Alfred Binet: biografi pencipta tes kecerdasan

Hari ini kebanyakan dari kita tahu bahwa itu adalah tes kecerdasan. Karyawan di bidang klinik, sekolah, dan dunia kerja, berkat mereka kami dapat memiliki perkiraan ukuran kapasitas intelektual masing-masing, sesuatu yang memungkinkan, misalnya, untuk menyesuaikan pendidikan dan pelatihan dengan kebutuhan individu spesifik dari mata pelajaran tersebut dengan tingkat yang jauh di atas atau di bawah setengah.

Namun, tes kecerdasan tidak selalu ada, karena sebenarnya merupakan penemuan yang relatif baru. Yang pertama dari semuanya diciptakan oleh Alfred Binet; maka kita akan mengulas secara singkat biografinya.

• Artikel terkait: "Jenis tes kecerdasan"

biografi Alfred Binet

Dari ayah dokter dan ibu pelukis, Alfred Binet lahir di Nice pada 8 Juli 1857.

Orang tuanya akan segera berpisah, pindah bersama ibunya ke Paris. Di sana ia melanjutkan pendidikannya di Lycée Louis-le-Grand, di mana ia akan menyelesaikan sekolah menengahnya. Setelah studi ini selesai, dan Piaget akan melakukannya nanti, Alfred Binet memutuskan untuk belajar hukum di Sorbonne. Namun, dia akhirnya mengembangkan minat tertentu dalam psikologi, di mana dia akan memulai secara otodidak.

Binet menikah pada tahun 1884 dengan putri ahli embriologi Edouard-Gérard Balbiani, yang mendorongnya untuk belajar ilmu alam, dan kemudian dia akan didorong oleh Ribot untuk melanjutkan studinya tentang psikologi.

• Anda mungkin tertarik: "12 jenis kecerdasan: yang mana yang Anda miliki?"

Inisiasi dan penelitian di bidang psikologis

Tertarik oleh pekerjaan psikologis tentang hipnosis dan sugesti, topik yang sangat menarik pada saat itu, Saya akhirnya akan bekerja sama dengan Charcot di La Salpêtrière dalam aspek-aspek seperti hipnosis, transferensi, dan polarisasi persepsi. Dia tetap di rumah sakit itu sampai tahun 1891, ketika dia dipaksa untuk secara terbuka mengakui serangkaian kesalahan sebagai miliknya kegiatan metodologis yang dilakukan oleh Charcot sebagai direktur investigasi selama penyelidikan dengan dugaan terhipnotis. Setelah itu ia akan meninggalkan La Salpetriere dan mentornya sampai sekarang, serta penelitian tentang hipnosis dan sugesti.

Kelahiran (tahun 1885 dan 1888) dan pertumbuhan putrinya akan membantunya fokus pada aspek lain dari psikologi, berkontribusi besar untuk memfokuskan penelitiannya pada pengembangan evolusioner. Dia akan melakukan banyak pengamatan mengenai pertumbuhannya, yang akan menuntunnya untuk mengembangkan sebuah konsep kecerdasan dan bahkan mulai mengembangkan landasan bagi munculnya psikologi diferensial.

Lembur berkontribusi untuk mendirikan laboratorium penelitian psikologi pertama di negaranya pada tahun 1889. Dia akan menjadi direktur laboratorium tersebut, memegang posisi itu sampai kematiannya.

Selama tahun 1892, psikiater Théodore Simon akan menghubungi dia, yang dari waktu ke waktu akan berkolaborasi dengan dia dalam penciptaan skala kecerdasan pertama. Binet akan mengajar tesis doktoralnya tentang anak-anak cacat intelektual.

Selanjutnya, pada tahun 1895 Binet menciptakan jurnal psikologi Prancis pertama, l'Année Psychologique.

