Bender teszt: jellemzők, funkciók és hogyan kell használni

A gyermekpszichológia egyik klasszikus eszköze a Bender teszt, gesztalt eredetű, és amely nagyon hatékony eszköznek bizonyult a lehetséges fejlődési problémák felderítésében.

Ez egy olyan teszt, amelynek során a gyerekeknek pontosan meg kell próbálniuk olyan kártyák sorozatát lemásolni, amelyekben geometriai alakzatok és vonalak jelennek meg.

Kicsit többet fogunk megtudni erről a tesztről, amellett, hogy megértsük a korrekciót és a korosztály szerinti várható pontszámokat.

• Kapcsolódó cikk: "A pszichológiai tesztek típusai: funkcióik és jellemzőik"

Mi a Bender teszt?

A Bender teszt az a Gestalt pszichológiához kapcsolódó teszt a gyermekek intelligenciájának fejlődésének értékelésére szolgál, valamint az esetlegesen felmerülő rendellenességek és fogyatékosságok.

Ezt a tesztet Lauretta Bender amerikai pszichiáter készítette 1932 és 1938 között, a Gestalt elméleti elvek. E megközelítés szerint a szervezet nem a helyi ingerekre reagál helyi válaszokkal, hanem az ingerek halmazaira reagál teljes folyamatban.

Legyen részese annak az ötletnek, a vizuális-motoros funkció figyelembevételével különböző funkciók értékelhetők, például vizuális érzékelés, finom motoros készségek, memória, valamint a tér és az idő tudata. Ezenkívül úgy gondolják, hogy a vizuális érzékelés a központi idegrendszer érési fokától függ, amellyel ezzel a vizsgálattal fejlõdési problémákat lehet kimutatni.

Annak ellenére, hogy azt a megközelítést, amelyből kiindul, ma nagyon kritizálták, az az igazság, hogy a Bender-tesztet nagyon - jó eszköz a fejlesztési problémák felderítésére, mivel kivételnek tekintik a Gestalt.

Nagyon megbízható és érvényes eszköz, és magas korrelációban áll más pszichológiai tesztekkel, beleértve a WISC-t is. Széles körben használják azért is, mert nagyon kevés behatolást jelent a gyermekek számára, mivel csak annyit kell tenniük, hogy lemásolják a teszt képeit.

Hogyan alkalmazható?

A teszt áll kérje meg a gyermeket, hogy ceruzával másoljon 9 ábrát egy üres papírra, amint azt egy példa lap mutatja. Az ábrák a következők:

• Kör-négyzet
• Szaggatott vonal
• Három pontozott vonal, mint egy létra
• Négy pontozott vonal hullámzik
• Nem teljes négyzet és görbe vonal
• Pontokból készült görbe és átlós vonal
• Két görbe merőlegesen metszik egymást
• Kristályok, amelyek átfedik egymást
• Kis kristály a nagy kristályban

A gyermeknek, aki megpróbálja az összes ábrát lemásolni, különféle vizuális és motorikus folyamatokat kell végrehajtania. Először meg kell néznie a másolandó ábrát, mentális ábrázolást kell készítenie, meg kell próbálnia emlékezni rá, meg kell venni a ceruzát, meg kell próbálnia megrajzolni az ábrát, és ellenőriznie kell, hogy jó úton jár-e.

A bizonyíték 4 évesnél idősebb gyermekeknél alkalmazható, és a 11 éves és idősebb gyermekek az esetek többségében képesek hibátlanul lemásolni a tesztrajzokat. Ha túl sok hiba van, vagy az így kapott ábra nagyon eltér az Ön számára bemutatott számtól, megfontolandó lenne valamilyen probléma fennállása, mind percepcionális, mind intellektuális szinten, és motor.

