A diszjunktív konjunkciók meghatározása

Hogyan lehet összekapcsolni két alternatív ötletet? A spanyol nyelv grammatikai és szintaktikai struktúrákkal rendelkezik, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy ezeket a lehetőségeket kifejezzük anélkül, hogy elveszítenénk a nyelv gazdaságosságának elvét. Ezt diszjunktív kötőszókon keresztül teszi. Az unPROFESOR.com oldalon elmagyarázzuk a diszjunktív kötőszavak meghatározása példákkal hogy jobban megértse, miből állnak. Ne feledje, hogy ennek a nyelvi fogalomnak a megértéséhez először meg kell értenie melyek a kötőszók Y hogyan vannak besorolva.

Index

1. Mik a diszjunktív kötőszók?
2. Példák diszjunktív kötőszavakra
3. Melyek a diszjunktív kötőszók? Az O
4. ’U, mint diszjunktív kötőszó
5. A diszjunktív kötőszavak egyéb felhasználási módjai

A spanyol nyelvtan szerint disszjunktív kötőszók Ők az egyik kötőszók összehangolása mit link szavakat, szintaktikai csoportok vagy mondatok, amelyekben nincs összefüggés a kapcsolt elemek között, még akkor sem, ha azonos szintűek. Másrészt megvan a minőségük is a

A diszjunktív kötőszavakra jellemző, hogy megjelennek a koordináló elemek között, de még soha az első alternatíva előtt. Ez, első jelen alternatíva A, és ezt választják B-vel szemben. Ily módon a nyelv eszközeivé válnak, amelyek lehetőséget kínálnak két vagy több különböző valóság vagy a valóság két változata közötti választásra.

Hasonlóképpen, a diszjunktív kötőszók is szoktak lenni koordinálja az utolsó két elemet nem kimerítő, generalista példa.

Itt a kötőszó hozzáadási értéke hasonló, mint a kötőszóé Y: Sok híres ember vett részt a buliban, például újságírók, színészek vagy focisták

Néhánnyal példák a diszjunktív kötőszavakra az biztos, hogy sokkal jobban érthető.

• Felmész a liftbe, vagy lemész a lépcsőn. Két lehetőséged van, amelyek imádságban merülnek fel.
• Nem tudom, hogy narancsot szeretnél-e enni, vagy most inkább az almát szereted. Itt a dilemma vagy kétség a preferenciákra mutat.
• A labdával vagy a kis labdával játszol. Ha két lehetősége van, melyiket választja?
• Ma húst vagy halat főz. Két lehetőség, egy választás.
• Vízhez egy palackot vagy kancsót használ. Két lehetőség, ugyanazon a szinten.

Amint a példákból látható, a diszjunktív hivatkozások, amelyeket a diszjunktív opció bemutatásához használunk o, u.

A "vagy" elkülönítő kötőszó, általában hangsúlytalan (ékezet vagy ékezet nélkül), kivéve, ha két szám vagy szám között jelenik meg. Grafikus akcentussal rendelkezik, így nem tévesztendő össze a nullával, és inkább kézírásos írásban alkalmazható, bár a spanyol nyelv helyesírási szabálya használaton kívül esnek, mivel a számítógépeknek már vannak betűtípusai és típusai, amelyek egyértelműen megkülönböztetik az "o" -t a nullától, és így már nincs ilyen félreértelmezés.

Példák diszjunktív kapcsolatokra O-val

• Szeretne 3 vagy 5 darab gyümölcsöt? >> egyértelműen, amikor a számítógéppel írjuk, ugyanaz a technológiai eszköz azt mondja nekünk, hogy nem szükséges bejelölni. Ha az írás manuálisan történik az "o" betűvel, akkor az akcentus kerül.
• 21 vagy 22 ceruzát vásárol az összes kívánt színből.

Helyette, az ékezet nincs beépítve a mondatokba, még akkor sem, ha kézzel vagy írógéppel írták őket, mivel nincs lehetőség a zavartságra:

• Madridba vagy Barcelonába, vagy Valladolidba megy.
• Filozófiát vagy orvostudományt tanul az egyetemen.
• Milyen hangszert szeretne vásárolni: hegedűt vagy csellót?
• Ön 35 éves vagy idősebb.

Az "u" elkülönítő kötőszó mind a beszélt, mind az írott nyelvben használják, amikor a következő szó magánhangzója hangzik a / o / hanggal kezdődik, vagyis a következő szó elkerülése érdekében "o" -val vagy "ho" -val kezdődik hangzavar.

Példák

• Hét-nyolc könyv volt az asztalon.
• Tanulmányozza a szókincset vagy más releváns témát.
• Virágszirmok vagy levelek hullanak a fákról.
• Andrés vagy Oscar zenéjét hallgatja.
• Azok a kis állatok katicabogarak vagy hangyák.

Kép: Pinterest

Nexus csatlakozóként mondatok vagy kifejezések összekapcsolása és összekapcsolása hidat alkotni a beszéd különböző részei között, és értelmet kifejteni a meghatározott módon elmondottakban. A szóbeli és az írásbeli nyelv nélkülözhetetlen részét képezik, amelyben értelmük és értelmük van a mondatok vagy összehangolt mondatok vagy alárendeltek egymásnak.

Példák

• Öt-hat kilót veszünk, hogy mindenkinek legyen elég.
• Rózsa vagy hortenzia adása rendben lesz anyák napjára.
• Az ünnepséget az egyik vagy másik helyszínen tartják, a résztvevőktől függően.

Ezek a diszjunktív koordinációs effektusok elválasztást vagy választást végeznek a szövegben a különítsen el vagy ellentmondjon benne az elképzeléseknek, és adjon konkrét, egyedi vagy alternatív jelentést kizárólagosan vagy kizárás. Az "u" dilemmát szinte végső ultimátumként használják.

Példák

• Maradsz vagy jössz?
• Menj fel vagy le.
• Alszol vagy ébren vagy.
• Autóval vagy busszal megy.
• Tegye meg a házi feladatait, különben nem megy ki a szabadba.

A nyitott diszjunkció használata kompatibilis, inkluzív vagy inkluzív helyzetekre utal.

Példák

• Holnap elmehetünk vásárolni, vagy akár a jövő hétre is hagyhatjuk.
• Ilyen vagy olyan okból nem jössz kirándulni.
• Olvasol vagy tanulsz.

A felekezeti egyenértékűség disjunktív együttesében két azonos névértékű kifejezést és kifejezést kötnek össze, amelyekben a kifejezések ekvivalensek és ugyanazt jelzik.

Példák

• A fül-orr-gégész vagy fülorvos szakorvos fogadja a beteget a konzultáción.
• A feltüntetett számok vagy számjegyek megfelelnek a numerikus sorrendnek.
• Az ábécé vagy ábécé nagy- vagy kisbetűkkel írható.

Is, Most A múltban diszjunktív kötőszóként használták, mostanában használaton kívüli és „ya” -val helyettesítették, ami etimológiailag ebben az összefüggésben most azt jelenti.

Ha további hasonló cikkeket szeretne olvasni A diszjunktív kötőszók meghatározása - példákkal, javasoljuk, hogy adja meg a Nyelvtan és nyelvészet.

• Jiménez Juliá, T. (1986). Kizárólagos és befogadó diszjunkció spanyolul.
• Nieto, J. B. (2000). ICONIKAI NYELVTAN: A «ÖSSZETETT» KOORDINÁLÓ LINKEK SPANYOLBAN. Aktuális kérdések a spanyol nyelven, 3, 41.
• Patiño, E. P. V., & Sánchez, I. R. (2004). Funkcionális nyelvészet.