Mengukur kecerdasan

Pada saat itu pemerintah Prancis menyatakan wajib belajar bagi semua bayi antara usia enam dan empat belas tahun. Namun, munculnya undang-undang ini secara tiba-tiba menyebabkan banyak perbedaan tingkat dasar pengetahuan dan keterampilan siswa, dengan mana administrasi memutuskan bahwa perlu untuk dapat mengklasifikasikan siswa yang menunjukkan kesulitan besar dalam mengejar pendidikan formal.

Untuk melakukan ini, pemerintah Prancis mengorganisir sebuah komisi yang secara ilmiah akan mempelajari bagaimana mengidentifikasi orang-orang dengan kesulitan dalam mengejar pendidikan biasa, serta cara mereka dididik dan langkah-langkah yang harus diambil dengan mereka. Binet akan menjadi bagian dari komisi tersebut, yang akhirnya mendikte bahwa perlu untuk menetapkan metode untuk mengidentifikasi siswa dengan keterlambatan pendidikan dan / atau intelektual. Kebutuhan untuk memisahkan siswa tersebut dari kelas biasa juga akan ditentukan, sehingga menimbulkan pendidikan khusus.

Meskipun untuk mengklasifikasikan kemampuan siswa perlu menggunakan beberapa jenis mekanisme atau instrumen, pada saat itu hanya pengukuran psikis yang ada. didasarkan pada metode biometrik Galton, yang diperoleh data dari pengukuran atribut fisik dan fisiologis. Namun, kecerdasan adalah konstruksi yang tidak dapat diukur dengan cara yang sama, sehingga Binet akan diminta untuk mengembangkan beberapa jenis instrumen untuk tujuan ini.

• Anda mungkin tertarik: "Teori Kecerdasan Francis Galton"

Skala Binet-Simon

Dengan bantuan Simon, Binet mengembangkan skala pengukuran kecerdasan pertama, skala Binet-Simon, pada tahun 1905. Skala ini akan menggunakan kriteria tipe eksekutif di mana anak-anak harus menggunakan kemampuan mereka untuk menyelesaikan tugas-tugas tertentu. Tes-tes ini berkisar dari tes yang paling sensorik hingga yang lebih abstrak yang memaksa penggunaan kapasitas intelektual. Ini berusaha untuk mengukur apa yang dipahami oleh Binet dan Simon sebagai faktor fundamental kecerdasan, penilaian praktis atau akal sehat (berdasarkan kemampuan untuk memahami, menilai dan menalar) benar).

Sebanyak tiga puluh tugas dikembangkan, terutama yang berkaitan dengan aspek verbal dan pemecahan masalah. Tujuan utamanya adalah untuk dapat membedakan anak-anak antara usia tiga dan tiga belas tahun yang mengalami kesulitan mengikuti pendidikan normatif agar dapat memberikan penguatan. Usia subjek diperhitungkan, meningkat seiring bertambahnya usia kesulitan dan tingkat abstraksi tes. Pengukuran tingkat intelektual yang akurat tidak dimaksudkan, jadi dalam versi aslinya skala ini tidak menyertakan metode penilaian yang tepat.

Ini akan berubah pada tahun 1908, di mana saat itu Binet akan melakukan revisi skala tersebut di mana ia akan memasukkan konsep usia mental, dipahami sebagai usia di mana sebagian besar orang yang dianggap normatif mampu memecahkan jumlah yang sama masalah. Ini memungkinkan untuk menentukan apakah ada penundaan yang lebih atau kurang signifikan, serta klasifikasi individu yang lebih baik.

Alfred Binet bertentangan dengan gagasan bahwa kapasitas intelektual tidak dapat diubah, meningkatkan kebutuhan anak-anak dengan kemampuan di bawah rata-rata untuk mengambil kursus pelatihan khusus untuk meningkatkan mereka. Dia menganggap bahwa lingkungan sangat penting secara mendasar dalam pengembangan kapasitas, tidak percaya bahwa perbedaan kecerdasan semata-mata disebabkan oleh penyebab biologis.

Skala ini dengan cepat dipopulerkan karena kebutuhan dan kemudahan penerapannya. Binet akan terus melakukan perbaikan, tetapi tak lama setelah revisi ketiganya diterbitkan, dia meninggal karena stroke pada tahun 1911.

