Ketergantungan Bidang dan Kemandirian Bidang: apa itu?

Itu gaya kognitif Mereka membentuk pola mental yang memandu persepsi kita, dan yang memungkinkan kita memanipulasi dan mengatur informasi dengan cara tertentu.

Ada banyak jenis, tapi salah satu yang secara khusus diselidiki adalah Ketergantungan Lapangan dan Kemandirian Lapangan dari Hermann Witkin.

Pada artikel ini kita akan mengetahui apa yang dimaksud dengan gaya kognitif; Kita akan melihat bahwa itu melampaui kognisi, dan kita akan mengetahui perbedaan mendasar antara tanggungan lapangan dan kemandirian. Selain itu, kita akan mengetahui bagaimana gaya kognitif ini dapat dievaluasi.

Apa itu gaya kognitif?

Ketergantungan Lapangan dan Kemandirian Lapangan adalah dua gaya kognitif. Umumnya, orang memiliki salah satu dari dua gaya ini, meskipun mungkin kadang-kadang kita menggunakan satu lebih banyak dari yang lain tetapi kita memiliki keduanya.

Tapi apa itu gaya kognitif? Ini adalah cara yang konkret dan berbeda untuk memahami informasi eksternal. Selain itu, mereka tidak hanya mencakup persepsinya, tetapi manajemennya, organisasinya, pemrosesannya, dan cara mengingat informasi tersebut.

Dengan kata lain, gaya kognitif adalah pola mental yang bertanggung jawab untuk memahami dan mengatur informasi yang sampai kepada kita melalui indra (sistem sensorik). Ini termasuk, di sisi lain, cara kita memecahkan masalah.

Ketergantungan Bidang dan Kemandirian Bidang

Jadi, ada gaya kognitif yang berbeda, selalu konsep bipolar: gaya verbalisasi vs. gaya visualisator, gaya holistik vs. analitis, gaya leveling vs. rautan, tec. Secara khusus, gaya kognitif Field Dependency dan Field Independence dikemukakan oleh Witkin.

Gaya ini merujuk, secara umum, pada cara kami memproses informasi: jika secara global dan holistik (ketergantungan lapangan) atau dengan cara analitis, rinci dan konkrit (kemerdekaan dari bidang).

Dengan demikian, tanggungan lapangan merasakan rangsangan secara keseluruhan, sebagai blok kesatuan realitas; Di sisi lain, bidang independen cenderung mengisolasi bagian-bagian berbeda yang membentuk objek atau rangsangan. Mereka mengisolasinya dan menganalisisnya secara mendetail, mengesampingkan konteks di mana stimulus semacam itu dibenamkan.

Artinya, Saat kita melihat sebuah lukisan, misalnya, apa yang kita lihat? Dalam detail terpisah mereka? Atau di seluruh lukisan, secara keseluruhan? Jika kita melihat detailnya, membiarkan sisa gambar "di samping", kita memiliki gaya bidang independen; Di sisi lain, jika kita melihat lukisan secara keseluruhan, mengabaikan bagian-bagian tertentu, kita memiliki gaya bidang yang bergantung.

Apa yang disinggung oleh gaya ini?

Dengan kata lain, Field Dependency dan Field Independence juga berkaitan dengan bagaimana kita mengelola dan/atau mengatur informasi dari media., dan apa yang kita lakukan dengan masing-masing bagian dari totalitas stimulus yang kita terima melalui salah satu indra kita (dalam hal ini, penglihatan).

Aspek di mana mereka berbeda

Tetapi Ketergantungan Lapangan dan Kemandirian Lapangan tidak hanya merujuk pada bagaimana kita memandang rangsangan dan bagaimana kita mengatur persepsi kita.

Itu juga mengacu pada karakteristik kepribadian kita dan aspek lain seperti perasaan atau emosi. Kita akan melihat perbedaan antara kedua gaya kognitif ini, menganalisis beberapa parameter atau aspek yang merupakan bagian dari karakteristik mereka dan yang diusulkan oleh Jonassen dan Grabowsky (1993).

1. Hubungan

Jadi sementara orang dengan gaya field-dependent cenderung lebih berorientasi pada hubungan hubungan interpersonal dan hubungan sosial secara umum, field independent lebih fokus pada diri mereka sendiri, pada hubungan mereka intrapersonal.

Artinya, tanggungan lapangan membutuhkan lebih banyak kontak sosial, dan tanggungan lapangan cenderung lebih menyendiri dan pendiam. Di sisi lain, sementara yang pertama mencari dan membutuhkan afiliasi itu, hubungan pribadi itu, yang terakhir tidak mencarinya, dan lebih jauh dan individualistis.

2. informasi sosial

Di sisi lain, dan sejalan dengan poin sebelumnya, tanggungan cenderung lebih memperhatikan informasi sosial dan orang; Di sisi lain, orang independen tidak diperhatikan oleh jenis informasi ini. Kemudian, mereka berfokus pada aspek-aspek lain yang bersifat non-sosial.

