Teori Kecerdasan Guilford

Kecerdasan adalah konstruksi yang kompleks bahwa sepanjang sejarah telah dikonseptualisasikan dengan cara yang sangat berbeda oleh berbagai penulis.

Dari visi klasik yang memperlakukan kecerdasan sebagai kapasitas yang unik dan kesatuan hingga yang lain yang menganggapnya sebagai satu kesatuan kapasitas independen satu sama lain dan melewati orang lain di mana keberadaan seperangkat keterampilan yang terorganisir ditetapkan Secara hierarkis, sejumlah besar teori dan model telah muncul yang mencoba menjelaskan apa itu kecerdasan, bagaimana ia terstruktur, dan bagaimana kecerdasannya. bertindak.

Salah satu teori tersebut adalah Teori kecerdasan Guilford.

• Artikel terkait: "Teori kecerdasan manusia"

Kecerdasan sebagai konstruksi

Seperti yang baru saja disebutkan, ada berbagai perspektif tentang apa arti istilah itu intelijen, dan investigasi yang dilakukan sangat memvariasikan fokus studi mereka dan analisis.

Namun, secara umum kita dapat menganggap bahwa itu adalah kapasitas atau seperangkat kapasitas mental yang memungkinkan adaptasi kita

, memungkinkan kita untuk mengelola sumber daya kognitif kita dengan cara yang paling efisien ketika menghadapi situasi yang berbeda.

Berkat kecerdasan kita bisa menangkap dan menganalisis informasi dengan benar datang dari lingkungan atau dari diri kita sendiri, menetapkan strategi dan cara untuk mengelola sumber daya dan memecahkan masalah, merencanakan perilaku kita dan melaksanakannya dengan sukses.

• Anda mungkin tertarik: "Teori Kecerdasan Francis Galton"

Teori kecerdasan Guilford Gu

Joy Paul Guilford adalah seorang psikolog Amerika yang kontribusinya pada studi kecerdasan menyatu dalam teori kecerdasan yang mengandaikan, bersama-sama dengan Raymond Cattel dan Thurstone salah satu model kontribusi yang paling relevan mengenai konsepsi kecerdasan sebagai seperangkat kemampuan.

Model Guilford didasarkan pada pertimbangan kecerdasan sebagai proses dimana menjadi manusia mengubah informasi media menjadi konten mental, sehingga memiliki visi operatif aku s. Penulis menyatakan tiga dimensi terpisah dan independen berdasarkan persepsi, transformasi informasi dan penerbitan tanggapan.

Secara khusus berbicara tentang elemen input atau konten, operasi dan elemen output atau produks. Modelnya karena itu tiga dimensi, dan biasanya diwakili dalam bentuk kubus di mana interaksi antara tiga dimensi besar saling terkait untuk membentuk hingga 120 faktor yang berbeda.

Ini adalah model taksonomi yang menganggap kapasitas yang berbeda sebagai non-hierarkis, dengan bakat yang berbeda menjadi independen. Oleh karena itu, kecerdasan adalah seperangkat bakat yang terpisah satu sama lain yang memungkinkan adaptasi kita terhadap lingkungan.

• Anda mungkin tertarik: "Teori Kecerdasan Ganda Gardner"

tiga dimensi Guilford

Untuk teori kecerdasan Guilford, tiga dimensi utama dari masing-masing bakat yang mengonfigurasi kecerdasan adalah: tiga: isi atau persepsi, operasi yang dilakukan dengan mereka dan akhirnya produk atau hasil pengembangan pertama.

1. konten

Dengan konten, kami memahami semua kumpulan informasi dan data yang dikumpulkan, baik dari lingkungan eksternal maupun dari subjek itu sendiri. Ini terutama tentang data, tanpa jenis pekerjaan apa pun yang telah dilakukan pada mereka. Singkatnya, kita berbicara tentang elemen dasar dari mana tubuh bekerja untuk mengembangkan konten dari operasi.

Di dalam konten, kita dapat menemukan berbagai jenis informasi.

