20 puisi infantis oleh Cecília Meireles yang akan Anda kagumi sebagai anak-anak

Cecília Meireles (1901 - 1964) adalah seorang penulis Brasil yang terkenal. Bagian dari, o seu liteário bekerja ficou conhecido pela genialidade da sajak anak-anaknya.

Dengan bahasa dan tema kehidupan sehari-hari yang mudah diakses, komposisinya mencakup kata-kata dan humor bertahun-tahun, merangsang anak-anak untuk membaca dan menulis.

Selain latihan untuk berimajinasi, ayat-ayatnya juga cocok untuk pendidikan anak, pelajaran ajaran dan pesan-pesan hikmah yang akan kami bagikan kepada Anda.

1. sebagai menina

Arab
terbuka untuk janela.
Carolina
tegak untuk tirai.
E Maria
olhava dan maaf:
"Bom dia!"
Arab
Aku selalu lebih cantik.
Carolina,
lebih sábia menina.
E Maria
Saya hampir tidak akan tertawa:
"Bom dia!"
Kami akan memikirkan setiap gadis
bahwa naquela janela hidup;
uma que se chamava Arabela,
uma que se chamou Carolina.
Saudade yang lebih dalam
Maria, Maria, Maria,
Apa yang Anda katakan dengan suara amizade:
"Bom dia!"

em sebagai menina, Cecília Meireles fala de três garotas yang vizinhas dan costumavam melihat melalui janela. Com um humor tom, atau puisi akan disusun oleh sajak seperti anak-anak yang sama yang Anda nomes delas: Arabela, Carolina dan Maria.

Sementara duas pertama muncul melakukan tindakan kecil, seperti membuka janela ou erguer tirai, pihak ketiga hanya terpenuhi. Arabela dan Louvada pela kecantikannya dan Carolina pela kebijaksanaannya, tapi kita hampir tidak tahu bahwa Maria sebagai saúda pelas manhãs: "Bom dia."

Nos finais bait, atau eu-liris yang menguji tudo isso fica lembrando dari masing-masing uma das garotas. Terlepas dari dua pujian yang Anda berikan kepada menina lain, Maria adalah apa yang Anda katakan mais saudades, pela sua simpati dan doçura.

2. Ou isto ou di sini

Ou keren dan tidak ada matahari
Anda cerah dan Anda tidak keren!

Ou terjepit ke luva dan bukan ke põe atau anel,
ou se põe o anel e não se calça a luva!

Quem over us ares não fica no chão,
Itu tidak membakar are chão não SOB.

Sangat disayangkan bahwa itu tidak bertahan
berada pada waktu yang sama di dua tempat!

Saya menyimpan atau uang dan saya tidak membeli dua belas,
Anda membeli atau dua belas dan menghabiskan atau uang.

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo ...
dan saya tinggal mengawal atau hari inteiro!

Tidak ada sei yang melompat, tidak ada sei yang belajar,
Dia keluar dengan berlari atau diam.

Tapi saya tidak pernah berhasil memahami ainda
qual é melhor: se é isto ou aquilo.

Bukan kebetulan Ou isto ou di sini Ini adalah dua puisi kekanak-kanakan yang paling terkenal dari literatur kita. Dalam komposisi, melalui contoh sehari-hari, Cecília Meireles menyampaikan kepada pembacanya sebuah lição penting: kami selalu membuat pengawalan.

Kami terus-menerus perlu memposisikan diri dan memilih, bahkan jika itu berarti kami kehilangan beberapa hal. Atau si kecil, bahkan setelah tahap pelatihan, dia belajar menghadapi keputusan dan konsekuensinya.

Dia mengerti, kalau begitu, itu Kita tidak bisa menyelesaikan waktu yang sama; Untuk kehidupan dan pendamping dan kami akan selalu terbuka untuk sesuatu, meskipun mungkin untuk menghasilkan perasaan dúvida atau tidak lengkap.

Baca analisis lengkap tanpa artigo Analisis puisi Ou isto ou aquilo karya Cecília Meireles.

