Hogyan lehet korlátokat szabni a gyermekeknek: 10 tipp az oktatásukhoz

Minden jó apa és anya szereti gyermekeit, de néha a ház legkisebbje sem tudja, hogyan kell uralkodni magán, helytelenül viselkednek, és nem egy alkalommal nemtetszést okozhatnak.

Éppen ezért az otthoni jó dinamika és a család minden tagjának boldogsága érdekében egyértelmű határokat kell meghatározni a gyermekek számára. Ennek egészségesnek kell lennie, és nem szabad úgy éreznie, hogy megfosztják őket a világ felfedezésétől, és képességeik és kíváncsiságuk próbára tételétől, amelyek minden egészséges gyermekkorra jellemzőek.

Ezért ebben a cikkben, útján útmutató minden kétségbeesett szülő számára, aki megpróbálja tudni, hogyan kell korlátokat szabni a gyermekekre, össze fogunk állítani néhány hatékony tippet és stratégiát, amelyek segítenek a gyerekeknek megtanulni, mit tehetnek és mit nem.

• Kapcsolódó cikk: "A gyermekkor 6 szakasza (testi és szellemi fejlődés)"

Hogyan lehet korlátokat szabni a gyermekeknek?

Az elmúlt évtizedekben nagyobb érzékenység mutatkozott a gyermekkor iránt, és elképzelések születtek a gyermekekkel szembeni bántalmazás, valamint testi és lelki bántalmazás ellen. Ennek mellékhatásaként azonban egyre több szülő próbál gyermekeinek örömet szerezni, és végül elkényeztetett gyermekeket szenvedett el, akik nem tisztelik az idősebbeket.

Ezért olyan fontos tudni, hogyan lehet korlátokat szabni a gyermekeknek és kerülve azokat a helyzeteket, amelyek felnövekedésükkor kiigazítatlan felnőttekké válnak társadalmi és szakmai szempontból egyaránt. Ezután meglátjuk, hogyan kell csinálni.

1. Arányos és tisztességes korlátok

A gyermeknek valami határozottnak kell érzékelnie a határt és ehhez valóban megfelelő határnak kell lennie, nem pedig annak a felnőttnek tetsző kényszerítés eredménye, aki beállítja.

Ha határokat határoznak meg, a cél az, hogy a gyermek megértse, mi a helyes neki, és mi nem, és miért van ilyen korlát.

Tehát, nem szabad megpróbálnia megalázni a gyereket és láttassa vele, hogy nem tud konkrét cselekedetet végrehajtani, mert a felnőtt megparancsolja neki, és álljon be.

Az aránytalan korlátok hozzájárulnak a gyermekek csalódásához, és hatással lehetnek rá hosszú volt a személyiségének, félve, hogy merjen tenni a dolgokat, félve attól, hogy igazságtalan lesz megbüntetik.

2. A kedvesség nem azonos a megengedéssel

A szülők legyenek kedvesek, kerüljék a rossz munkanapot vagy a dührohamot gyermekeik miatt egész sor rossz érzelmet kelthetnek, amelyek természetesen negatívan befolyásolják a fiú. De ez nem jelenti azt, hogy a gyermek bármilyen cselekedetét el kellene tolerálni, megakadályozva, hogy valamikor szomorú vagy dühös legyen.

Lehetővé teszi, hogy minden gyermek huncutsága folytatódjon anélkül, hogy a szülők egyértelműen szidni merészelnék azt jelenti, hogy a csecsemőnek nincsenek határozott határai, és hisz abban a jogban, hogy azt tegye, ami beléje kerül győzelem.

3. Vigye a gyereket reflektálni arra, amit tett

A tipikus otthoni helyzet: a gyermek eltör egy vázát, és a szülők nagyon mérgesek lesznek, és megbüntetik, anélkül, hogy a konzollal játszhatnának. Logikus azt gondolni, hogy negatív megerősítéssel a gyermek abbahagyja azt, amit tett; Tudja azonban, hogy helytelen az, amit tett?

Ha a gyermek tesz valamit, és a szülők azonnal haraggal és büntetéssel reagálnak, akkor az oktatás és a tanulás nagyon fontos lépése valóban elmulasztott: a reflexió.

Amikor a gyermek valamit rosszul csinál, le kell ülni vele egy pillanatra. és nyugodtan magyarázza el, miért rossz az, amit tett. A büntetés azután következik, hogy világos és tömör magyarázatot ad neki arra, miért ne tenné megint azt, amit tett.

4. Segítsen kijavítani a rosszat

A tanulás nem csak a dolgok megtanulásának megtanulásáról szól, hanem a saját hibáinak megismeréséről és azok orvoslásáról is.

Ezért válik a gyermek arra, hogy hozzájáruljon az általa okozott károk megoldásának megtalálásához nagyszerű oktatási lehetőség, megmutatva neki azt az erőfeszítést, amely egy rossz akció kijavításával jár Kész.

Például, ha eltört egy váza, arra lehet késztetni, hogy elgondolkodjon, hogyan javíthatja ki a tettét, és ha elérte az a következtetés, hogy újra össze kell állítania a vázát, hogy ő maga vagy egy felnőtt segítségével kerül le építési terület.

• Érdekelheti: "Gyermekpszichológia: gyakorlati útmutató a szülők számára"

5. Helytelenítsd a viselkedést, ne a gyermeket

Az a hiba, amelyet sok szülő követ el a korlátok megállapításakor, túl szigorú, annyira hibázhatnak, és ahelyett, hogy megbüntetnék a gyermek által elkövetett rosszat, megbüntetik személyiségük egy részét.

Elég gyakori, hogy a gyereket szidják, hogy milyen is, ahelyett, hogy tett volna, és ez természetesen hosszú távon károsíthat, mivel érdekes vonások, például kíváncsiság vagy asszertivitás.

