John Dewey funkcionalista elmélete

A pszichológián belül számos elmélet és megközelítés létezik. A történelem során az emberi elme látásának és tanulmányozásának különböző módjai születtek és tűntek el. Kezdetben a psziché hallgatóinak az volt a célja, hogy tanulmányozzák, mi az elme és hogyan van konfigurálva, és megkeresi annak alapvető elemeit és alapvető szerkezetét.

A strukturalizmusnak nevezett megközelítéstől eltekintve azonban megjelent egy másik, amelyben a fő gond az volt, hogy ne annyira megvizsgálják, mi vagy hogyan volt, hanem az, hogy mire szolgál és milyen funkciókkal rendelkezik. Beszélünk John Dewey funkcionalista elmélete.

• Kapcsolódó cikk: "A pszichológia története: fő szerzők és elméletek"

Mi a funkcionalizmus a pszichológiában?

A pszichológia területén a funkcionalizmus olyan gondolatmenet vagy megközelítés, amely felveti annak szükségességét tanulmányozza a pszichés jelenségeket az általuk végzett funkciókból, és nem a szerkezetükből. Ahelyett, hogy hogyan, arra összpontosít, hogy mire léteznek a különböző pszichés funkciók. Ennek a mozgalomnak a fő tanulmányozási tárgya a tudat, mint cselekedet, és azt kérdezi, hogy mit és miért teszünk.

Az elme fő célja, hogy a belső struktúrát a környezethez igazítsa. Ezen a ponton megfigyelhető az evolúciós elméletek erős hatása, amely az akkori pragmatizmussal együtt a gondolatmenet konfigurálását eredményezné. Ez együtt jár a környezet pszichére gyakorolt ​​hatásaival és az ember evolúciójával kapcsolatos nagy érdeklődéssel. Abból indul ki, hogy a viselkedés nem magyarázható az ingerre adott automatikus válaszként, mivel az elme egy összetett rendszer, amelyben különböző folyamatok és állapotok fordulnak elő összefüggenek.

Az egyik fő jellemzője a nem introspektív módszertan alkalmazása objektíven tanulmányozni a tudatot és a pszichés jelenségek többi részét, elfogadva bármilyen módszertant, amennyiben hasznos eredményei vannak. De mindazonáltal a kísérleti önvizsgálat, amelyet korábban perspektívából használtak strukturalista, kevéssé érvényesnek és természetesnek tartva (bár William James megvédi az önvizsgálat használatát anélkül kiképzés).

A psziché tanulmányozásának ez a megközelítése végül az asszociációt használja a komplex viselkedés magyarázatának fő módszereként. Ez későbbi gondolkodásmódokra utal, mint például a behaviorizmus, amelynek valójában a funkcionalizmus részben előfutára. És ez az, hogy a funkcionalizmus végül integrálódna a különböző iskolákba, és előfutárként szolgálna a különböző elméleti modellek, például a fent említett behaviorizmus vagy a alaklélektan.

A funkcionalisták úttörők lennének a tanulás tanulmányozásábanés tőlük fognak megjelenni az első mentális tesztek (Cattellel együtt megjelennek). Az egyéni különbségeket és a pszichopatológia tanulmányozását is ez a gondolatmenet vezérelné.

A funkcionalizmus eredete: William James

William James-t a funkcionalizmus alapító atyjának tartjákannak ellenére, hogy soha nem tartotta magát ilyennek, és elutasította a pszichológia gondolati iskolákba történő szétválasztását. Ez a szerző úgy véli, hogy a tudat fő célja vagy funkciója a viselkedés megválasztása oly módon, amely lehetővé teszi számunkra a túlélést és a lehető legjobb alkalmazkodást.

A tudatosság olyan cselekvésből fakadó jelenségFolyamatosan hozunk létre asszociációkat, áthelyezzük a figyelem középpontját, és különböző mentális műveleteket hajtunk végre egy olyan folyamatban, amelyet nem lehet megállítani.

William James fő érdeklődésének középpontjában ennek adaptív módon történő modulációja állt különböző kontextusokban, érdeklődve és alaposan megvizsgálva az olyan szempontokat, mint a szokások. Úgy vélte, hogy a pszichológiának a napi tapasztalatokra kell összpontosítania ahelyett, hogy absztrakt jelenségekre és konstrukciókra összpontosítanánk (amelyek még mindig az elme termékei).

Ez a kutató továbbá nehéznek tartotta a pszichés változások megfigyelését, amelyek viselkedés vagy változás révén nem voltak közvetlenül megfigyelhetők. fiziológiás, és hogy a pszichének és az általunk végrehajtott folyamatoknak olyan evolúciós érzékük van, amely lehetővé teszi a túlélést, vagy másképp lenne hiányzó.

