Teori Kecerdasan Ganda Howard Gardnerner

Kecerdasan adalah konstruksi psikologis yang telah dipelajari sepanjang sejarah psikologi, dan juga dari ilmu-ilmu lain yang terkait.

Usulan pertama yang mendefinisikannya berbicara tentang jenis kecerdasan yang agak numerik dan / atau linguistik. Namun, penulis mulai muncul yang melihat di luar kecerdasan ini.

Ini adalah kasus Teori Kecerdasan Ganda Howard Gardnerner, di mana penulis ini berbicara tentang hingga 11 kecerdasan yang berbeda. Usulannya adalah sebuah revolusi, karena memperluas bidang pengetahuan ini dan memungkinkan kompetensi dan kekuatan lain dari orang tersebut untuk mulai dinilai melampaui "tingkat kognitif" mereka.

• Artikel yang direkomendasikan: "4 tahap perkembangan kognitif Jean Piaget"

Teori Kecerdasan Ganda Gardner: terdiri dari apa?

Howard Gardner adalah seorang psikolog dan peneliti Amerika, yang dikenal memberikan kontribusi besar di bidang kemampuan kognitif.

Teori Kecerdasan Ganda Howard Gardner berasal dari Psikologi Evolusioner, dan memiliki pengaruh Piaget (dari Jean Piaget).

Teori ini berpendapat bahwa kompetensi kognitif (atau kecerdasan) sebenarnya adalah seperangkat keterampilan, kapasitas mental atau bakat, yaitu ada banyak "kecerdasan" yang dimiliki setiap individu.

Semua kecerdasan ini sama pentingnya bagi kehidupan sehari-hari; sederhananya, masing-masing memiliki karakteristik tertentu, dan digunakan di beberapa area atau lainnya. Misalnya, kecerdasan linguistik dan logika-matematis adalah yang paling banyak digunakan di sekolah atau di dunia akademis. Namun, jenis kecerdasan lain dalam Teori Kecerdasan Ganda Howard Gardner akan lebih banyak digunakan di bidang lain.

Jadi, Teori Kecerdasan Ganda Howard Gardnerner merenungkan 11 jenis kecerdasan yang berbeda, Yang berikut ini.

1. Kecerdasan linguistik

Kecerdasan linguistik adalah kecerdasan "klasik", dalam arti hampir setiap kali kita mendengar tentang kecerdasan, kita memikirkannya (bersama dengan kecerdasan logis-matematis). Ini tentang kecerdasan yang terkait dengan kemampuan membaca, menulis, dan berkomunikasi, yaitu berdasarkan bahasa.

Ini juga berarti pandai belajar bahasa, dan mampu mengekspresikan diri dengan benar dan efisien. Ini adalah salah satu kecerdasan yang paling ampuh di sekolah.

2. Kecerdasan logika-matematis

Kecerdasan kedua yang diangkat oleh Teori Kecerdasan Ganda Howard Gardner adalah logis-matematis. Lain dari "klasik" terkait dengan angka, kalkulus, dan akhirnya, matematika.. Ini juga terkait dengan proses yang lebih logis, penalaran abstrak, dll.

Seiring dengan yang sebelumnya, itu adalah salah satu yang paling kuat di sekolah, sering mengabaikan jenis kecerdasan lainnya.

3. Kecerdasan spasial

Kecerdasan spasial berkaitan dengan bagaimana kita memandang ruang, dan dengan cara kita menempatkan diri kita di dalamnya. Hal ini juga terkait dengan proses visuo-motor dan visuo-spasial, dan dengan kemampuan untuk menghafal jalan dan mengetahui bagaimana mengarahkan diri kita sendiri.

Itulah sebabnya beberapa penelitian menunjukkan bagaimana pengemudi taksi memiliki kecerdasan spasial yang lebih. berkembang, karena mereka terbiasa banyak bepergian dan menghafal jalan, rute dan lintasan.

4. Kecerdasan musik

Kecerdasan musik secara logis berkaitan dengan musik, dan kemampuan memainkan alat musik dengan baik, peka terhadap nada-nada musik (mengetahui membedakannya, menyanyikannya ...), untuk memahami skor, untuk mengetahui bagaimana membedakan melodi, ritme, dan instrumen dalam sebuah karya musik, untuk peka terhadap menulis, dll.

Ini adalah salah satu kecerdasan paling artistik dan kreatif creative, dalam Teori Kecerdasan Ganda Howard Gardner.

5. Kecerdasan kinetik-tubuh

Kecerdasan kinetik-tubuh terkait dengan keterampilan motorik dan keterampilan psikomotor. Artinya, itu mencakup kapasitas yang terkait dengan mengetahui bagaimana bergerak di ruang angkasa, mengoordinasikan gerakan kita dengan tindakan atau keinginan kita, dll. Hal ini terutama terlihat pada atlet dan atlet kinerja tinggi.

Selain itu, memungkinkan tubuh untuk bergerak dengan lancar, dapat melakukan gerakan yang tepat, dll.

6. Kecerdasan interpersonal

Kecerdasan interpersonal berkaitan dengan kemampuan untuk berhubungan dengan orang lain dengan cara yang lancar dan memuaskan. Ini juga menyiratkan kemampuan untuk menjalin kontak dengan cara yang ramah, untuk mengetahui bagaimana memulai percakapan, bagaimana berhubungan, bagaimana membantu orang lain, dll.

