Ezek azok, amelyek lehetővé teszik számára, hogy megtanulja irányítani a saját testét, mozogni, járni és beszélni.

2. Alapszínpad vagy stadion

A nyelv kezdete és a serdülőkor között ebben az időszakban fokozódik a tapasztalaton keresztül létrejövő asszociációk fontossága az interakció során a fél.

A viselkedést egyre inkább étvágygerjesztő és averzív következményei irányítják, ami arra készteti a kiskorút, hogy fokozza vagy csökkentse a kérdéses viselkedést. A megszerzett készségek a használat során finomodnak, és a játék viselkedését viselkedési tesztként adjuk hozzá.

3. szociális stadion

Ez az utolsó stadion serdülőkorban jelenik meg, és az alany élete végéig tart, és benne a környezet társadalmi válaszai jelennek meg és válnak egyre fontosabbá, mint a viselkedés fő oka és meghatározója.

Itt keletkeznek többé-kevésbé szabályos szokások és viselkedési stílusok, amelyek az operáns kondicionálásból származnak, amelyben a fő megerősítő a szociális. Ide tartozik az időskor is, amelyben a viselkedés megváltozik, hogy megfeleljen a szervezet öregedéséből, állapotromlásából adódó nehézségeknek.

Alkalmazás az oktatás területén

Bijou empirikus behaviorizmusa széles körben az evolúciós folyamatra és az emberi fejlődésre összpontosít, amellyel különösen a gyermekkorhoz kapcsolták, és a területen is alkalmazható nevelési. Valójában Bijou saját munkája nagyrészt viselkedési módszereken és kondicionáláson alapult a gyermekek iskolai tanulásának elősegítése, mind azokban az esetekben, amikor a szokásos iskolai tanulmányokat folytatni tudták, mind azokban, akiknek ez nehézséget okozott.

Abból indult ki, hogy folyamatosan figyelemmel kell kísérni a tanulás teljesítményét és fejlődését, valamint a tanár fontosságát. a tudás átadója, és annak eldöntésének szükségessége, hogy mit, hogyan és mikor alkalmazzuk (ne feledje, hogy a legtöbb behaviorizmus esetében az alany passzív a Egyesület).

Ezenkívül figyelembe kell venni őket az alany viselkedésének előzményei és következményei és keresse az ingerek irányítását, hogy irányítsa a viselkedések tanulását. Javasoljuk a szülőkkel való együttműködést is annak ösztönzése érdekében, hogy oktatási iránymutatásokat és gazdagító környezetet biztosítsanak a gyermek számára.

Bár ez a vízió nem veszi figyelembe a kognitív és akarati szempontok meglétét, sem a motiváció és az értelemkeresés szerepét. tanult, és mivel egy elméletet felváltottak más áramlatok, amelyek figyelembe veszik őket, az igazság az, hogy Bijou empirikus behaviorizmusa hozzájárult az egyik első olyan irányított oktatási modellt hoz létre, amely a tudományos vizsgálaton alapuló tanulási módszertanon alapul emberi viselkedés.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Mills, J. NAK NEK. (2000). Kontroll: A viselkedéspszichológia története. New York University Press.