Bala bantuan dan hukuman dalam pendidikan: apa itu dan bagaimana penggunaannya?

Semua hal yang kita lakukan, kita lakukan karena mereka telah bekerja untuk kita sebelumnya. Dengan kata lain, jika saya adalah orang yang membentak orang lain, itu karena pada titik tertentu saya belajar bahwa saya bisa mendapat manfaat dari membentak. Sebaliknya, jika saya adalah orang yang pasif, cenderung menghindari konflik, itu karena pada titik tertentu saya telah belajar bahwa berteriak itu tidak memberi saya manfaat, atau memberi saya kerusakan yang lebih besar.

Namun, perilaku yang selalu memberi saya manfaat mungkin berhenti melakukannya saat konteksnya berubah. Misalnya, mungkin berhasil bagi saya di kelas sekolah menengah untuk bersikap agresif terhadap teman sekelas saya karena begitulah cara mereka memperlakukan saya. pekerjaan rumah, tapi mungkin saya bertemu dengan tipe orang lain ketika saya masuk universitas, kurang rentan terhadap agresivitas saya (atau lebih agresif). Dalam hal ini, saya akan mengalami masalah serius, karena saya akan kehabisan sumber daya perilaku untuk berfungsi dalam aspek kehidupan saya itu.

Untuk semua alasan ini, bagi seorang pendidik itu sangat penting perhatikan baik-baik apa yang memperkuat dan tidak, karena perilaku awal akan berkembang dari waktu ke waktu dan, tanpa panduan pertumbuhan yang memadai (the yang tidak akan selalu ada), kita dapat menemukan orang dewasa yang merespon "seperti anak-anak" terhadap situasi sosial mereka.

• Artikel terkait: "Psikologi pendidikan: definisi, konsep dan teori"

Hukuman dan bala untuk mendidik

Pertama-tama, ada baiknya mengklarifikasi pentingnya kontinjensi antara perilaku dan konsekuensi, terutama pada usia yang sangat dini, di mana proses mental dasar seperti pemikiran, ingatan atau bahasa berada pada tahap awal perkembangannya dan karena itu tidak akan seefektif alat mendidik.

Organisme menetapkan pola perilaku melalui konsekuensi yang mengikutinya. Jika akibat dari suatu perilaku membuat perilaku tersebut lebih mudah diulangi di masa mendatang, maka hal itu disebut penguatan (reinforcement). dan, sebaliknya, jika kemungkinan kemunculannya berkurang, kita akan menyebut konsekuensi ini: hukuman.

Dari sini kami menyimpulkan bahwa konsekuensi yang sama, pada orang yang berbeda, mungkin atau mungkin bukan penguatan atau hukuman. Misalnya, menghilangkan waktu menonton TV mungkin merupakan hukuman bagi seorang anak, tetapi tidak bagi anak lainnya. Mengantar anak ke kamarnya dapat menjadi penguat jika apa yang ada di dalam kamar menyenangkan anak (mainan, konsol game…), dan ucapan selamat atau senyuman persetujuan mungkin cukup menguatkan (atau mungkin tidak).

• Anda mungkin tertarik pada: "Apa penguatan positif atau negatif dalam Psikologi?"

Perlunya koherensi antara sekolah dan masyarakat

Kita harus mengenal audiens kita dengan sangat baik, dan melakukan kontingensi yang baik antara perilaku yang ditampilkan dan konsekuensi yang kita berikan. Dan dalam pengertian itu, kita harus sangat berhati-hati bergantung pada perilaku apa yang ingin kita bangun. Pujian adalah penguat sosial bagi kebanyakan anak. dan ketika, misalnya, kita secara naluriah mengatakan "Bagus sekali!" seorang anak untuk apapun yang dia lakukan, kita bisa jatuh ke dalam tidak memperkuat aktivitas anak dan panggilan untuk perhatian.

Hal ini dapat mengarah pada hubungan antara harga diri dan penguatan sosial, yang dapat mengarah pada mencari harga diri tersebut dalam persetujuan penampilan fisik, tingkat ekonomi, suka di instagram dan banalitas lain yang cenderung diperkuat oleh masyarakat (melalui fiksi, iklan, dll.).

Contoh lain diberikan dalam kasus "pelapor". Dalam masyarakat yang semakin mendorong tanggung jawab sosial, dan mendorong kita untuk terlibat dalam kasus kekerasan jender (memanggil polisi ketika kami mendengar jeritan di sebelah) atau penipuan (baik oleh perusahaan maupun individu), budaya kelas terus, dalam banyak kesempatan, menghukum pelapor ketika dia memperingatkan kita bahwa ini-dan-itu telah menyalin atau Menganita telah memukul Zutanita.

Pentingnya mempromosikan perilaku yang tepat

Tanpa masuk ke model sosial mana yang paling tepat, inkoherensi antara masyarakat yang, melalui sekolah, mendidik dalam nilai (keheningan) yang dia anggap tidak diinginkan dalam masyarakat yang akan diikuti oleh bayinya, dan bahwa dia akan mencoba mengubahnya melalui kampanye dll

Penguatan dan hukuman beroperasi terus menerus dalam konteks pendidikan, dan sangat penting untuk mendeteksi perilaku mana yang kami perkuat dan mana yang tidak, serta apa artinya memperkuat perilaku tersebut bagi masyarakat tempat perilaku tersebut akan digabungkan. warga negara dalam formasi, karena suka atau tidak suka, masa kanak-kanak dan dewasa tidak lebih dari konvensi yang sewenang-wenang, dan dari saat kita lahir sampai mati, kita hanyalah orang yang sedang berkembang.