3. Penari

menina ini
gadis kecil
Aku ingin menjadi penari.
Saya tidak tahu nem do nem ré
tapi tahu bagaimana ficar na ponta do pé.
Saya tidak tahu nem saya nem fa
Lebih banyak tanjakan atau badan untuk ca e for la
Saya tidak tahu nem la nem ya,
lebih tanggal Anda olhos e sorri.
Gulung, gulung, gulung, seperti bracinhos no ar
e não fica bodoh nem sai lakukan tempat.
Põe no cabelo uma estrela e um véu
e mengatakan bahwa itu jatuh dari céu.
menina ini
gadis kecil
Aku ingin menjadi penari.
Lebih banyak depois menampilkan semua tarian,
Saya juga ingin tidur seperti anak-anak lain.

Puisi O singelo juga sangat terkenal di kancah sastra Brasil. Melalui dia, atau eu-liris descreve seorang anak yang ingin menjadi penari. Pequena, tarian menina dan rodopia, lebih banyak lagi Saya tidak tahu nenhuma not musik bahwa atau sedikit subjek akan menghitung.

Dapatkan, bagaimanapun, ficar na point do pe e turn se fica menipu ou kehilangan atau keseimbangan. Mari kita pahami, assim, bahwa meskipun ia memberikan jalannya, Seorang menina duduk mengikuti musik, menari quase dengan insting, Saya masih tahu catatannya.

Meskipun diso, dia terus menjadi seorang anak. Bukan akhir dari begitu banyak tarian, dia lelah dan ingin tidur. Aí, sejenak uraikan rencana Anda untuk masa depan, ha itu ainda tem banyak waktu pela dahi.

Ambil kesempatan untuk juga berunding Analisis lengkap puisi A Dancer.

4. Atau nyamuk merinding

Atau nyamuk pernilongo
trana sebagai kaki, wajah um M,
depois, trem, trem, trem,
wajah um O cukup lonjong,
faz um S.
Wahai nyamuk hidup dan mati.
Dengan seni yang tak seorang pun melihat,
wajah um Q,
faz um U, e faz um I.
Nyamuk ini
sangat indah
menyilangkan kaki, menghadap um T.

Dan disana,
itu membulatkan wajah O lainnya,
lebih indah.

Oh!
Já não é buta huruf,
inset itu,
Pois tahu bagaimana menulis saya.

Lebih banyak depois vai coba
seseorang yang memiliki gigitan,
ban pois escrever,
tidak é, criana?

Dia adalah com muita fome

O puisi memperhatikan sesuatu yang biasanya tidak kita abaikan setiap hari: seekor nyamuk. Atau subjek puitis kecil orang-orang kafir atau voo do inseto, sebagai bentuk-bentuk yang wajah tidak akan ar, membatalkan huruf-huruf sebagai tubuh. Dengan masing-masing tangan, atau nyamuk akan menyendiri atau diriku sendiri.

Nilai komposisi composition Pentingnya menulis dan membaca na kehidupan semua anak. Depois de ter feito a "lição de casa" dan berhasil melarikan diri atau seu nome, atau nyamuk fica sangat lelah dan perlu makan.

Sangat mengherankan bahwa, di sini, atau inseto tidak muncul sebagai spesies penjahat: item untuk menggigit orang lain hanya karena faminto, depois de ter voado (e estudado) demais.

5. Untuk pergi ke Lua

Enquanto não têm foguetes
untuk pergi ke Lua
Anak laki-laki meluncur dari skuter
pelas calçadas da rua.

Vo cegos de velocidade:
sama seperti mematahkan hidungku,
betapa bahagianya!
Menjadi cepat berarti bahagia.

Ah! kamu bisa jadi anjos
pegangan panjang!
Lebih dari sekedar marmanjo.

Untuk pergi ke Lua é um puisi yang luar biasa tentang força e o kekuatan imajinasi. Nele, atau eu-lrico, menemukan sekelompok anak laki-laki yang melompat-lompat di jalanan, berpura-pura bahwa mereka bepergian dengan rambut luar angkasa. Mengendarai skuter dengan kecepatan tinggi (saat mereka ditembakkan), mereka sangat senang.