Koppitz-protokoll

Az egyik alak, aki a Bender tesztet vizsgálta a legjobban, Elizabeth Koppitz (1918-1983), aki olyan protokollt nyújtott, amelyen keresztül értékelhetők voltak:

• A tanulás érettsége
• Olvasási problémák
• Érzelmi nehézségek
• Lehetséges agysérülés
• Mentális hiányosságok

Szerkesztett egy könyvet, amely minden 4 és 11 év közötti gyermekre vonatkozó pontozási előírásokat alkalmazta, tekintet nélkül az intelligenciájukra vagy a problématípusra. Alkalmazhatók olyan mentális fogyatékossággal élő személyek esetében is, akiknek időrendje nem haladja meg a 16 évet, de a mentális életkoruk kevesebb, mint 10 év.

A Koppitz rendszer 25 elemet vesz figyelembe, amelyeket a teszt alkalmazása után értékelni kell. Minden elem 0 vagy 1 értékkel lesz pontozva, ha az ábra másolata helyesen készült, vagy sem. Minél magasabb a pontszám, annál nagyobb a valószínűsége valamilyen problémának.

Koppitz protokollja nem nagyon különbözik attól, ahogyan Bender maga alkalmazta a tesztet, bár ezt pontosan megadta a teszt során A tesztet el kell kerülni, ami azt sugallja a gyermek számára, hogy a lehető legpontosabb és aprólékosabb legyen, vagy a lehető legjobban rajzolja meg a képeket. gyors.

A gyereknek azt mondják, hogy kilenc képe van, és meg kell próbálnia másolni őket. Egyetlen üres papírlapot és ceruzát kell kapnia, és ha később újabb lapot igényel, akkor azt megkapja, de jelezve, hogy megtette. Fontos, hogy az értékelő a teszt során ne tegyen észrevételt.

A másolatot az A kártyával (kör-négyzet) kell kezdeni, amely megmutatja a gyermeknek a többi kártyát, amikor befejezi az utolsó rajzot, és 1-től 8-ig terjed. Minden kártyán elmondják, hogy le kell másolnia a rajzot, amelyet bemutatnak neked.

Ha a teszt során az értékelt személy túl sokat számol a pontokon vagy aggódik egy adott szempont miatt, akkor semleges választ kell adni., például "tegye a legközelebb a kártyához". Abban az esetben, ha nagyon ragaszkodik hozzá, feltételezhető, hogy egy perfekcionista vagy kényszeres gyermek esetével foglalkozik. A gyermeket meg kell akadályozni abban, hogy segítsen önmagán, ha a kártyát bármilyen irányba elforgatja, és utasítja, hogy húzza ki a kártyáról kapott helyzetből.

Ennek a tesztnek az beadására nincs időkorlát, bár úgy ítélték meg, hogy az egyes kártyák maximális ideje körülbelül 5 perc legyen, figyelembe véve, hogy ritkán fordul elő, hogy a gyermek kevesebb, mint 3 perc alatt rajzolja meg a képet.

Az idő túllépése esetén ezt az előfordulást meg kell jegyezni, feltételezve, hogy ez egy lassú vagy módszeres gyermek lehet. Másrészt abban az esetben, ha a gyermek nem tart tovább 3 percnél, Lehetséges, hogy egy kissé kényszeres, impulzív vagy kevéssé gondolkodó gyermek esete előtt állBár természetesen ezt más tesztekkel kell kombinálni.

Ha azonban úgy gondolják, hogy néhány olyan elem, amelyet a gyermek megpróbált másolni, nagyon gyorsan elkészült, és nem tükrözi a valódi készségét, felkérhetik rá, hogy tegye meg újra. Ebben az esetben a jegyzőkönyvben meg kell jegyezni, hogy a gyermek újra megtette.

Javítás

A Bender teszt életkor szerinti pontszámai a következők:

• Több mint 13 pont vagy hiba - 5 év
• 10 hiba: 5 és fél év
• 8 hiba: 6 év
• 5 hiba: 7 év
• 3 vagy 4 hiba: 8 év
• 2 vagy kevesebb hiba: 9 vagy 10 gyermek

A teszt javításakor a következő hibák fordulhatnak elő.

