Teori psikoanalitik Melanie Klein

murid dari Sigmund Freud dan salah satu penulis psikoanalisis yang paling penting, Melanie Klein dikenal karena penyesuaian model psikoanalitiknya untuk bekerja dengan anak-anak., menjadi salah satu penulis utama dalam bekerja dengan anak di bawah umur.

Teori psikoanalitik Melanie Klein, sambil melanjutkan dalam banyak hal dengan karya Freud, menonjol untuk memperluas dan memperdalam aspek perkembangan sepanjang masa kanak-kanak. dan membuat pendekatan yang lebih terfokus pada bagaimana individu berhubungan dengan objek (umumnya dipahami seperti orang lain), ini menjadi dasar dari teori hubungan keberatan mereka.

• Anda mungkin tertarik: "Anna Freud: biografi dan karya penerus Sigmund Freud"

Melanie Klein dan teori hubungan objek

Teori psikoanalitik Melanie Klein didasarkan terutama pada teorinya tentang hubungan objek. Dalam teori ini ditetapkan bahwa subjek berhubungan dengan lingkungan dari sensasi dan impuls yang dia rasakan dan memproyeksikan objek impulsnya. Hubungan dengan objek-objek ini menghasilkan jejak permanen yang akan menandai hubungan masa depan dengan orang lain, menginternalisasikan pengalaman-pengalaman yang dijalani dan berdasarkan pada mereka, struktur psikologis dari subyek.

A) Ya, konfigurasi psikis seseorang itu akan didasarkan pada bagaimana interaksi dengan objek-objek tersebut telah dikaitkan dan diinternalisasi, individu berkembang berdasarkan itu. Dengan kata lain, pembelajaran masa lalu sangat penting bagi teori Melanie Klein, tidak seperti ahli biologi saat ini, yang membela esensi gen.

Individu dan perkembangannya

Dalam teori psikoanalitik Klein, manusia ditemukan sejak lahir dalam suatu konstanta keadaan konflik antara hidup atau cinta dan kematian atau dorongan kebencian. Sepanjang perkembangan makhluk, subjek harus mengatasi tahapan dan konflik yang khas dari tahap kehidupan yang sedang dijalani, menempa a keseimbangan antara eksternal dan internal melalui hubungan dengan objek yang berbeda dan, dari waktu ke waktu, memperkaya diri, kepribadian dan karakter.

Selama perkembangan ini individu akan melalui fase yang berbeda, memvariasikan cara kita menangkap realitas dan menghubungkan impuls dan keinginan kita dengannya dan mencapai berbagai tonggak dan aspek yang membantu kita untuk menghasilkan diri yang terintegrasi yang memungkinkan kita untuk menghadapi konflik antara keinginan id dan sensor dari superego.

Diri dalam psikoanalisis

Meskipun karya Melanie Klein sebagian besar merupakan pengikut Sigmund Freud, ada beberapa aspek di mana perbedaan dapat ditemukan.

Salah satu yang utama adalah bahwa sementara bapak psikoanalisis menganggap bahwa pada saat lahir manusia itu murni, dalam teori psikoanalitik Melanie Klein diyakini bahwa sejak lahir bayi memiliki diri yang primitif yang memungkinkan dia untuk terhubung dengan objek dan memproyeksikan impuls bawah sadarnya sendiri dan konflik ke mereka.

Jadi, awalnya, hubungan objek akan didasarkan pada proyeksi impuls dan introjeksi rangsangan eksternal, untuk mengembangkan diri yang kurang lebih terdiferensiasi dalam tahapan atau posisi yang berbeda.