Sedemikian rupa sehingga kita tidak peduli seperti tebing yang berjalan saat melompat. Penulis juga menggambarkan masa kanak-kanak sebagai masa perhatian, kebebasan dan petualangan. Serta tidak mendapatkan voar, karena tidak ada são anjos, garotos brincam dan bersenang-senang melakukan seu jeito.

6. Sonhos da menina

Sebuah flor sebagai menina sonha
Bukankah begitu?
kamu di depan?

Sonho
risonho:

O vento sozinho
tidak ada seu carrinho.

Dari ukuran apa?
serius atau potong?

Ke vizinha
apanha
untuk sombrinha
dari teia de aranha.. .

Na lua ha um ninho
oleh passarinho.

A lua com que a menina sonha
é o linho do sonho
Anda seorang lua da fronha?

Atau puisi memperkenalkan notite seperti tempo yang fantastis, onde a reality e o sonho dicampur. Saat tertidur, menina kehilangan perbedaan antara dua hal: mimpi ini menggabungkan unsur kehidupan sehari-hari dengan unsur fiksi, mustahil terjadi dalam kehidupan nyata.

Kami, kemudian, selama proses yang melaluinya imaginação berubah atau dangkal non-mimpi. Bukan akhir komposisi, dua dunia benar-benar meleleh: atau sonho menjadi dari garis dan ke fronha lolos ke ter uma lua.

7. Wahai menino azul

O menino quer um burrinho
untuk mengembara.
Um keledai lemah lembut,
jangan jalankan nem polish,
lebih dari yang dia tahu bagaimana berbicara.

O menino quer um burrinho
apa yang kamu ketahui dizer
atau bukan dua sungai,
Anda memberi gunung, Anda memberi bunga,
- dari tudo atau apa yang muncul.

O menino quer um burrinho
siapa yang tahu bagaimana menciptakan cerita yang indah
dengan orang dan serangga and
e com barquinhos no mar.

E os dois sairão pelo mundo
Seperti apa taman itu?
hanya lebih lama
dan mungkin lebih banyak dibeli
e que no tenha fim.

(Quem souber de um burrinho desses,
Saya bisa menggulir
ke Ruas das Casas,
Jumlah Porta,
ao Menino Azul yang tidak bisa membaca.)

Sekali lagi, sebagai seorang guru dan penyair, Cecília Meireles meminta perhatian kepada pentingnya literasi. Atau puisi fala oleh seorang pria biru yang mencari burrinho untuk menjadi temannya.

Kita dapat berasumsi bahwa cor azul do menino melambangkan mimpi dan imajinasi masa kanak-kanak, atau bahkan kesedihan dan melankolis tertentu. E o menino quer o keledai untuk apa? Untuk berbicara, belajar bagaimana melakukan sesuatu, mendengarkan cerita dan memulai dengan dunia, sebuah petualangan yang hebat.

Ayat kami finais da komposisi, kami mengerti atau alasan: atau anak laki-laki saya tidak tahu harus berbuat apa. Oleh karena itu, dia membutuhkan um companheiro; Melalui membaca, tidak begitu banyak, dia akan mampu melakukan sonhos sozinho yang serius.

8. Atau jalan terakhir last

Tidak ada jalan terakhir yang lebih indah:
jalan terakhir terlihat atau laut.
Dia yang ingin hidup.

Atau perjalanan terakhir adalah waktu yang lama:
custa-dia muito untuk memeriksa.
Tapi dia yang ingin hidup.

Semua atau ceu fica a noite inteira
pada atau terakhir berjalan.
Dia yang ingin hidup.

Saat menghadapi lua, tidak ada terraço
fica semua atau luar.
Dia yang ingin hidup.

Aku akan menyembunyikanmu,
untuk tidak menganiaya Anda:
bukan jalan terakhir.

