Lingkungan belajar: apa itu, jenis, dan karakteristiknya

Lingkungan belajar dapat dipahami sebagai semua jenis lingkungan di mana proses belajar-mengajar berlangsung.

Meskipun definisi ini benar, istilah ini memperoleh makna yang lebih spesifik terkait dengan dunia pendidikan, mengacu pada skenario apa pun yang dibangun secara sukarela untuk mempromosikan sedang belajar.

Di bawah ini kita akan mempelajari apa itu lingkungan belajar, apa saja unsur-unsurnya, apa saja jenis-jenis utamanya dan aspek-aspek apa saja yang harus diperhatikan dalam pembuatannya.

• Artikel terkait: "9 teori belajar yang paling penting"

Apa itu lingkungan belajar?

Dalam pengertian yang paling umum, lingkungan belajar adalah semua skenario di mana proses belajar-mengajar berlangsung.

Ruang-ruang ini dibangun untuk menciptakan lingkungan yang sesuai sehingga siswa dapat menjalin hubungan yang ideal antara mereka dan guru, dikembangkan untuk secara sengaja mendukung situasi belajar dengan secara aktif mengorganisir sumber pengajaran, waktu dan interaksi yang terjadi dalam mereka.

Dalam beberapa tahun terakhir, perawatan dan perencanaan lingkungan belajar telah menjadi penting dari yang baru postulat pedagogis, dimotivasi oleh keyakinan bahwa perlu untuk mempromosikan partisipasi aktif dan komitmen pelajar dari pendidik. Mendapatkan lingkungan belajar yang baik Ini akan dijamin bahwa konten yang diajarkan diperoleh secara efisien, nyaman dan mempromosikan pembelajaran yang bermakna.

• Anda mungkin tertarik pada: "Pembelajaran mandiri: apa itu dan bagaimana pengaruhnya terhadap pendidikan"

Elemen lingkungan belajar

Dalam lingkungan pendidikan jenis ini kita dapat menyoroti setidaknya empat elemen: interaksi, informasi, produksi dan pameran.

1. Interaksi

Dalam suasana belajar yang baik, hubungan saling percaya antara siswa dan guru, dengan siswa-siswa sebagai hubungan guru-siswa.

• Artikel terkait: "28 Jenis Komunikasi dan Ciri-cirinya"

2. Informasi

Informasi mengacu pada konten yang diharapkan diperoleh siswa. Ini juga mencakup arahan yang diberikan guru kepada siswanya agar mereka dapat belajar lebih efisien dan, sejauh mungkin, secara mandiri.

3. Produksi

Istilah produksi mengacu pada produk yang dibuat setiap siswa setelah memperoleh pengetahuan dan pengalaman. Ini adalah ujian seberapa efisien lingkungan belajar telah, memfasilitasi perolehan pengetahuan baik di kelas maupun di lingkungan lain di mana kegiatan belajar-mengajar telah dilakukan.

• Anda mungkin tertarik pada: "Psikologi kerja dan organisasi: profesi dengan masa depan"

4. Menampilkan

Kita dapat memahami pameran sebagai setiap kali sekolah menyediakan bagi siswa untuk mendemonstrasikan apa yang telah mereka pelajari dan seberapa dalam pembelajaran yang telah dilakukan.

• Artikel terkait: "Bukti belajar: apa itu, jenis dan karakteristiknya"

Jenis lingkungan belajar

Seperti yang disebutkan sebelumnya, lingkungan apa pun yang secara khusus dibangun untuk peserta didik memperoleh pengetahuan dengan cara yang bermakna dapat dipahami sebagai lingkungan belajar sedang belajar. Namun demikian, Lingkungan ini dapat dikelompokkan menjadi empat tipologi menurut tingkat kehadiran (fisik atau virtual) dan tingkat formalitas (formal atau informal)..

1. Fisik

Ini tentang lingkungan fisik yang mengelilingi siswa, sebagian besar ruang kelas sekolah. Mereka biasanya ruang tetap di mana siswa dan guru berinteraksi satu sama lain selama beberapa jam.

Dalam lingkungan belajar fisik adalah sumber daya yang sekolah dan guru harus beradaptasi untuk memastikan bahwa siswa belajar dengan cara yang paling efisien.

2. Maya

Lingkungan virtual adalah setiap lingkungan digital di mana proses pembelajaran berlangsung. Ini adalah cara pengajaran telematika yang dapat dilakukan melalui komputer, tablet atau ponsel dan perangkat elektronik lainnya.

Jenis lingkungan ini memiliki keuntungan bahwa kehadiran fisik tidak diperlukan untuk memperoleh pengetahuan, dan ini berarti bahwa mereka adalah lingkungan pendidikan yang mendukung pembelajaran mandiri.