Warisan Binet dalam Psikologi

Setelah kematiannya dan bahkan sebelum kematiannya, banyak penulis lain yang tertarik dengan skala yang dibuat dalam kolaborasi dengan Simon. Satu tahun sebelum kematiannya Goddard akan menerjemahkan skala ini ke dalam bahasa Inggris dan mencoba membawanya ke Amerika Serikat, meskipun adanya perbedaan yang signifikan antara populasi Prancis dan Amerika menyebabkan kesulitan metodologis yang ada.

Tak lama setelah itu, pada tahun 1912, Stern akan mengerjakan hasil yang diperoleh dari skala dan akan menekankan bahwa adanya penundaan beton dalam usia yang berbeda memiliki makna yang lebih relevan dan melibatkan perubahan yang lebih besar atau lebih kecil pada usia tertentu, menciptakan konsep Quotient of Intelijen.

Sadar akan kesulitan aplikasi karena perbedaan populasi dan pengetahuan tentang konsep yang diuraikan oleh penulis lain seperti Stern, Terman akan melakukan revisi skala Binet, yang akan disebut skala Stanford-Binet. Dalam skala ini akan mencakup pengukuran Intelligence Quotient Stern, mengalikannya dengan seratus untuk menghilangkan pecahan. Dengan demikian akan menciptakan IQ yang dikenal saat ini, memungkinkan pengukuran tingkat kecerdasan yang lebih tepat.

Skala Stanford-Binet akan menjadi tes kecerdasan utama selama beberapa dekade, sampai disukai oleh lahirnya tangga nada Weschler.

Sebagai kesimpulan, kontribusi Alfred Binet terhadap psikologi sangat penting, karya-karyanya menjadi inspirasi bagi banyak penulis lain seperti Weschler atau Piaget. Namun, karyanya telah digunakan dalam banyak kesempatan untuk memisahkan, melabeli, dan memilah anak-anak yang mengalami kesulitan intelektual, skalanya diterapkan dengan tujuan yang berlawanan dengan yang dimaksudkan oleh penulis (untuk memperkuat dan membantu anak-anak dengan) kesulitan).

Kontribusi lainnya

Meskipun Alfred Binet terutama dikenal sebagai pencipta tes kecerdasan pertama, karyanya tidak secara eksklusif berfokus pada aspek ini.

Misal seperti Binet bekerja untuk mendefinisikan apa yang sekarang kita anggap fetisisme, memahaminya sebagai produk dari memori gairah seksual yang muncul selama masa kanak-kanak, objek fetish menjadi pemicu memori tersebut. Demikian juga, itu juga akan mengusulkan perbedaan antara jimat kecil dan jimat besar, perilaku parafilik menjadi tipikal yang terakhir.

Dia juga membuat berbagai kontribusi selama waktunya di Salpêtrière, seperti berbagai studi tentang hipnosis dan sugesti, atau kontribusi lain seperti beberapa mengacu pada studi tentang kepribadian.

Karya menarik lainnya termasuk berbagai studi tentang memori visual dan kecerdasan, yang akan dia lakukan berdasarkan permainan catur. Meskipun awalnya dianggap bahwa pemain yang baik memiliki memori visual yang tinggi dan ini menyebabkan dia mampu bermain dengan benar, kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa kreativitas dan pengalaman.

Akhirnya, karyanya tentang grafologi juga diketahui, atau bagaimana cara seseorang menulis dapat memberi kita informasi tentang cara mereka berada dan memahami.

Referensi bibliografi:

• Binet, A. (1887). Le fetichisme dans l'amour. Paris, Payot.

• Gregorius, R.J. (2001). Evaluasi psikologis. Konsep, metode dan studi kasus. Ed.Piramida: Madrid.

• Sanz, L.J. dan lvarez, C.A. (2012). Evaluasi dalam Psikologi Klinis. Manual Persiapan CEDE PIR. 05. CEDE: Madrid.