Dari dunia batin terlihat:
semuanya tampak perto, bukan ar.
Dia yang ingin hidup:

bukan jalan terakhir.

Puisi ini, atau eu-liris, seolah-olah menjadi anak yang tidak berada di puncak sebuah bangunan, dengan pemandangan yang indah.

Sama seperti menyadari bahwa perjalanan terakhir itu panjang dan sulit untuk dicapai, adalah itu atau tujuan Anda. O subjek mengakui bahwa dia akan lebih melakukan céu, da lua e dos passarinhos.

Atau perjalanan terakhir menjadi, dengan cara ini, tempat yang indah, sebagai sonha yang berkualitas atau subjek. Kita dapat berasumsi bahwa ayat-ayat ini, Cecília Meireles menunjukkan bahwa uma criança juga dapat memiliki ambisi.

Embora menyadari bahwa ada kesulitan, atau Eu-lrico ingin berebut rambut untuk tujuannya.

9. Carolina Colar

Seperti kolar karang,
Carolina
lari di antara kolom
memberikan bukit.
Atau saring Carolina
warna atau warna kapur,
membuat menina corada.
E o sol, saya menjual cor itu
lakukan collar de Carolina,
põe paduan suara karang
nas colunas da hill.

Carolina Colar Ini adalah komposisi yang sangat musikal, dengan permainan kata-kata dan aliterasi (pengulangan konstan C, R, L dan N). Dengan isso, syair-syair itu menjadi semacam trava-linguas.

Sebuah beleza da garota tampaknya menginspirasi beleza da natureza dan sebaliknya. Tidak ada puisi, atau penekanan subjek kecil atau cara seperti a Menina sepertinya bercampur dengan unsur alam daripada rodeiam.

10. Atau cavalinho branco

Di sore hari, atau cavalinho branco
dia sangat lelah:

lebih ke sedikit lapangan
Dimana selalu libur.

Atau gali crina
Loura dan Comprida

e nas green ervas atira
hidupnya yang putih.

Tetangga Seu mengguncang akarnya
di tahun-tahun berangin

senang merasa bebas
gerakan Anda.

Bekerja sepanjang hari, sangat banyak!
dari pagi!

Beristirahatlah di antara bunga-bunga, cavalinho branco,
dari bulu kuda emas!

Sekali lagi, perilaku dua animasi dimanusiakan dalam puisi Cecilia Meireles. Tidak ada puisi dalam analisis, miliki yang jelas kedekatan antara perilaku dua manusia dan dua hewan.

Di sini, atau si kecil mengatakan bahwa dia menggali branco passou atau hari di dalam bekerja dan karena itu dia lelah. Dengan cara ini, eu-liris menjelaskan kepada pembaca bahwa ia layak mendapatkan waktu istirahatnya.

Makan sensasi melihat terpenuhi, depois de fazer tudo atau yang diperlukan, atau bug kemudian dapat beristirahat. Sajak Nestes, penulis menekankan bahwa kita perlu produktif tetapi juga belajar untuk bersantai dan memanfaatkan hidup.

11. Leilão de jardim

Apa yang dibelikan taman untukku dengan bunga?
Borboleta dari inti muitas,
lavadeiras dan passarinhos,
ovos verde e azuis nos ninhos?

Siapa yang bisa membelikan saya siput ini?
Apa yang dia belikan untukku sinar matahari?
Kadal di antara dinding dan hera,
undang-undang musim semi?

Apa yang formigueiro beli untuk saya?
Dan katak ini, apa itu tukang kebun?
E a jangkrik dan lagunya?
E o grilinho di dalam melakukan chão?

(Ini meu leilão.)

Komposisi Nesta, atau subjek puitis tampaknya adalah anak-anak yang lompat, membaca semuanya atau apa itu sua volta. Ayat-ayat tersebut mengungkapkan olhar yang penuh perhatian, bahwa saya menjadi tidak percaya dan mendaftar berbagai elemen alam yang bekerja dengan sendirinya.

