4 tips dan latihan untuk merangsang bahasa anak

Bahasa verbal merupakan keterampilan yang tidak hanya berfungsi untuk mengungkapkan kebutuhan dan keinginan; Ini adalah kompetensi yang sangat memengaruhi kemampuan untuk mengatur, menyusun, dan mengasimilasi informasi eksternal secara mental.

Ini adalah proses yang umumnya dimulai pada tahun pertama usia, dengan suara dan ocehan yang terkadang tidak dapat dipahami, dan diperkirakan sekitar usia 2 tahun kata-kata pertama mulai terstruktur.

Kalimat pertama dan kata-kata yang paling kompleks diperoleh antara usia 3 dan 4 tahun dan diharapkan keterampilan komunikasi lainnya seperti menyapa atau berpamitan, berinteraksi secara lisan, juga berkembang pada usia-usia tersebut dengan rekan-rekan mereka, memahami perintah, mengulang topik, mengajukan beberapa pertanyaan, berbicara secara spontan, meningkatkan pengucapan, antara lain yang lain.

• Artikel yang direkomendasikan: "4 tahap perkembangan bahasa"

Latihan untuk merangsang bahasa verbal

Bisa jadi anak-anak membutuhkan waktu lebih lama untuk memperoleh keterampilan yang diperlukan untuk berkomunikasi secara verbal, dan situasi ini umumnya menyebabkan banyak pengasuh

menekankan, apalagi jika si kecil sudah mulai bersekolah.

Untungnya, ada beberapa latihan yang dapat kita lakukan, bahkan di rumah, dan yang merangsang beberapa keterampilan yang diperlukan untuk mengembangkan bahasa lisan.

Berikut kami jelaskan empat latihan yang bisa bermanfaat dan sederhana, dan itu juga mempertimbangkan bahwa bahasa diperoleh melalui pengembangan kemampuan yang berbeda secara berurutan.

1. Kerjakan praksis lingual dan labial (senam mulut)

Praxias adalah keterampilan motorik sukarela yang biasanya kita peroleh dengan meniru. Praksi lingual adalah gerakan yang kita lakukan dengan lidah secara sukarela dan praksi labial adalah gerakan yang kita lakukan dengan bibir.

Melakukan praksis lingual dan labial mendukung artikulasi; artinya, mereka berguna karena merangsang bagian-bagian tubuh yang memungkinkan kita mengeluarkan suara dan kata-kata. Misalnya, kita bisa duduk menghadap anak, menggerakkan lidah dengan berbagai cara yang menarik perhatiannya dan memintanya meniru gerakan tersebut.

Kami juga dapat membuat game yang melibatkan tiupan, senyuman, atau gerakan wajah. yang memungkinkan bibir bergerak dengan cara yang berbeda. Salah satu latihan yang paling menarik untuk anak-anak adalah membuat dadu dengan gambar yang berbeda yang mengilustrasikan berbagai cara menggerakkan bibir dan lidah, dan minta dia untuk menirunya bersama Anda. kita.

2. Merangsang kosakata dengan onomatopoeia

Onomatopoeia adalah kata yang meniru suara tindakan atau objek yang dirujuknya. Misalnya suara yang kita keluarkan saat mengetuk pintu, suara bel pintu, jam, benda jatuh, suara Apa yang dilakukan anjing, burung, sapi, domba, kereta api, mobil, ladang, atau sirene? ambulans.

Semua ini adalah suara menarik yang mudah diucapkan oleh anak kecil; itulah sebabnya mereka adalah titik awal yang baik ketika kita ingin merangsang bahasa lisan. Jadi kita bisa bermain game seperti balapan mobil, meniru suara sirene saat kita turun jalan bersama mereka atau jika kita melihat kereta api, atau bermain menjadi binatang yang berbeda.

3. Bidang semantik kerja: mulai dengan hewan, warna, transportasi

Sejalan dengan poin sebelumnya, dan mengingat bahwa bahasa membantu kita menyusun dan memahami informasi dan rangsangan eksternal, kami dapat membantu anak-anak memperoleh kata pertama mereka melalui bidang semantik yang berbeda.

Dianjurkan untuk memulai dengan hewan, warna, atau transportasi karena mereka adalah rangsangan yang umumnya paling dekat, yang lebih mudah diperolehnya.

Kita bisa mengenalkan mereka tidak hanya pada suara tapi juga nama objek dan melalui permainan yang berbeda, misalnya kita bisa bermain pertanian, atau membuat bepergian, bercerita di mana protagonisnya adalah binatang, mencocokkan objek berbeda dengan warna yang sama, melukis dan menanyakan nama warna, dll.

4. Gunakan materi di mana mereka dapat mengasosiasikan gambar dan kata

Pada tahap awal pengembangan, Informasi yang kita terima pada dasarnya bersifat indrawi, yaitu masuk melalui suara, bau, sentuhan, rasa, dan juga rangsangan visual..

Untuk itu, beberapa alat yang kita miliki untuk merangsang bahasa anak adalah gambar yang mencolok. Misalnya, kita dapat duduk bersama anak dan menunjukkan kepadanya foto atau gambar yang berbeda (sekali lagi, mungkin berguna untuk memulai dengan hewan, alat transportasi, atau benda sehari-hari).

Setelah mereka mengenali dan membedakan suara setiap objek, kita dapat menyebutkan namanya dan memintanya mengulanginya, dan bahkan menggabungkannya benda sehari-hari lainnya seperti makanan atau peralatan dapur (misalnya, nama buah atau sayuran, roti, cangkir, gelas, piring).

Harus diingat bahwa bergantung pada usia, lebih mudah bagi mereka untuk mengucapkan beberapa suku kata daripada yang lain ada baiknya memulai dengan kata-kata yang terdiri dari satu atau dua suku kata dan yang memiliki vokal dan konsonan yang mudah diucapkan. pandai berbicara.

Beberapa rekomendasi umum

Anak-anak belajar dengan meniru dan melalui observasi dan pengalaman., yang dengannya, tidak perlu memberi mereka penjelasan ekstensif tentang permainan atau tentang objek. Berguna untuk melakukan latihan sendiri, mendapatkan perhatian mereka, dan kemudian meminta mereka mengulanginya.

Selain itu, setiap anak laki-laki dan perempuan memiliki ritme masing-masing, kita harus bersabar, melakukan pengulangan yang diperlukan. Dan dalam arti yang sama, ingatlah bahwa jenis strategi ini tidak serta merta mempercepat proses pada semua anak.

Untuk memperkuat bahasa, harus dilakukan evaluasi yang mendalam, serta a program latihan sistematis yang sesuai dengan kebutuhan dan zona perkembangan proksimal anak kecil. Misalnya, dalam beberapa kasus perlu untuk memulai stimulasi bahasa yang disukai keterampilan yang lebih mendasar seperti menelan atau mengunyah, yang harus dideteksi melalui orientasi resmi.