Artinya, itu ada hubungannya dengan diri sendiri dalam hubungannya dengan orang lain.

7. Kecerdasan intrapersonal

Kecerdasan ketujuh dari Teori Kecerdasan Ganda Howard Gardner adalah intrapersonal; Berbeda dengan yang sebelumnya, yang ini lebih berkaitan dengan diri sendiri.

Ini mencakup konsep harga diri, konsep diri, dll.., dan mengacu pada kapasitas yang kita miliki untuk memperkuat diri (atau memuji diri sendiri) ketika kita telah melakukan sesuatu dengan baik, atau ketika kita membutuhkannya, serta kapasitas yang kita miliki untuk menjadi baik dengan diri kita sendiri.

Jenis kecerdasan ini juga terkait dengan “kecerdasan emosional”, Yang tahun kemudian Daniel Goleman akan usulkan, dan yang mengacu pada kemampuan untuk merefleksikan emosinya sendiri (mengenalinya, mengelolanya, mengubahnya ...), kemampuan berempati, untuk memahami orang lain, untuk menyesuaikan emosi kita dengan konteks, dll.

8. Kecerdasan naturalistik

Kecerdasan naturalistik Gardner mengacu pada kecerdasan yang berhubungan dengan lingkungan dan alam; yaitu, untuk kapasitas itu kita harus peka terhadap alam, mengetahui cara merawatnya, menghargai keindahan dan manfaatnya, tidak mencemari, mendaur ulang, dll.

Artinya, ada hubungannya dengan mengetahui bagaimana memperlakukan alam, dengan menghargainya dan mengambil tindakan yang melindungi dan merawatnya.

9. Kecerdasan eksistensial

Kecerdasan eksistensial mengacu pada kemampuan yang kita miliki untuk menemukan makna dalam hidup kita, untuk apa yang kita lakukan. Dengan kata lain, itu akan menjadi kapasitas yang kita miliki untuk menjawab pertanyaan filosofis yang selalu diajukan sepanjang sejarah: siapa kita? dari mana kita berasal? Ke mana kita akan pergi? Dalam arti yang lebih metaforis, bukan arti ilmiah.

Artinya, kita dapat menerapkannya dalam kehidupan kita sendiri untuk menemukan makna dalam hal-hal yang kita lakukan, dan untuk menemukan tujuan (serta aspirasi) dalam hidup.

10. Kecerdasan spiritual

Kecerdasan ini, bersama dengan yang berikut, adalah salah satu yang terakhir diangkat dalam Teori Kecerdasan Ganda Howard Gardner. Dengan kata lain, itu adalah salah satu yang terakhir dirumuskan / ditambahkan, beberapa saat setelah usulan model kecerdasan ganda.

Ini mengacu pada kecerdasan yang lebih mistis, lebih abstrak; berkaitan dengan kemampuan untuk memiliki keyakinan pada sesuatu (baik itu agama, energi ...). Artinya, membantu untuk "percaya pada sesuatu" di luar apa yang kita lihat. Hal ini juga terkait dengan pencapaian rasa kedamaian dan kesejahteraan batin.

11. Kecerdasan moral

Akhirnya, kecerdasan moral mengacu pada kemampuan untuk membedakan apa yang benar dan apa yang salah, dari sudut pandang etika atau moral. Dengan kata lain, memungkinkan kita untuk memahami mengapa suatu tindakan dapat dianggap "baik" atau "buruk", dan memungkinkan kita untuk memiliki nilai dan prinsip moral yang memandu tindakan kita sendiri.

Ini mungkin merupakan kecerdasan yang paling "filosofis", yang berusaha untuk bertindak secara bermakna dan adil.

Melampaui 11 kecerdasan: kontribusi H. tukang kebun

Teori Kecerdasan Ganda Howard Gardner mengangkat evaluasi jenis kecerdasan ini hanya jika ada alasan yang baik untuk melakukannya; Selain itu, evaluasi ini harus dilakukan di lingkungan yang nyaman, dengan materi yang akrab dan peran budaya.

Howard Gardner, selanjutnya, mengembangkan kurikulum dan program penilaian untuk anak-anak usia prasekolah: yang disebut "Proyek Spektrum". Kemudian, ia mengembangkan program lain: yang disebut "Proyek Nol", yang bertujuan untuk mempromosikan pembelajaran, pemikiran dan kreativitas pada anak-anak.

Di sisi lain, Howard Gardner mempertanyakan pentingnya "Faktor G" kecerdasan yang terkenal, sebagaimana dipertahankan oleh penulis lain sebagai elemen sentral kecerdasan. Artinya, ia mempertanyakan pentingnya penjelasan di luar lingkungan sekolah formal.

Akhirnya, ia berpendapat bahwa asal mula kecerdasan (lebih tepatnya, "kecerdasan") adalah interaksi yang terjadi antara faktor genetik dan faktor lingkungan.

Referensi bibliografi

• Garner, H. (1993). Kecerdasan ganda. Teori dalam praktek. Barcelona: Paidos.

• Garner, H. (1999). Kecerdasan yang dirumuskan ulang. Kecerdasan ganda di abad 21. Barcelona: Paidos.

• Triglia, Adrian; Regader, Bertrand; Garcia-Allen, Jonathan (2018). Apa itu kecerdasan? Mulai dari IQ hingga kecerdasan ganda. Penerbitan EMS.