Na visi orang dewasa, mungkin semua hal ini banais, até tidak signifikan, tapi di sini mereka disajikan sebagai kekayaan sejati. Kami juga melihat bahwa eu-liris menghadapi setiap bagian dari alam sebagai karya seni yang berharga ditemukan.

Escute a versão music oleh Marcelo Bueno, dengan suara Julia Bueno:

Baca analisis lengkap Puisi Leilão de Jardim, oleh Cecília Meireles.

12. Atau Eko

Atau menino tanya ao eco
Di mana dia bersembunyi?
More atau echo hanya menjawab: Dimana? Dimana?

Atau menino juga dia bertanya:
Echo, pergi bergaul denganku!

Tapi saya tidak tahu apakah teman saya
hai inimigo.

Pois so lhe ouve dizer: Migo!

Atau Eko Ini adalah puisi yang sangat lucu yang menjelaskan hubungan seorang anak sebagai fenomena akustik yang aneh.

Saya tahu cara mengulang karya dua putra, atau saya bingung dan terpesona. Bagaimana saya tahu, lakukan outro, di samping ada suara yang setara dengan suara Anda yang hampir tidak mengulangi atau mengakhiri kalimat Anda.

Sebuah komposisi menggambarkan infância sebagai um tempo em que o dunia terlihat seperti sihir cheio, sebuah proses decoding bukan elemen sehari-hari yang bisa tampak misterius atau fantastis.

13. Na chácara do Chico Bolacha

Na chácara do Chico Bolacha
atau apa yang dicari
tidak pernah ah!

Ketika saya banyak mengunyah,
Wahai anak laki-laki melompat dari perahu,
karena ke chácra ternyata genangan air.

Ketika saya tidak chove apa-apa,
Chico trabalha com a enxada
Logonya memar
e fica de mão bengkak.

Oleh isso, sebagai Chico Bolacha,
atau apa yang dicari
itu tidak pernah runtuh.

Saya mengatakan itu kepada chácara do Chico
begitu tem mesmo chuchu
dan anjing coxo
Caxambu disebut.

Outras coisas, tidak ada usaha,
karena tidak ada acha.

Coitado do Chico Bolacha!

Puisi lain yang lompat dengan kata-kata dan suaranya, Na chácara do Chico Bolacha Fala tentang tempat di mana semuanya indah.

Além das rimas, sebuah komposisi juga menaklukkan si kecil karena menjaga keberadaan existence Kata yang mirip dengan arti yang berbeda (misalnya, "enxada" dan "bengkak").

14. Atau kadal yang ketakutan

Atau kadal terlihat seperti folha
hijau dan kuning.
E berada di antara sebagai folhas, atau tank
e ke escada de pedra.
Tiba-tiba sai da folhagem,
depresi, depresi
olha o sol, lihat bagaimana nuvens e run
oleh top da pedra.
Minum atau berjemur, minum atau berhenti hari,
bentuknya masih
Saya tidak tahu, saya tahu bugnya, saya tahu bagaimana bercinta
jatuh batu.
Ketika seseorang mendekat,

- oh! Bayangan apa itu? —
o logo kadal menyembunyikan lizard
antara folha dan pedra.

Tapi, tanpa mantel, angkat kepalamu
takut dan terjaga:
raksasa apa mereka yang passam
kupas sisik batu?
Assim hidup, cheio dari medo,
terintimidasi dan waspada,
atau kadal (yang semuanya gostam)
antara sebagai folhas, atau tangki e pedra.

Hati-hati dan ingin tahu,
atau jam tangan kadal.
Saya tidak melihat bahwa raksasa menyesal
untuknya, da pedra.
Assim hidup, cheio dari medo,
terintimidasi dan waspada,
atau kadal (yang semuanya gostam)
antara sebagai folhas, atau tangki e pedra.

Dalam puisi anak-anak ini, Cecília Meireles adalah anjing laut baru di alam, kali ini dalam kadal.

Mengamati atau perilakunya dan fisiologinya sendiri, atau subjek puitis mencerminkan kapasitas kamuflase Apa atau bug yang digunakan untuk melindungi dirinya sendiri.

