5 jenis bakat intelektual

Kecerdasan manusia adalah kapasitas yang memungkinkan seseorang untuk belajar, memahami, menalar, dan membuat keputusan sehubungan dengan apa yang mengelilinginya. Ketika kapasitas ini secara bawaan lebih unggul dari orang lain, kita dapat berbicara tentang bakat..

Orang berbakat adalah mereka yang menikmati kecerdasan superior, kreativitas luar biasa, dan rasa ingin tahu yang luar biasa. Semua ini mengubah orang-orang ini menjadi makhluk dengan kebutuhan dan tuntutan khusus, menjadi sangat penting, dalam kasus anak-anak, bimbingan profesional khusus.

• Artikel yang direkomendasikan: "Ke-12 jenis kecerdasan: yang mana yang kamu miliki?"

Apa itu keberbakatan?

Istilah keberbakatan intelektual mengacu pada orang-orang dengan kemampuan intelektual yang unggul dalam perbandingan dengan kemampuan rata-rata yang menentukan berbagai tes penilaian koefisien intelektual. Secara khusus, Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) menetapkan itu Orang yang berbakat adalah orang yang memiliki IQ lebih dari 130 poin..

Demikian pula, perbedaan harus dibuat antara bakat dan seseorang dengan kemampuan khusus yang menonjol, karena yang pertama adalah dianggap bawaan dan tidak mungkin dicapai melalui latihan dan yang kedua dicapai melalui pengajaran dan/atau pengulangan.

Akan tetapi, keberbakatan tidak harus berada pada tataran umum, bisa terjadi dalam bidang ilmu tertentu. Seseorang dapat dilahirkan dengan bakat atau bakat khusus untuk musik tetapi tidak untuk matematika.

model tiga cincin

Spesialis berbakat Joseph Renzulli (1936) mengembangkan model yang disebut Model Tiga Cincin, di yang meneliti kekhasan yang harus dibedakan oleh anak atau orang yang berbakat seperti.

Menurut model ini, orang yang berbakat harus memiliki kombinasi yang sempurna dan seimbang dari ketiga kualitas ini:

• kecerdasan tinggi: orang tersebut harus memiliki kapasitas yang tinggi dalam hal sistem pemrosesan informasinya.
• Kreativitas: Harus menjadi orang yang kreatif dengan pemikiran yang berbeda.
• Keterlibatan dalam tugas: orang tersebut harus cukup termotivasi untuk memastikan keberhasilan potensinya.

jenis bakat

Dalam kerangka undang-undang Spanyol, khususnya dalam Manajemen Siswa Berkebutuhan Pendidikan Khusus, keberadaan berbagai jenis bakat dibedakan.

Pembedaan ini dibuat berdasarkan apakah orang tersebut berbakat secara kreatif atau berbakat dengan IQ tinggi.

1. bakat kreatif

Orang-orang dikreditkan dengan bakat kreatif dicirikan oleh selera humor yang sangat berkembang, dan watak yang menyenangkan yang diekstrapolasi ke semua bidang kehidupan Anda.

Biasanya, para profesional merasa sangat sulit untuk mengenali jenis bakat ini, karena tes kecerdasan tradisional tidak berguna untuk itu. Namun, ada tes yang kurang dikenal untuk mengevaluasi orang dengan jenis kemampuan ini dan itu adalah The Torrance Test of Creative Thinking (TTTC).

Sifat-sifat yang diperiksa dalam tes ini adalah:

• Keaslian
• Kelancaran dalam ide
• Elaborasi
• Selera humor
• Visi perspektif yang tidak biasa
• kekayaan dalam imajinasi
• kualitas imajinatif
• resistensi penutupan
• abstraksi judul
• Kemampuan untuk memperpanjang atau mematahkan sambungan bentuk lengkap

2. Berbakat dengan IQ tinggi

Orang dengan skor IQ di atas 140 poin Mereka dianggap sebagai orang dengan kecerdasan umum yang tinggi. Tetapi dalam kategori ini tiga kelompok dapat dibedakan:

2.1. Berbakat dari latar belakang istimewa dengan IQ sekitar 140

Orang-orang ini memahami mengajar sebagai sesuatu yang menyenangkan. Pada anak-anak, mereka mampu membuat pikiran mereka aktif dan penuh perhatian lebih lama daripada teman sebayanya. Mereka memiliki kecerdasan yang mendekati rata-rata. Mereka mampu mempertahankan aktivitasnya lebih lama dan cenderung memiliki jam tidur lebih sedikit dari biasanya.