Ha a gyermek engedély nélkül kiment barátjával való találkozásra, nem szabad büntetni azzal, hogy megtiltotta neki, hogy tovább menjen. Más módon kell megbüntetni, de nem azzal, hogy megtiltja a társasági életet vagy kapcsolatban áll a külvilággal.

A büntetés alkalmazásakor meg kell magyarázni, hogy milyen cselekményeket büntetnek, és kerülni kell, hogy a gyermek azt gondolja, hogy azért büntetik, mert mániája van.

6. Legyen határozott

Sokszor a szülők a rakoncátlan fiúval szembesülve úgy döntenek, hogy végleg kiállnak és alkalmazzák a büntetést, de amikor a gyerek elkezd duzzogni vagy szemeket vetni egy levágott bárányra, megpuhulnak és azt mondják maguknak, hogy egyszer csak otthagyják történik.

Ez egy hiba. Határozottnak kell lenned, és hagynod kell a büntetést a végére. Így a gyermek nem fogja látni szüleit olyan könnyen manipulálható felnőttként, akinek kezéből esznek, és ezért bármit megtehet, amit csak akar.

De nemcsak a büntetésekkel kell határozottnak lennie, hanem akkor is, ha rutint alkalmaz a gyermekre. Például nem engedheti meg magának, hogy egyik nap 9-kor, másik 10-kor, másik 11-kor feküdjön le.

7. Javasoljon alternatívákat

Nagyon lehetséges, hogy a határ megállapításakor a gyermek valami nagyon tekintélyelvűnek tartja, és nem hívja meg Mondja el véleményét vagy elképzelését a teljesítendő új szabályról, úgy érzékelve a felnőttet, mintha diktátor lenne.

Ezért, hogy ne lássuk a határt túlságosan statikusnak és rögzítettnek, jó lehetőség az alternatívák javaslata elfogadható viselkedéssorozat formájában.

Így a gyermek látni fogja, hogy valóban széles a repertoárja a lehetőségeknek, és hogy valóban nem veszik el attól a szabadságtól, amelyet először gondolhat.

8. Hangsúlyozza a pozitívat

A megrendeléseket felfoghatjuk valamilyen kívánatos tennivalóként, ha pozitív értelemben vettük őket.

Ez alatt azt értjük, hogy ha a felnőtt nyelvét pozitívabbra cseréli, amellett, hogy kiemeli azokat a dolgokat, amelyeket a gyermek jól csinál, nagyobb valószínűséggel motiváltak, és megpróbálnak keményebben és körültekintőbben dolgozni.

Például ahelyett, hogy a gyermeknek hangos hangon szólna: „ne kiabáljon”, jobb ezt a mondatot kevésbé negatív kifejezésekkel átfogalmazni, például: „kérem, beszéljen egy kicsit alacsonyabban”. Nem hangzik ilyen adórendelésnek.

9. Irányítsd az érzelmeket

Ez a tanács tűnhet a legnyilvánvalóbbnak, és az egyik, amelyet "minden" szülő feltételez, hogy követi, amikor korlátokat és büntetéseket alkalmaz a gyermekeire. Valljuk be, ki nem veszítette el önuralmát többször is?

Ha rossz kedved van, legyen dühös, fáradt vagy szomorú, aránytalanabbak, ha büntetik a bajt a kicsi a házban, vagy nem teljesen objektív a határérték vagy az új követendő szabály meghatározása során.

Éppen ezért, és bár nehéz, mielőtt olyan dolgot mondunk vagy teszünk, ami nem lesz előnyös utódaink számára, lélegezzünk, próbáljunk megnyugtatni az elmét, és ha nem sikerül, kérjünk meg egy másik felnőttet, hogy vigyázzon a gyermekre vagy beszéljen a... val.

Sokkal felelősségteljesebb tudni, amikor nem vagyunk képesek oktatni gyermekeinket, mint az, hogy teljesen elménkből próbáljuk megtenni.

10. Kezelje a dührohamokat

Minden gyermeknek dührohama van. Felmerülnek azzal a szándékkal, hogy felhívják a felnőttek figyelmét, és arra késztessék őket, hogy megadják nekik, amit akarnak. Lehet, hogy a gyermek követelése jogos, de nem megfelelő.

A legjobb módja annak, hogy belátja, hogy a dolgokat nem így kérdezik, ha nem adja meg neki azt, amit abban a pillanatban keres, ami a figyelem középpontjába kerül. Ha a gyermek úgy látja, hogy a felnőtt nem figyel rá, előbb-utóbb megunja azt, amit csinál mert valljuk be, a kiabálás, sírás és rúgás nagyon fárasztó tevékenység, és a csecsemőnek nincs energiája korlátlan.

De vigyázzon, ezt bizonyos körültekintéssel kell megtenni, hiszen ha a gyermek elkezd dolgokat törni vagy más embereket zavar, komoly bajba kerülhetünk. Ebben az esetben be kell avatkoznia, meg kell állítania és ráadásul meg kell büntetnie anélkül, hogy mit kért tőlünk.

Röviden, ha a dühroham ártalmatlan, akkor figyelmen kívül kell hagyni, és várni kell, amíg megnyugszik, hátha fáj másoknak meg kell állítani és világossá kell tenni, hogy ami most állított minket, annak már nem lesz sajátja bűnösség.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Palacios, J.; Marchesi, A. és Coll, C. (Össze.) (1999). Pszichológiai fejlődés és oktatás, 1. évf. 1: Evolúciós pszichológia. Madrid: Szerkesztőségi Szövetség.
• Shaffer, D. R. és Kipp, K. (2007). Fejlődéslélektan Gyermekkor és serdülőkor (7. Szerk.). Mexikó: Thompson.