Atau e-liris acha itu atau binatang yang takut karena dia takut bersembunyi, meskipun semua gostarem dele. Ini tampaknya menjadi metafora penting bagi kita semua: Kita tidak bisa hidup denganku Dunia.

15. Begitu banyak tinta

Ah! Gadis bodoh,
semua suja tinta
buruk atau matahari terbit!

(Sentou-se na ponte,
sangat kurang perhatian...
Dan sekarang dia takut:
Apa yang ingin kamu pakai?
berapa banyak tinta? ...)

Siap-siap
e dibuang.
Untuk tontinha tenta
tinta bersih,
poin demi poin
dan pint demi pint...
Ah! Gadis bodoh!
Saya tidak melihat tinta da ponte!

Inilah yang diberikan oleh puisi-puisi penulis yang memperoleh kehidupan ketika mereka são lidos dengan keras. Penuh dengan pantun dan aliterasi (sebagai repetição das consorantes "t" dan "p"), Begitu banyak tinta vira spesies trava-lingua yang merangsang atau sisi main-main memberikan puisi.

Percaya pada bacaan indah Paulo Autran:

16. Pertanyaan dari penjual jeruk nipis

Lima sajak
kupas cabang
sajak jeruk nipis
rambut wangi.

Atau saya rumo yang saya angkat atau dayung.
Atau mendayung é yang mengarah ke sajak.

Atau buket yang cam atau aroma
porém o aroma é da lime.

Ini memberi jeruk nipis atau aroma
untuk mengharumkan?

da jeruk nipis
jeruk nipis memberi limeira
lakukan auro da lima
atau aroma ouro
lakukan!

Sebagai puisi bisa terinspirasi dari coisa apapun, kali ini atau julukannya adalah penjual jeruk limau dan atau seu pregão.

Karena Anda adalah subjek puitis atau penjual Anda sendiri, Anda mulai berima tentang dua buah, membesarkan permainan kata.

17. Atau gaun Laura

Atau gaun Laura
é dari tiga babado,
semua bordir.

Atau pertama, todinho,
bunga todinho
dari inti muitas.

Bukan yang kedua, hanya
gelembung terbang,
jumlah sisi halus.

Atau ketiga, bintang,
Bintang Renda
- mungkin dari lender...

Atau gaun Laura
mari kita lihat sekarang,
sem lebih penundaan!

Begitulah cara Anda membintangi passam,
gelembung, bunga
kehilangan inti Anda.
Kami tidak membentuk depresi,
acabou-se atau gaun
semua bordir dan bunga!

Embora fale dari sesuatu yang sederhana, seperti atau berpakaian menina, puisi ini memiliki tema yang cukup kompleks: a bagian lakukan tempo.

Anda harus tidak percaya dan memuji roupa de Laura, yang tampaknya ajaib (kompos oleh borboleta dan bintang), atau subjek kecil mengundang pembaca untuk mengamatinya.

Dia memberi tahu kita bahwa semuanya, sama atau dia belo, dia tdk kekal dan kita perlu memanfaatkan apa yang kita bisa.

18. Lagu bunga lada

Bunga memberi lada dan bintang kecil,
tipis dan putih,
untuk bunga memberikan lada.

Frutinhas de fogo vêm depois da festa
Anda memberi bintang.
Frutinhas de fogo.

Uns coraçõezinhos roxas, aureos, rubras,
sangat terbakar.
Uns coraçõezinhos.

E seperti bunga kecil di langit
jazem panjang.
Jadi bunga kecil...

Mudaram-se em farpas, sementes de fogo
sangat menyengat!
Mudaram-se em farpas.

Novas akan terbuka,
ringan,
putih,
murni,
dari api ini,
banyak bintang...

Ini adalah komposisi singela yang terlihat seperti sesuatu yang tampaknya biasa saja: sekuntum bunga lada. Kamu ayat descrevem a flor, falando formatnya dan memberikan coloração-nya.

