Fedezze fel, hogyan lehet azonosítani a FŐ és MÁSODLAGOS ötleteket egy szövegben

Ha jól írunk, tisztában kell lennünk a fő gondolataival annak helyes kifejezéséhez. Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy bármilyen írás vagy beszéd célját a befogadónak meg kell értenie, ezért ebben a PROFESSZOR leckéjében meg akarjuk mutatni Önnek hogyan lehet azonosítani a szövegben a fő és támogató ötleteket. Így képes lesz szöveges megjegyzést tenni tudományos szempontból, és jó érdemjegyet kapni a házi feladatban vagy a vizsgán. Vegye tudomásul tanácsunkat!

Mielőtt felfedeznénk, hogyan lehet azonosítani a fő és másodlagos ötleteket a szövegben, fontos, hogy mindkét fogalmat jól megértsük. A szöveg különböző, hierarchikusan kódolt üzenetekből áll az a cél, hogy az általuk továbbított információt megértsék. Ezek az üzenetek azok az ötletek, amelyeket fel lehet osztani nagyobbra és kisebbre. Használatuk szövegben azt jelzi, hogy a nyelvet helyesen sajátítják el, és hogy a feladó és a fogadó közötti kommunikáció hatékony lesz.

Először is, ahhoz, hogy tudjuk megismerni a fő és a másodlagos ötleteket, tudnunk kell, hogy melyek azok. A

Bármely szövegben szerepelnie kell a fő ötlet, amely alátámasztja mivel nélküle jelentés vagy koherencia nélküli mondatösszetétel alakulna ki. Ez kifejezetten vagy hallgatólagosan megjelenhet, utóbbi káoszában a szerző arra törekszik, hogy a szöveg elolvasása és megértése után a kibocsátó legyen a megfejtő. Ezért a fő gondolat az lesz, amely hozzájárul a szöveg logikájához, és lehetővé teszi annak felépítését szerkezet képezi azt az alapot, amelyet másodlagos vagy származtatott ötletekkel fognak fenntartani.

Kép: Youtube

Közben másodlagos ötletek felelősek támogassa a fő gondolatot és közvetlenül abból fakadnak. A fő gondolat nélkül a másodlagosak nem létezhetnek, ugyanúgy, ahogyan ezek megmagyarázzák a szöveg alapjainak indoklását.

Másodlagos ötletek révén a szerző tisztábban érheti el a kibocsátót, javítva a kommunikációt, mivel sok esetben ezt szolgálják felerősíti a fő gondolatot. Különböző nézeteket és perspektívákat nyújtanak a befogadó megértésének javítása érdekében.

Ezért fontosságuk ellenére csak akkor van értelme, ha a fő gondolat jól körülhatárolt, in Ellenkező esetben nem járulnak hozzá a szerző által javasolt szöveghez, és megnehezítik a vevő.

Kép: Santillana

Ezért és a fentieket figyelembe véve megmutatjuk, melyek azok jellemzők, amelyeket meg kell vizsgálnia, hogy megismerje a fő ötleteket, és a szöveg másodlagos.

A fő ötletek jellemzői

• Ők a szöveg alapja, körülöttük a többi ötlet felmerül.
• Ők tudnak hallgatólagosan jelenik meg a szövegben, vagyis nem szabad kifejezetten megjelenniük, hogy az olvasó megtalálja őket. Bár nem jelennek meg egyértelműen, ismert, hogy létezik, és az ötlet az egész szövegben fennmarad.
• Felismerni őket könnyű, mivel Ha ezeket kikerüljük a szövegből, akkor az elveszíti értelmét a másodlagos eszméknek pedig nincs fenntartásuk, amelyre támaszkodhatnának. Ez függetlenné teszi őket a többitől, bár a középiskolákra támaszkodnak a megértés szintjének növelése érdekében.