Mengenai ciri-ciri kepribadian, mereka cenderung percaya diri dan tidak konformis, serta menunjukkan sikap yang sangat kritis dibandingkan dengan anak lain, bahkan terkadang melebih-lebihkan diri mereka sendiri.

Selain itu, mereka menikmati bakat luar biasa untuk memecahkan masalah, serta kapasitas reaksi dan daya tahan yang tinggi dalam situasi tegang atau stres. Meskipun, kadang-kadang, mereka gagal dalam hal kepekaan karena penilaian yang tinggi terhadap diri mereka sendiri dan mereka percaya diri.

2.2. Berbakat dengan sumber daya keuangan yang terbatas

Berbeda dengan yang sebelumnya, orang berbakat tetapi dengan sumber daya keuangan yang terbatas memiliki kepekaan emosional yang cukup besar, sampai menyalahkan diri sendiri karena memiliki kemampuan pada tingkat yang jauh lebih tinggi daripada rekan-rekannya.

Kepekaan emosional ini membuat mereka lebih baik kepada teman sebayanya dan mengembangkan rasa persahabatan yang besar. Selain itu, mereka biasanya merasa perlu untuk memberikan kesan yang baik dan menyenangkan sebanyak mungkin orang.

Untuk semua ini, mereka cenderung dihargai tinggi oleh teman sebaya dan guru, dan mereka cenderung menjadi pemimpin kelompok tetapi tanpa menghadirkan posisi otoritas atau dominasi. Demikian pula, mereka dicirikan dengan menjadi lebih konformis dan kurang spontan, memiliki integrasi norma dan aturan yang jauh lebih tinggi.

Orang berbakat yang dibesarkan dalam konteks sumber daya yang rendah memiliki rasa takut yang besar akan kegagalan, sehingga mereka biasanya tidak perlu mengambil terlalu banyak risiko. Pada anak-anak, mereka biasanya jauh lebih sadar akan kenyataan yang mengelilinginya, penglihatan ini dapat tercermin di berbagai bidang:

• menjunjung tinggi sekolah dan cara belajar yang berbeda
• Belajar dengan cara yang jelas, menghubungkan semua teori dengan konteks yang melingkupinya
• Tugas, pekerjaan dan minat yang kurang kekanak-kanakan.

23. Berbakat dengan prekositas ekstrim

Subkelompok ketiga dari kategori ini terdiri dari orang-orang yang bersama dengan bakat mereka memiliki beberapa jenis gangguan kepribadian yang parah, yang dalam banyak kasus muncul sebagai skizofrenia.

Orang-orang ini berlindung pada pekerjaan dan hobi intelektual yang memisahkan mereka dari psikosis dan membantu mereka mensimulasikan cara hidup yang biasa, dapat dikatakan bahwa itu adalah mekanisme pertahanan dalam bentuk terapi pengatur.

Selama masa kanak-kanak, anak-anak ini memiliki hambatan besar untuk mempertahankan segala jenis hubungan dengan teman sebayanya, di mana, umumnya, mereka akhirnya dipinggirkan oleh rekan-rekan mereka, mencapai titik menderita gangguan tertentu afektif.

Selain itu, mereka mampu menghubungkan semua yang telah mereka pelajari dengan kenyataan, terkadang menampilkan perilaku aneh dan reaksi tiba-tiba dan tidak terduga. Kemampuan untuk memahami ini membuat mereka tidak mentolerir perilaku tertentu, dan menyadari kapasitas mereka yang tinggi, mereka merespons dengan agresif dan menggigit.

Meskipun ini, mereka menikmati kecepatan yang signifikan untuk belajar, serta keterampilan komunikasi yang luar biasa, menjadi pidato yang rumit dan ringkas yang menjadi ciri khas orang-orang ini.