• figural: itu adalah informasi visual yang kami tangkap, yaitu gambar
• Simbolis: itu juga merupakan informasi visual, tetapi dalam hal ini adalah elemen yang digunakan sebagai tanda bahasa untuk mewakili suatu konsep atau ide dan tidak masuk akal dengan sendirinya.
• Semantik: isi mental yang terkait dengan makna simbol.
• Perilaku atau perilaku: semua data yang berasal dari hubungan dengan lingkungan atau dengan individu lain. Termasuk gerak tubuh, keinginan, niat, atau sikap.

2. Proses atau operasi

Operasi mengacu pada serangkaian prosedur yang dilakukan lembaga untuk mengubah informasi yang masuk menjadi informasi keluar lainnya. Dengan kata lain, ini tentang pemrosesan informasi konten sehingga produk dihasilkan dalam bentuk respons mental atau fisik.

Dalam operasi ini kami menemukan proses berikut:

• Pengartian: kesadaran atau pemahaman informasi. Hal ini didasarkan pada kemampuan untuk mengekstrak makna dari informasi yang ditangkap.
• Penyimpanan: Hal ini didasarkan pada penyimpanan informasi untuk beroperasi di beberapa titik dengan itu.
• Produksi konvergen: penciptaan kemungkinan alternatif berdasarkan informasi yang diperoleh sebelumnya. Ini mengandaikan aglutinasi informasi sebelumnya untuk memilih jawaban yang sesuai.
• Produksi yang berbeda: itu adalah tindakan menciptakan alternatif selain yang biasa dan terkandung dalam memori. Ini didasarkan pada menghasilkan respons baru dari data yang diperoleh tanpa.
• Evaluasi: membuat perbandingan antara konten yang berbeda yang memungkinkan membangun hubungan.

3. Produk

Produk dapat dipahami sebagai hasil transformasi yang dilakukan melalui operasi ke konten. Jadi, ini mengacu pada ekspresi atau respons yang dihasilkan oleh mereka, baik itu perilaku atau mental.

Di dalam produk, Teori kecerdasan Guilford mempertimbangkan adanya berbagai tipologi.

• Satuan: jawaban sederhana dan dasar. Sebuah kata dasar, ide atau tindakan.
• Pelajaran: konseptualisasi atau organisasi unit serupa dalam beberapa hal.
• Hubungan: itu adalah gagasan tentang hubungan antara berbagai informasi yang ditangani. Misalnya, kilat dikaitkan dengan guntur.
• Sistem: organisasi dari berbagai informasi yang saling berinteraksi.
• Transformasi: setiap modifikasi yang dilakukan sehubungan dengan informasi yang ditangkap.
• Implikasi: pembentukan hubungan antara informasi yang disarankan oleh elemen tertentu tanpa hubungan tersebut muncul secara khusus sebagai informasi. Hubungan kausalitas atau kovariasi dibangun di antara elemen-elemen.

Pemikiran dan kreativitas divergen

Terlepas dari apakah teori kecerdasan Guilford kurang lebih valid, salah satu yang utama dan paling penting Kontribusi pada konsepsi kecerdasan adalah penggabungan pemikiran divergen sebagai elemen khas yang merupakan bagian dari intelijen. Sebelumnya, penciptaan alternatif tidak dianggap sebagai indikasi kecerdasan, mendasarkan studinya pada pencarian satu alternatif yang benar.

Dari Guilford, bagaimanapun, studi kreativitas dimulai sebagai bagian dari kapasitas intelektual. Itu generasi alternatif respons baru sama-sama efisien di antara mereka atau bahkan lebih efisien daripada yang diizinkan sebelumnya membuat modifikasi dan membuat tindakan lebih fleksibel dalam situasi yang diketahui, mampu menghasilkan yang baru hasil. Padahal, saat ini kehadiran kreativitas merupakan kebutuhan dasar untuk berbicara tentang mata pelajaran dengan bakat intelektual.

Referensi bibliografi:

• Hernangómez, L. dan Fernandez, C. (2012). Kepribadian dan psikologi diferensial. Manual Persiapan CEDE PIR, 07. CEDE: Madrid.

• Guilford. J.P. (1977). Sifat kecerdasan manusia. Buenos Aires, Paidos.