1. Szekvencia zavartság

A rajzok nem követik a várt sorrendet, olyan irányváltozásokat produkálnak, amelyek megtörik a logikai vagy a várható haladást.

2. Ütközés

Különböző minták halmozódnak fel a papírlapon, vagy egyikük vége megérintheti a másikat.

3. Layout Overlay

Az ábrák egymásra vannak rajzolva.

4. Felülvizsgálat

Egy rész vagy egész ábra vonala kiemelve vagy áttekintve.

5. Szabálytalan vonalminőség

Szabálytalan vonalak húzódnak, vagy a vonal némi remegéssel húzódik. Ez a hiba különösen akkor szembetűnő, ha idősebb gyermekeknél fordul elő.

6. Szögelési nehézség

A figurák szögeinek észrevehető torzulása.

7. Kitartás

A teljes rajzot vagy az ábra egy részét ismételten megrajzolják. Ez általában pontosabb sorok által készített rajzokban nyilvánvalóbb.

8. Vonalhosszabbítás

Hosszabbítson egy sort, vagy adjon hozzá olyan vonalakat, amelyek nincsenek a példa rajzon.

9. Szennyeződés

Két különböző vizsgálati ábra egyes részeit kombináljuk.

10. Forgás

Forgasson el egy vagy több ábrát 45 ° -nál nagyobb mértékben a szokásos alakjától.

11. Mulasztás

Hagyjon helyet egy ábrán, amely nem szerepel a példában, vagy csak annak egy részét reprodukálja. Külön vagy töredékesen rajzolhatja le a terveket.

12. Visszafejlődés

Cserélje ki a vonalakat vagy a pontokat körökre, a vonalakat a pontokra, vagy töltse ki az alakzatot.

Összefüggés a Bender teszt és a WISC között

Különböző tanulmányok kimutatták magas összefüggés van a WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children) tesztek végrehajtó része és a Bender teszt között. Úgy tűnik, hogy ez életkortól függetlenül megtörténik, ami megerősíti, hogy a Bender-teszt a következők közül sokat mér funkciók, amelyeket a WISC adott részében is kiértékelnek, és amelyek bizonyos esetekben a ellenőrzés.

Egy másik érdekes tény, hogy a 7 és 10 év közötti gyermekeknél összefüggés van a WISC aritmetikai tesztben és a Bender-tesztben elért pontszámok között. Ennek magyarázata az, hogy a számtani teszt rész-egész összefüggéseket és numerikus fogalmakat jelent, amelyek szintén megtalálhatók, bár kissé álcázottabban, de a Bender tesztben.

• Érdekelheti: "A WISC-V intelligencia teszt: változások és hírek"

Neurológiai problémák és a Bender-teszt

A Bender teszt segíthet neurológiai sérülések gyanújában, különösen akkor, ha a gyermek 11 évesnél idősebb, és nem megfelelően végzi el a tesztet.

Azt azonban elmondhatjuk a teszt lehetséges neurológiai elváltozásainak kimutatására való képesség alacsony, mivel számos oka van annak, hogy a gyermek nem megfelelően végzi el a tesztet, anélkül, hogy agykárosodásról kellene beszélnie. Ezenkívül előfordulhat olyan agyi sérülés, amely nem befolyásolja a vizuális-térbeli képességet, és ezért nem tükröződik ennek a tesztnek az eredményeiben.

Érzelmi mutatók

A Bender tesztet érzelmi problémákkal is összefüggésbe hozták, bár ugyanúgy, ahogyan a neurológiai problémák esetével beszéltünk, ez a teszt nem elég megbízható egy hangulat vagy szorongásos probléma diagnosztizálásához.