• Artikel terkait: "Id, ego, dan superego menurut Sigmund Freud"

Posisi pengembangan

Teori psikoanalitik Melanie Klein menyatakan bahwa sepanjang perkembangan manusia melewati serangkaian tahapan di mana diri dan hubungan dengan lingkungan berkembang. Secara khusus, ia menetapkan kehadiran dua posisi konkret di masa kanak-kanak di mana hubungan objek dan kecemasan yang berasal dari mereka berkembang menuju integrasi diri, posisi paranoid-schizoid dan depresif

Penulis mengusulkan momen penampilan masing-masing, tetapi tidak menyangkal kemungkinan bahwa subjek dewasa mengalami beberapa jenis regresi dan / atau fiksasi di salah satu dari mereka. Dengan demikian, posisi paranoid-skizoid akan lebih terkait dengan munculnya gangguan psikotik dan depresi ke neurotik.

1. Posisi skizo-paranoid

Posisi ini tampaknya menjadi jenis hubungan objek pertama, dimulai sejak lahir dan cenderung bertahan hingga usia enam bulan. Pada tahap awal perkembangan ini, anak belum mampu mengidentifikasi apa itu diri dan apa yang bukan, memiliki pemikiran yang konkret dan belum mampu membedakan unsur-unsur holistik.

Dengan tidak mampu membedakan diri dari non-diri, anak tidak dapat mengintegrasikan keberadaan bersama aspek memberi penghargaan dan permusuhan pada objek yang sama, yang bereaksi dengan mengidentifikasi sebagian objek melakukan apa menganggap keberadaan orang baik yang menjaganya dan orang jahat lain yang menyakiti atau membuatnya frustrasi (Mekanisme pertahanan ini disebut splitting), memproyeksikan impuls dan upayanya. Contoh paling penting yang akan paling menandai bayi adalah payudara ibu, yang kadang-kadang menyusuinya dan di waktu lain membuatnya frustrasi.

Karena adanya objek penganiayaan yang buruk, bayi akan mengembangkan kecemasan dan kesusahan pada gagasan bahwa itu mungkin menyerang Anda. Dengan cara ini, ketakutan paranoid berkembang yang pada gilirannya akan membangkitkan naluri agresif dan sadis terhadap objek. Demikian pula, kebingungan dan kesedihan sering terjadi karena ketidaktahuan tentang objek apa yang akan ditemukan.

Jika anak berhasil mengintrojeksi aspek baik objek (dasarnya payudara ibu yang baik) melalui through menjalani lebih banyak atau lebih baik pengalaman positif daripada yang negatif, Anda akan dapat membentuk diri yang sehat yang memungkinkan Anda untuk melanjutkan ke yang berikutnya posisi.

2. Posisi depresi

Saat anak menjadi dewasa, ia mulai memiliki perkembangan diri yang lebih besar dan kapasitas yang lebih baik untuk membedakan tentang apa yang merupakan diri dari apa yang bukan, karena sekarang dapat mengamati bahwa objek tidak bergantung pada dirinya sendiri diri. Tahap ini muncul sekitar enam bulan setelah lahir.

Aspek baik dari objek dimasukkan dan diintrojeksi, khusus dari payudara ibu, dan anak mampu mengintegrasikan aspek menyenangkan dan tidak menyenangkan dari objek. Sedikit demi sedikit menjadi mungkin untuk melihat objek sebagai satu elemen yang terkadang bisa baik dan terkadang buruk.

Dorongan agresif berkurang, dan ketika mengamati bahwa objek itu adalah entitas yang independen, muncul ketakutan dan kecemasan tentang kemungkinan kehilangannya. Jadi, dalam posisi atau tahap ini, kecemasan tipe depresif muncul, yang ditambahkan ke posisi sebelumnya. Perasaan bersalah dan terima kasih terhadap objek lahir, dan mekanisme pertahanan seperti represi naluri dan perpindahan mulai diterapkan.

Kompleks Oedipus

Salah satu konsep yang paling kontroversial dalam teori psikoanalitik adalah kompleks Oedipus, yang menurut Freud muncul di seluruh tahap falus sekitar usia tiga tahun. Dalam teori psikoanalitik Melanie Klein, kompleks ini cukup lama, muncul bersamaan dengan integrasi objek parsial menjadi objek total selama posisi depresi.