3. Resmi

Lingkungan belajar formal adalah yang telah dikembangkan oleh sistem pendidikan yang terlembaga dan terstruktur, diterapkan di sekolah, institut, universitas, dan pusat pendidikan lain yang diatur..

Lingkungan pendidikan ini menghormati peraturan yang disepakati oleh badan pendidikan negara, sebagian besar kementerian pendidikan, badan yang menetapkan isi untuk setiap tahap pendidikan, dari prasekolah / TK hingga pendidikan Universitas.

• Anda mungkin tertarik pada: "Komunikasi formal: apa itu dan apa karakteristiknya"

4. tidak resmi

Lingkungan belajar informal adalah lingkungan di mana individu memperoleh pengetahuan tanpa pendampingan guru atau rencana studi. Jenis lingkungan ini adalah yang paling sering kita hadapi, menjadi rumah kita, museum, kebun binatang, konferensi atau jalan itu sendiri, dan mereka mengajari kita pengetahuan yang berguna untuk kita sehari-hari.

Aspek yang perlu dipertimbangkan dalam perencanaan Anda

Selanjutnya kita akan melihat serangkaian aspek yang harus dipertimbangkan ketika mencoba mengembangkan lingkungan belajar.

1. Pengetahuan yang mendalam dari siswa

Guru memperoleh peran penting dalam lingkungan belajar, terutama di lingkungan formal.

Sebagai mediator, Anda perlu mengenal siswa Anda sehingga Anda tahu arah yang harus diambil kelas Anda, karena masing-masing muridnya memiliki kapasitas, harapan, keinginan, dan minatnya sendiri. Guru harus memiliki pengetahuan yang mendalam tentang murid-muridnya untuk bekerja dengan mereka, bukan melawan mereka.

2. Organisasi spasial

Ruang adalah aspek yang sangat penting untuk dipertimbangkan jika Anda ingin menciptakan lingkungan belajar yang memadai.

Jika terjadi di ruang kelas, itu harus cukup besar, cukup terang dengan cahaya alami dan memiliki ventilasi yang baik. Itu harus menjadi tempat yang mengundang belajar dan tenang. Tempat yang ramah adalah tempat yang mengundang Anda untuk belajar.

3. Materi pendidikan

Dalam lingkungan formal, penting untuk merencanakan konten apa yang akan diajarkan selama kursus. Penting juga untuk memperkirakan bahan apa yang akan dibutuhkan, seperti mikroskop, peralatan olahraga, cat, kertas, alat musik ...

4. Diversifikasi konten

Diversifikasi konten sangat penting untuk memfasilitasi proses pembelajaran. Guru harus menggunakan strategi alternatif, menggunakan bahan bantu yang menarik bagi siswa. Anda dapat memperkenalkan kegiatan yang mengundang relaksasi dan kesenangan, seperti membuat model, kerja kelompok, menyiapkan konferensi ...

Perencanaan yang baik tidak hanya berfokus pada sumber pengajaran yang tepat, tetapi juga melibatkan kehidupan sehari-hari dan kenyataan tubuh siswa untuk membuat pengetahuan yang akan mereka peroleh berguna dan praktis, memungkinkan siswa untuk mengenali pentingnya.

• Artikel terkait: "Teori kurikulum: apa itu, karakteristik, dan perkembangan sejarah"

Pentingnya lingkungan belajar yang baik

Lingkungan belajar yang baik membangkitkan minat belajar siswa, karena itu membuat mereka menganggap proses belajar-mengajar bukan sebagai kewajiban akademis belaka tetapi fenomena yang menyenangkan dan memotivasi yang mengundang mereka untuk belajar lebih banyak. Hal ini membuat pembelajaran menjadi relevan, bermakna, mengaitkannya dengan kesenangan dan emosi positif yang akan berkontribusi pada pelestarian konten yang dipelajari dalam jangka panjang.

Jika dalam lingkungan pendidikan siswa merasa dihargai sebagai individu, diperlakukan sebagai orang yang sudut pandangnya layak dihormati dan didengarkan serta dibiarkan bertanya tanpa takut merasa dihakimi, keterlibatan dalam proses pendidikan masih lebih tinggi. Dalam lingkungan di mana anak-anak bebas untuk bertanya dan melepaskan ketegasan mereka, itu membuat mereka belajar lebih banyak dan lebih baik.

Hal ini tidak mudah, karena untuk mencapainya diperlukan guru yang berkualifikasi tinggi, bermotivasi dan berpengetahuan. panggilan, guru yang mau berusaha untuk mengamati, menganalisis dan mempraktekkan berbagai metode pedagogis. Jika hal ini tercapai, proses belajar-mengajar akan lancar, para siswa melakukan pembelajaran yang bermakna sambil menjadikan pembelajaran sebagai aktivitas yang menyenangkan dan aktif menarik.