Begoña Solaz: «Kebanyakan anak-anak yang diintimidasi merasa sulit untuk mengatakannya»

Sekolah lebih dari sekadar ruang untuk pendidikan formal; Mereka juga merupakan tempat di mana kaum muda belajar berhubungan dan bersosialisasi di luar rumah.

Namun, interaksi ini tidak selalu mulus atau bebas masalah, dan sayangnya, Bullying adalah fenomena yang relatif sering terjadi pada kelompok usia tertentu. Namun, dari psikologi adalah mungkin untuk mencegah serangan semacam ini dan membantu para korban dalam kasus-kasus di mana mereka telah terjadi. Kami akan membicarakan hal ini dengan orang yang kami wawancarai hari ini, psikolog Begoña Solaz.

• Artikel terkait: "Sebelas jenis kekerasan (dan berbagai jenis agresi)"

Wawancara dengan Begoña Solaz: memahami bullying

Begoña Solaz adalah seorang psikolog dengan konsultasi di kota Valencia, dan memiliki lebih dari dua dekade pengalaman profesional memberikan dukungan psikoterapi kepada orang-orang dari segala usia. Dia juga ahli dalam keahlian dan intervensi psikologis dalam masalah bullying. Dalam wawancara ini dia memberi tahu kita secara tepat tentang fenomena terakhir ini, dan bagaimana serangan ini muncul dan memengaruhi anak di bawah umur.

Secara teknis, apa itu bullying?

Itu intimidasi Ini adalah pelecehan psikologis dan / atau fisik yang diterima seorang anak, oleh orang lain atau teman sebaya lainnya. Ini bukan konflik khusus antara dua, ini adalah "semua lawan satu".

Penyalahgunaan terdiri dari perilaku pelecehan yang berkisar dari penghinaan dan julukan, serangan fisik, melalui intimidasi, ancaman, pengucilan dan blokade sosial.

Secara teknis, tiga persyaratan harus diberikan untuk dianggap bullying: bahwa ada satu atau lebih perilaku bullying, pengulangan perilaku ini dan durasi bullying.

Apa variabel yang membuat situasi bullying lebih mungkin terjadi di kelas?

Di satu sisi, bahwa pusat pendidikan tidak memiliki strategi pencegahan dan deteksi yang baik. Kurangnya visibilitas dari pihak pusat pendidikan dan keinginan perusahaan untuk menghadapi kasus-kasus bullying bersama dengan kurangnya pelatihan guru tentang apa itu dan terdiri dari apa. intimidasi. Sebuah kelas tanpa aturan yang jelas dan tepat, disepakati antara siswa dan toleransi terhadap perilaku kekerasan psikologis dan / atau fisik hanya akan mendorong jenis perilaku ini.

Apakah perlu bagi korban bullying untuk mendapatkan bantuan psikologis profesional?

Bullying dapat menghasilkan: somatisasi, penurunan harga diri, kecemasan, distimia, kilas balik, stres pasca-trauma, serta ide dan perilaku autolitik. Oleh karena itu, bantuan psikologis oleh para profesional sangat penting.

Dalam beberapa dekade terakhir, apakah cara pendekatan masalah bullying dari psikologi dan dunia pendidikan telah banyak berubah?

Dari bidang psikologi ada pemahaman yang lebih besar tentang proses intimidasi, terdiri dari apa dan kerusakan psikologis yang dapat ditimbulkannya. Selain itu, mengenai evaluasi intimidasi, kami memiliki instrumen standar yang memungkinkan kami untuk mengevaluasi kasus intimidasi secara ketat.

Dari lingkungan pendidikan tampaknya hanya sedikit yang mengubah pendekatan terhadap kasus-kasus bullying, yaitu “melihat ke arah” sisi lain ”, tampaknya merupakan respons paling sering terhadap permintaan dari keluarga untuk mengidentifikasi dan Bertindak.

Apa aspek yang memperumit intervensi dalam situasi ini? Misalnya, kemungkinan banyak anak korban bullying tidak mengatakan demikian agar tidak terlihat sebagai "pelapor".

Sebagian besar anak-anak yang diintimidasi merasa sulit untuk mengatakan apa yang terjadi pada mereka, terkadang karena malu atau tidak mengkhawatirkan orang tua mereka, orang lain karena takut akan pembalasan baik dari guru atau mereka sendiri penguntit.

Fakta bahwa mereka dapat memenuhi syarat sebagai "pengadu" adalah sesuatu yang menghalangi mereka untuk dapat memberi tahu guru apa yang terjadi pada mereka. Juga rendahnya motivasi untuk melakukannya, karena terkadang ketika mereka mencoba menceritakannya mereka tidak didengar, dipercaya atau diperhitungkan.

Untuk mencegah jenis masalah ini, apakah berguna untuk mengintervensi tidak hanya pada mereka yang memiliki kecenderungan untuk menggertak, tetapi juga dalam konteks sosial di sekitar mereka? Misalnya, di teman sekelas mereka, di keluarga, dll.

Pencegahan bullying melalui pendekatan global, bekerja dengan semua orang yang menjadi bagian dari bullying: pusat pendidikan, guru, keluarga, pengganggu, pengamat dan anak-anak yang diintimidasi.

Bekerja hanya dengan tautan terakhir, yang diganggu, hanya bekerja dengan konsekuensi dari intimidasi, kami melewatkan tautan: pencegahan, deteksi, dan tindakan oleh semua elemen yang merupakan bagian dari pelecehan sekolah.