Megfigyeli és figyelembe veszi a mentális folyamatokon belüli érzelmeket, valamint a reflexívek létezését az érzelmi ingerekkel szemben. Az érzelmeket egy automatikus reakció következtében fogantam fel, először a fizikai reakció jelenik meg, majd az érzelmi reakció.

• Kapcsolódó cikk: "William James: A pszichológia atyjának élete és munkája Amerikában"

John Dewey és funkcionalista elmélete

John Dewey a pszichológiai funkcionalizmus egyik nagy alapító atyja. Ez a vezető pszichológus beleegyezik, és elkezd dolgozni William James egyik tanítványa, James Angell mellett (aki nagyban bővült különböző területeken alkalmazott funkcionalizmus), és a pragmatizmus és a funkcionális megközelítés ezen a területen történő használatának egyik fő előmozdítója lenne nevelési. Valójában együtt a chicagói egyetemet a funkcionalista iskola központjává tennék.

Ez a szerző az oktatást és a tanulást az emberi lények és fejlődésük kulcsfontosságú elemének tekintette, mivel nagyon részt vett a társadalmi változások megvalósításában.

Dewey néhány olyan munkájában dolgozott és elemzett, mint például a reflexív., arra a következtetésre jutva, hogy a hagyományos strukturalista jövőkép, amely azon töredékekre oszlik függetlenek, mint például a szenzáció, az ötlet és a cselekvés, nem voltak képesek megmagyarázni a jelenséget, csupán puszta módon voltak hasznosak leírás. Pragmatikus és funkcionális szempontból John Dewey fontolóra vette az ív egészének megértésének szükségességét, nem pedig a részek egyszerű összegét.

A moláris és dinamikus megközelítést szorgalmazta, amelynek során a viselkedést figyelembe kell venni dolgozott a véletlenszerű felosztás megállapítása helyett, és az a tény, hogy ez a időjárás. És az, hogy ha együtt figyeljük meg, akkor megfigyelhető a fizikai reakció biológiai és adaptív szerepe. Úgy véli, Jameshez hasonlóan, az érzelmi reakciók működésének megítélésében is a viselkedés az, ami értelmet ad az érzékeknek.

Az oktatás világába véve, javasolja, hogy ez a fajta differenciált részekre történő szétválasztás okozza az iskolai kudarcot, azáltal, hogy nem engedi meg az egész információt, amely integrálja az összes információt. Az egyszerű memorizálás nem funkcionális és nem is hasznos, mivel nincs olyan jelentése, amely lehetővé tenné a túlélést. Támogatta az oktatás olyan változását, amely ösztönözte a gondolkodást és a feltárást, a sokoldalúságot és az aktivitást. A befogadás mellett is szólt.

Pályafutása nagy részében befolyásos szerepet játszott az oktatáspszichológiában és a pszichopedagógiában. Valójában odáig megy, hogy tanácsot ad olyan országok kormányainak, mint Kína és Oroszország.

• Érdekelheti: "Az 5 különbség a pszichológus és a pszichopedagógus között"

A strukturalizmussal való ellentét

A funkcionalizmus fő gondolatai abban az időben merültek fel, amikor az uralkodó helyzet főként strukturalista volt, és erre reakcióként jelentkezett. A funkcionalizmus azt javasolta, hogy a psziché és a psziché elemzésének elemzése helyett a psziché és mentális folyamatok működését vagy jelentését kellene tanulmányozni.

Titchener, a strukturalista iskola alapítója, Megpróbálta tanulmányozni az emberi elmét az azt alkotó alapvető elemek vagy "atomok" alapján. A funkcionalizmus azonban úgy vélte, hogy nincsenek ilyen elemek, a psziché valami folyékony és dinamikus dolog, amelyet nem lehet megosztani vagy megállítani.

Ezenkívül a strukturalizmusból a tudatot úgy lehetne érteni, hogy különböző típusú jelenségekből áll: szenzációk, affektusok és ötletek. A funkcionalizmus úgy véli, hogy ez a felosztás nem teszi lehetővé a tudat egészének figyelembe vételét és ezért nem teszi lehetővé a jelenség érvényes magyarázatát, mint ahogy ez a reflexív esetében történt Dewey-vel.

Hasonlóképpen, míg a strukturalizmusnak alapvetően elméleti központú megközelítése volt, addig John Dewey és mások funkcionalista elmélete az ő perspektívájához közel álló kutatók inkább a napi események elemzésére és gyakorlati válaszadására összpontosítottak nap.

• Érdekelheti: "Edward Titchener és a strukturalista pszichológia"

Bibliográfiai hivatkozások:

• García, L.; Moya, J. & Rodríguez, S. (1992). A pszichológia története. (Vols. I-III). XXI. Század: Madrid.
• Hothersall, D. (2004). A pszichológia története. New York: McGraw-Hill.