Dengan kata lain, Klein menganggap bahwa ada kompleks Oedipus sejak anak mampu melihat bahwa orang tuanya adalah individu yang asing baginya, mengamati bahwa ada hubungan di antara mereka yang tidak dia ketahui Menjadi bagian. Anak itu memproyeksikan keinginannya di tautan ini, menimbulkan kecemburuan dan menimbulkan perasaan ambivalen tentang hal itu.

Kemudian kompleks Oedipus yang diusulkan oleh Freud akan muncul, pada saat di mana ambivalensi dan pilihan dibuat antara keinginan untuk menjadi orang tua dan persaingan dan identifikasi dengan yang lain.

• Artikel terkait: "Kompleks Oedipus: salah satu konsep paling kontroversial dalam teori Freud"

Permainan simbolis dan fantasi bawah sadar

Kemampuan untuk mengekspresikan diri secara verbal dan mengeksternalisasi melalui kata pikiran, emosi, keinginan dan pengalaman itu berkembang sepanjang hidup. Kapasitas ini membutuhkan tingkat pembelajaran dan pengembangan pendewasaan tertentu, serta kapasitas tertentu untuk introspeksi.

Jadi, bagi seorang anak yang belum menyelesaikan perkembangannya, sangat kompleks untuk dapat mengekspresikan dorongan, keinginan, dan kecemasannya. Ini adalah salah satu alasan utama mengapa Asosiasi bebas karakteristik psikoanalisis Freudian awalnya tidak dapat diterapkan pada anak-anak.

Namun, elemen naluriah, keinginan dan ketakutan yang merupakan bagian dari masing-masing, hadir sejak lahir. Untuk teori psikoanalitik Melanie Klein, meskipun di masa kanak-kanak elemen ini mungkin tidak disadari, mereka dapat dilambangkan dalam generasi fantasi. Dengan cara ini, fantasi bawah sadar bertindak sebagai metode ekspresi naluri dasar dan kecemasan, memproyeksikan ini ke dalam permainan dan sebagian besar mengarahkan sikap dan perilaku anak-anak.

Dalam hal ini, salah satu kontribusi paling berharga dari teori psikoanalitik Melanie Klein adalah pengenalan permainan simbolik sebagai metode evaluasi dan bekerja dengan anak di bawah umur. Bagi Klein, bermain adalah metode komunikasi di mana bayi mengungkapkan keprihatinan dan keinginan aslinya secara tidak langsung. Dengan cara ini, dengan menganalisis simbolisme yang terkandung dalam proses permainan, dimungkinkan untuk mengamati fantasi ketidaksadaran yang mengatur perilaku anak dengan cara yang analog dengan yang digunakan dalam metode asosiasi bebas diterapkan pada orang dewasa.

Saat menggunakan permainan simbolis, sangat penting untuk pengaturan atau penyesuaian situasi, yaitu, memperhitungkan kebutuhan sesi, jenis Furnitur dan mainan cocok untuk anak sehingga tidak dipaksakan bagaimana dia harus bermain. Anak harus memilih mainan yang ingin ia gunakan sendiri, dapat dengan bebas mengekspresikan ketakutan, kecemasan, dan keinginannya melalui mainan tersebut.

Referensi bibliografi:

• Almendro, M.T. (2012). Psikoterapi. Manual Persiapan CEDE PIR, 06. CEDE: Madrid.

• Koral, R. (2003). Sejarah Psikologi: catatan untuk studinya. Redaksi Felix Varela. Havana.

• Klein, M. (1971). Prinsip analisis anak. Buenos Aires: Paidos.

• Klein, M. (1988). Kecemburuan dan rasa syukur dan pekerjaan lainnya. Karya lengkap. Jilid 3. Barcelona: Paidos.