3. Manajemen informasi

Perbedaan lain dalam hubungannya dengan Field Dependency dan Field Independence adalah bahwa gaya dependen dicirikan oleh orang yang menerima gagasan sebagaimana disajikan, yaitu, mereka tidak mencoba menganalisisnya seperti yang dilakukan orang independen; Dengan demikian, yang terakhir tidak hanya “menerima” informasi (secara pasif), tetapi juga memanipulasi dan menganalisisnya secara detail.

4. manajemen stres

Ketergantungan lapangan lebih mudah ditekankan oleh rangsangan eksternal, sedangkan kemandirian tidak; itu tidak terlalu mempengaruhi mereka, bahkan mereka mengabaikannya.

5. Manajemen konflik

Para tanggungan lebih praktis, mengambil tindakan lebih cepat, dan cenderung berusaha menyelesaikan dan menyelesaikan konflik yang muncul. Namun, orang mandiri lebih filosofis, mereka berpikir lebih banyak sebelum bertindak, mereka lebih kognitif dan karena alasan ini mereka cenderung lebih memikirkan masalah daripada bertindak.

Selain itu, tanggungan lebih dibimbing oleh fakta, oleh yang nyata, dan tanggungan lebih dibimbing oleh ide dan konsep.

6. Pengaruh rangsangan

Melanjutkan aspek yang membedakan gaya Field Dependency dan Independence of Di lapangan, kami menemukan bahwa yang pertama lebih dipengaruhi oleh struktur dan format rangsangan. Ini ada hubungannya dengan analisis informasinya yang lebih global. Di sisi lain, kaum independen di lapangan tidak membiarkan diri mereka terlalu banyak dipengaruhi oleh unsur-unsur tersebut.

Di sisi lain, tanggungan lebih memperhatikan apa yang menonjol di lingkungan, dan mandiri lebih bertanggung jawab untuk mengembangkan hipotesis internal dan lebih fokus pada apa yang mereka hasilkan sendiri.

Bagaimana itu dievaluasi?

Tes keunggulan untuk mengevaluasi ketergantungan lapangan dan kemandirian lapangan adalah Uji Angka Bertopeng. (atau tersembunyi), dari Witkin, Oltman, Raskin and Karp (1971). Tes evaluasi ini terdiri dari menghadirkan dua sosok kepada subjek yang diperiksa: figur sederhana dan figur kompleks. Ia diminta untuk menemukan sosok sederhana di dalam sosok kompleks.

Bagaimana subjek akan bertindak, sesuai dengan gaya kognitif mereka? Mata pelajaran yang bergantung pada medan akan cenderung menghadirkan kesulitan dalam menemukan sosok sederhana dalam sosok kompleks, karena lebih sulit bagi mereka untuk mengisolasi elemen-elemen yang membentuk figur, dan mereka lebih fokus pada totalitas elemen. rangsangan. Artinya, lebih sulit bagi mereka untuk memisahkan unsur-unsur dari konteksnya.

Di sisi lain, mereka yang mandiri di lapangan lebih mudah melakukannya, oleh karena itu akan lebih mudah bagi mereka mengidentifikasi sosok sederhana di dalam sosok kompleks, menyajikan hasil yang lebih baik daripada tanggungan lapangan di pengertian ini.

kesimpulan

Ketergantungan Lapangan dan Kemandirian Lapangan adalah gaya kognitif yang tidak hanya mencakup proses kognitif, tetapi juga emosional dan aspek kepribadian. Perbedaan ini telah ditemukan setelah banyak penelitian dilakukan dalam hal ini, sejak gaya kognisi merupakan bidang pengetahuan yang sangat berguna dalam mempelajari psikologi, dalam psikologi dasar dan masuk Psikologi kognitif.

Seperti yang telah kita lihat, para field independent adalah orang-orang yang lebih bebas dari konteks, lebih mampu membebaskan diri darinya dan mengamati detil-detil realitas yang dihadirkan kepada mereka. Para tanggungan membiarkan diri mereka lebih dibimbing oleh konteks, dan bahkan seringkali mereka membutuhkannya untuk memecahkan masalah.

Di sisi lain, meskipun orang cenderung memiliki salah satu dari dua gaya dominan ini, memang benar bahwa di Terkadang kita bisa menggunakan yang lain sedikit, tergantung pada tugas, tujuan dan konteksnya sama.

Referensi bibliografi:

• Garcia Ramos, J.M. (1989). Gaya kognitif dan pengukurannya: studi tentang dimensi ketergantungan-ketergantungan lapangan. Madrid: Kementerian Pendidikan dan Sains.

• Jonassen, D.H. dan Grabowsky, B.L. (1993). Handbook of Individual Differences, Learning and Instruction. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

• Ramos, J.M. (2006). Evaluasi gaya kognitif «Ketergantungan/kemandirian lapangan» dalam konteks masalah kecemasan. Klinik dan Kesehatan, 17(1).