A másodlagos elképzelések jellemzői

• Örökké a fő gondolatból születnek és kapcsolatba lépnek vele, hogy az üzenet értelmet nyerjen, és kommunikációjuk és megértésük hatékonyabb legyen.
• Arra szolgálnak magyarázza el a fő gondolatot. Vagyis a másodlagos gondolatok kifejezik a fő gondolat tulajdonságait, hogy jobban megértsék a szöveg befogadóját.
• Másodlagos ötletek annyi lehet, amennyit az író akar mivel a fő témából származnak, és gazdagítják. Ily módon bővíthető a téma vagy a fő gondolat megértése.
• Nem mehetnek egyedül, mivel minden értelmüket elveszítenék.

Ez nagyon hasznos lesz a irodalmi szöveg kommentár vagy bármilyen más nemű.

Kép: Slideshare

Annak érdekében, hogy jobban megérthesse a koncepciót, és meghatározza a fő és másodlagos ötleteket, javasoljuk a következő szöveget:

Mindenki különleges tehetséggel születik, és Eliza Sommers korán fedezte fel, hogy kettő van: jó orra és jó memóriája. Az első megélhetését szolgálta, a második pedig arra emlékezett, ha nem is pontosan, de legalábbis egy asztrológus költői homályosságával. Ami elfelejtődik, mintha soha nem történt volna meg, de valódi vagy illuzórikus emlékei sokak voltak, és olyan volt, mintha kétszer élt volna. Hű barátjának, a bölcs Tao Chi’ennek szokta mondani, hogy emléke olyan, mint a hajó hasa, ahol hatalmas és komor találkoztak, tele dobozokkal, hordókkal és zsákokkal, ahol minden eseményük megtörtént létezés. Felébredve nem volt könnyű találni valamit abban a nagy rendellenességben, de álmában mindig meg tudta csinálni, ahogy tanították Fresia mama gyermekkorának édes éjszakáiban, amikor a valóság körvonalai csak egy finom tintasor voltak sápadt. Az álmok helyére egy sokszor bejárt úton érkezett, és nagy óvintézkedésekkel tért vissza, hogy ne törje szét a halvány látomásokat a tudat kemény fénye ellen. Erre az erőforrásra támaszkodott, mint mások számban, és annyira finomította az emlékezés művészetét, hogy láthatta Miss Rose-t a marseille-i szappandoboz fölé hajolva, amely az első kiságya volt. […]

Ez egy részlet Isabel Allende könyvéből, A szerencse lánya. Ebben bemutatjuk Eliza Sommers-t, a történet főszereplőjét. Ha lebontjuk a szöveget, egyértelműen megtalálhatjuk, mi az Az alapvető ötlet ebből a részletből: Elizának csodálatos emléke van.

A másodlagos ötletek A maga részéről a többi olyan, amellyel a szerző átadja az olvasónak, hogy valóban így van, például:

[…] emléke olyan volt, mint a hajó hasa, ahol találkoztak, hatalmas és sötét, tele dobozokkal, hordókkal és zsákokkal, ahol egész életük eseményei felhalmozódtak. [..]

[…]Erre az erőforrásra támaszkodott, mint mások számban, és annyira finomította az emlékezés művészetét, hogy láthatta Miss Rose-t a marseille-i szappandoboz fölé hajolva, amely az első kiságya volt. […]

Ez a két másodlagos ötlet szolgál bennünket megerősíti a szöveg fő gondolatát. Ha folytatnánk az eredeti szöveget, találnánk még másodlagos ötleteket, amelyek támogatnák a főt.

Ha további hasonló cikkeket szeretne olvasni Hogyan lehet azonosítani a fő és másodlagos ötleteket a szövegben, javasoljuk, hogy adja meg a Olvasás.

Az ötletek olvasásának fontossága. (S. F.). (n / a): Tanulmányozási technikák.

Molina, A. (2010) Hogyan értelmezzem a bekezdéseket és hogyan szerezzünk főbb ötleteket a szövegértéshez.