Az 5 szülői nevelési stílus: miből áll mindegyik?

Tudja, mi a szülői nevelési stílus? Olyan oktatási minták, amelyek magukban foglalják azt a módot, ahogyan a szülők gyermekeikkel cselekszenek, reagálva olyan helyzetekre, amelyek döntését igénylik az oktatásban.

Öt szülői nevelési stílus létezik: autoriter, megengedő, hanyag, túlvédő és demokratikus. Ebben a cikkben megismerjük mindegyikük jellemzőit, és hogy melyik a legmegfelelőbb a gyermekek jó pszichoszociális fejlődésének elősegítésére.

• Ajánlott cikk: "A társadalmunkban létező 8 családtípus"

A szülők oktatási stílusai: mik ezek?

A szülők oktatási stílusai magukban foglalják a szülők nevelési és viselkedési módját a gyermekek mindennapi helyzetekben, amikor döntéseket kell hozni róluk vagy valamilyen típusú problémát megoldani konfliktus.

Ezek a stílusok reagálnak arra, ahogyan a felnőtt értelmezi gyermekei viselkedését, és a világlátása. Fontos, hogy ezek a szülői oktatási stílusok megfelelőek legyenek, mert bizonyos evolúciós következményekkel járnak a gyermekek szociális-érzelmi alkalmazkodásában.

Az egyik vagy másik oktatási stílusban való felnövekedés tényének fontos következményei vannak: a környezethez való alkalmazkodás, a személyiség megszilárdulása, viselkedési problémák stb. (vagyis pozitív és negatív következményekkel egyaránt).

Öt szülői nevelési stílus létezik. Az alábbiakban megnézzük mindegyikük jellemzőit.

1. Autoriter stílus

Ezt a stílust a szülők használják, akik előírják a szabályaikat ahelyett, hogy elmagyaráznák gyermekeiknek a dolgokat, vagy beszélnének velük. Az autoriter stílus révén a szülők azzal a céllal büntetik gyermekeik nem megfelelő viselkedését megelőzni a jövőbeni problémákat (amikor a valóságban elősegítik, hogy a jövőben ezeket a problémákat elősegítsék "Felrobban").

Szülők, akik úgy gondolják, hogy a gyermekeknek nem szabad túl sok magyarázatot kínálni; Ehelyett úgy vélik, hogy a büntetés önmagában elegendő a gyermek viselkedésének ellenőrzéséhez.

Másrészt ezt az oktatási stílust a gyermekek érlelésének nagyfokú igénye jellemzi. Kommunikációs szintenŐk olyan szülők, akik nem kommunikálnak megfelelő módon velük, mivel úgy gondolják, hogy a párbeszéd szükségtelen vagy kiegészítő jellegű.

Az ilyen típusú szülőknél a legfontosabb a szabályok betartása, vagyis az engedelmesség. Ami érzelmi kifejezését illeti, meglehetősen korlátozott a gyermekeivel, és általában nem fejezik ki nyíltan a vonzalmukat velük szemben. Végül nem veszik figyelembe gyermekeik igényeit, kívánságait vagy érdekeit, mert számukra az a legfontosabb, hogy betartsák a szabályokat.

2. Megengedő stílus

A szülői nevelési stílusok közül a második a megengedő stílus. Az ilyen stílusú szülőket az jellemzi, hogy gyermekeiket magas fokú szeretettel és kommunikációval látják el., az ellenőrzés hiányával párosulva.

A gyermekeik minimális érettségére vonatkozó követelmény szintén alacsony. Vagyis megengedő szülők, akik nem követelnek túl sokat, és akik folyamatosan alkalmazkodnak a gyermek igényeihez és vágyaihoz.

Így a felnőtt és a gyermek közötti interakciókat az utóbbi kívánságai és érdekei modulálják. Az ilyen oktatási stílusú szülők általában a lehető legkevesebbet avatkoznak be a normák vagy korlátok megállapításába. Így minimális a gyermekeik iránti kereslet az érettség és a szabványoknak való megfelelés szempontjából. Szerintük a gyerekeknek egyedül kell tanulniuk.

Ami az affektivitás szintjét illeti, amint említettük, ebben az esetben ez magas, bár másrészt ők olyan szülők, akik semmilyen módon nem szabnak határt gyermekeiknek.