Sebuah komposisi juga menyertai o siklus hidup tumbuhan, falando dilakukan saat buah (seperti paprika) lahir dan juga saat buah jatuh.

19. Avó do menino

Untuk menghindari
hidup sendiri.
Na casa da avó
atau galo liro
menghadapi "cocoroco!"
Sebuah avó bate pão-de-ló
E and um vento-t-o-tú
Tirai dari filo.
Untuk menghindari
hidup sendiri.
Lebih banyak se atau net menino
Selengkapnya atau Ricardó net
Lebih saya tahu jaring menyeberang
Vai casa da avó,
Anda bermain domino.

Atau puisi fala tentang sebuah keluarga, lebih khusus lagi a hubungan antara um garoto dan sua avó. O subjek puitis mengulangi bahwa Velhinha hanya hidup dan takut akan rotina-nya, tetapi bersukacita dengan kunjungan Neto.

Sangat menarik untuk dicatat bahwa semua ayat diakhiri dengan "ó", dengan huruf beraksen terakhir, sebagai ecoassem o canto do galo.

20. Sebuah Lingua de Nhem

Havia uma velhinha
siapa yang dibenci
pois dava a su vida
untuk falar dengan seseorang.

Aku selalu di rumah
ke boa velhinha
resmungando sozinha:
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem ...

Atau kucing yang tidur
Saya tidak bernyanyi da cozinha
mendengarkan velhinha,
Saya mulai juga

sebuah miar nessa lngua
e se ela resmungava,
atau gatinho untuk menemani:
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem ...

Depois veio atau anak anjing
da casa da vizinha,
bebek, kambing dan galinha
dari ca, dari la, dari além,

dan semua orang akan belajar
untuk falar noite e dia
melodi naquela
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem ...

Jadi untuk velhinha
berapa banyak dia menderita?
oleh não ter company
nem falar com ninguém,

Saya semua senang,
pois buruk untuk membuka mulut
semua dia menjawab:
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem ...

Sekali lagi, Cecília Meireles menggunakan sajak anak-anak untuk falar da padat Anda memberi lebih banyak orang idos. Velhinha hidup meratapi kesepian, karena bahasanya sendiri disalahgunakan.

Sedikit sekali, Anda didorong oleh vizinhança começaram untuk mendekat, melewati ke sisi Anda. Komposisi sublinha atau cara seperti Anda bichinhos us fazem companhia e tampaknya mengerti atau bahwa kita gagal.

Tentang Cecilia Meireles

Cecília Meireles (1901 - 1964) adalah seorang penyair, pelukis, buruh harian dan guru Brasil, lahir di Rio de Janeiro. Seorang penulis yang diterbitkan atau seu buku puisi pertama, Spektral, em 1919. Ini adalah karir sastra Cecília Meireles, yang menerima rambut dari teman-temannya.

Uma das vertentes mais fortes dan diakui fazer puitis Anda dalam sastra anak-anak Anda. Pada tahun 1924, Cecília Meireles meluncurkan karya pertamanya yang ditujukan untuk audiens yang lebih muda, Criana, Meu Amor, dalam prosa puisi.

Sebagai seorang pendidik, Meireles dekat dengan alam semesta anak-anak dan tahu bagaimana berhubungan dengan mereka dan merangsang imajinasi mereka.

Hasilnya adalah produksi puisi anak-anak yang sangat kaya, di antara empat sastra klasik nasional seperti Ou isto ou di sini, Penari dan sebagai menina, diantara yang lain.

Tubuh sastra penulis beragam dan beragam, tidak terbatas pada puisi anak-anak. Apakah kamu ingin tahu? Jelajahi ke puisi oleh Cecilia Meireles.

Conheça juga

• Puisi terkenal yang akan disukai anak-anak
• Poemas infantis de Vinicius de Moraes
• Melhores buku infantis da sastra brazil
• Puisi oleh Manoel de Barros untuk dibaca com sebagai crianças
• Analisis Potret puisi, oleh Cecília Meireles