Segíthet azonban abban a gyanúban, hogy valami nem megy jól az értékelt személy közvetlen környezetében, és hogy mélyebb anamnézist kell végezni, amely értékeli az érzelmi szempontokat.

Hasonlóképpen, és nagyon Gestalt szempontból, számos magyarázatot javasoltak a különféle hibák mögött, amelyek a teszt végrehajtása során előfordulhatnak.

1. A rajzok zavaros sorrendje

Úgy tűnik, hogy ez a mutató összefügg a gyermek tervezésének és szervezésének hiányával. Ez normális fiatalabb gyermekeknél, különösen az 5 és 7 éves korosztályban, mivel továbbra is kissé zavartan rajzolnak képeket.

Az indikátor diagnosztikai jelentőségét csak 8 éves korában éri el, amikor az eloszlás az egész lapon önkényes dolog, amit már figyelembe kell venni egy lehetséges indikátorként baj.

2. Hullámos vonal

Az 1. ábra (szaggatott vonal) és a 2. ábra (három vonal) hullámos vonala az érzelmi stabilitás hiányával jár. Kisgyermekeknél lehetséges, hogy mivel még mindig nem nagyon ellenőrzik, mit rajzolnak, megteszik a kevés szabálytalan, de a 8 évnél idősebb gyermekeknél ez már okot ad a problémák gyanítására érzelmi

3. Körök cseréje csíkokra

Felnőtteknél valamilyen érzelmi zavarhoz társul, és nem gyakori. Kisebb gyermekeknél ez az impulzivitással, az érdeklődés vagy a figyelem hiányával függ össze.

4. A méret progresszív növekedése

Ez összefügg a csalódottság és az impulzivitás alacsony toleranciájával. A legegyértelműbb esetekben ez zavaró, erőszakos viselkedésre és az ADHD-ra is utalhat.

5. Az alakok nagy mérete

Kapcsolódik a külsődleges viselkedéshez. Általában megszállott és igényes szokásokkal rendelkező gyerekek.

6. Kis méretű rajzok

Ez a viselkedés internalizálásával, visszahúzódással, félénkséggel és szorongással társul. Diagnosztikai jelentőséget nyer 8-10 éves gyermekeknél. Ha a rajzok a papír egy meghatározott területére koncentrálódnak, a Gestalt-hipotézisek szerint tovább erősítenék a visszavonás gyanúját.

7. Vékony vonal

A kisgyerekek félénkségével és visszahúzódásával jár, bár idősebb gyermekeknél nem ilyen egyértelmű. Feltételezik, hogy idősebb gyermekeknél a lustaság, a perfekcionizmus és az érzelmi gyengeség között lehet.

8. Ábrák és vonalak áttekintése

Agresszivitással és impulzivitással függ össze.

9. Második próbálkozás

Ez szorongással, impulzivitással és különféle érzelmi problémákkal függ össze. Vannak olyan gyerekek, akik az első próbálkozás után nem elégedettek a rajzukkal, látják, hogy rosszul cselekedtek, de nem tudják, hogyan javítsák ki, ezért új kísérletet tesznek az oldal másik oldalán.

10. Bontsa ki és használja több lapot

Ez a zavaró, robbanásveszélyes, sőt erőszakos viselkedés tendenciáinak mutatója. A kevés tervezéshez és a helytelen kihasználtsághoz kapcsolódik. Összefüggésbe került a neurológiai károsodással és az externalizáló viselkedéssel.

11. A penge megszorítása vagy csökkentett használata

Olyan problémákkal társul, mint a visszahúzódás, a félénkség és a depresszió.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Moetesum, M. & Siddiqi, I. & Masroor, U. & Djeddi, C. (2015). A Bender Gestalt teszt automatizált pontozása képelemzési technikákkal. ICDAR 2015
• Bender, L. (1997). Visomotor Gestalt teszt (B.G.). Paidos. o. 15-16. ISBN 84-7509-308-6.