3. Hanyag vagy közömbös stílus

A szülői nevelési stílusok közül a következő talán a legkárosabb a gyermekek számára. Ezt a stílust az jellemzi, hogy alig vesznek részt a gyermekek nevelésében és nevelésében.

Apák és anyák, akik kevés érzékenységet mutatnak a gyermekek szükségleteivel szemben. Nem szabnak szabályokat, de időről időre túlzott ellenőrzést mutatnak a gyermek felett, akit súlyos büntetésnek vetnek alá, anélkül, hogy bármilyen magyarázatot vagy indokolást adnának a nem megfelelő viselkedésért.

Vagyis összefüggéstelen oktatási minták, amelyek miatt a gyermek nem érti, miért büntetik egyes esetekben, és miért engedik meg máskor azt, amit akarnak.

4. Túlvédő stílus

A túlvédő stílus eközben kevés norma bevonásával jellemezhető, vagy ha létezik, ritkán alkalmazzák. Ez azért történik, mert úgy vélik, hogy a gyerekek nincsenek felkészülve erre.

Röviden: apák és anyák, akik túlzottan védik gyermekeiket, és akik nem biztosítják számukra az önállóság és az önálló problémamegoldás eszközeit. Szülők, akik mindent megadnak gyermekeiknek, amit csak akarnak, és általában pillanatnyilag. Általában nem alkalmaznak büntetéseket, és mindenben túlzottan megengedőek. Másrészt igazolják vagy megbocsátják gyermekeik minden hibáját, kerülik ezeket a problémákat, vagy lebecsülik őket.

5. Asszertív vagy demokratikus stílus

Végül, az asszertív vagy demokratikus stílus a legjobb a szülői nevelési stílusok közül, abban az értelemben, hogy ez a legmegfelelőbb a nem megfelelő viselkedés megjelenésének oktatására és elkerülésére. Ez azért indokolt, mert kiegyensúlyozott stílusról van szó, ahol az összes előző elem (kereslet, ellenőrzés, vonzalom ...) megtalálható, de a megfelelő mértékben.

Így olyan apák és anyák, akik nagy dózisban mutatják be: szeretet, igény és kontroll. Ez meleg apákká és anyákká teszi őket, de anélkül, hogy megszüntetnék a gyermekeikkel folytatott cselekedeteik igényét és szilárdságát. Korlátokat szabnak gyermekeikre, de koherens korlátok (nem merevek); gyermekeiket is tiszteletre és szabályok betartására késztetik.

Ezekkel a viselkedésmódokkal serkentik gyermekeik érettségét. Ez nem azt jelenti, hogy magabiztos szülőknél soha nem jelentkeznek viselkedési problémák, hanem inkább hogy kevésbé valószínű, hogy megjelennek, mint más oktatási stílusokkal összehasonlítva szülői.

Kapcsolatok, affektivitás és kommunikáció

Az affektivitás és a kommunikáció tekintetében megértő és szeretetteljes szülők, akik ösztönzik a gyermekeikkel való kommunikációt. Nagy az érzékenysége a gyermekei igényei iránt.

Ezen túlmenően megkönnyítik igényeik kifejezését, és teret engednek nekik, hogy önállóak legyenek és felelősek legyenek dolgaikkal. Vagyis előnyben részesítik személyes fejlődésüket.

Az ilyen típusú oktatási stílus összefüggésében a szülő-gyermek kapcsolatok párbeszéd és konszenzus alapján jelennek meg. Az ilyen típusú szülők számára fontos, hogy gyermekeik megértsék a különböző helyzeteket, akár problémásak, akár nem.

Végül, ők olyan szülők, akik arra ösztönzik gyermekeiket, hogy törekedjenek a dolgok elvégzésére, de tudják gyermekeik lehetőségeinek skáláját, és ne nyomják őket arra, amire még nem állnak készen.

Bibliográfiai hivatkozások

• López, S.T. és Calvo, J.V. (2008). A szülők oktatási stílusai: bibliográfiai áttekintés és elméleti átfogalmazás. Oktatáselmélet, Egyetemközi Magazin, 20.

• Pichardo, M.C. (2000). A szülők oktatási stílusának és családi társadalmi légkörének hatása kora és középkorú serdülőkorban. Szerkesztőségi Granadai Egyetem.

• Trenas, R. és Féliz, A. (2009). Tanulmány a szülők oktatási stílusáról és kapcsolatukról a gyermekkori magatartási rendellenességekkel. A Córdobai Egyetem Publikációs Szolgálata.