Moralitas heteronom: apa itu, karakteristik dan fungsinya di masa kanak-kanak

Anak laki-laki dan perempuan tidak menilai sama seperti kita, sesuatu yang jelas, tetapi bagaimana mereka mempertimbangkan apa yang benar dan apa yang salah? Mereka tidak benar-benar memikirkannya, mereka mempelajarinya. Norma sosial ditanamkan di dalamnya dan mereka menerima bahwa mereka harus mematuhinya.

Sebelum usia 9 tahun, anak-anak berpikir dalam kerangka moralitas heteronom, yaitu, moralitas mereka didasarkan pada penerimaan norma-norma eksternal yang mereka anggap, dalam hal melanggar mereka untuk alasan apa pun, tidak diragukan lagi merupakan tindakan yang harus menyertainya konsekuensi.

Mencoba meringkas dalam beberapa kalimat pengantar betapa menariknya moralitas heteronom agak rumit dan oleh karena itu kami mengundang Anda untuk terus membaca untuk memahaminya lebih lengkap.

• Artikel terkait: "The Dyadic Theory of Morals: kunci model ini oleh Kurt Gray"

Apa itu moralitas heteronom?

Moralitas heteronom adalah bentuk etika anak-anak selama tahun-tahun pertama kehidupan mereka. Moralitas ini didasarkan pada penerimaan norma-norma eksternal seolah-olah mereka mutlak

, alih-alih menetapkan kode etik mereka sendiri, berdasarkan pendapat dan pengalaman mereka, seperti karakteristik yang diadopsi dalam tahap perkembangan mereka yang lebih matang.

Anak laki-laki dan perempuan di bawah usia 9 tahun menganggap bahwa aturan yang dikenakan pada mereka dari luar harus dipatuhi tanpa pertanyaan. Mereka melihat aturan sebagai sesuatu yang sakral, tidak dapat diubah dan harus dipatuhi terlepas dari isinya.

Dalam moralitas jenis ini, anak-anak yang mewujudkannya mereka mengevaluasi tindakan bukan karena sifat atau etika mereka di belakang mereka, tetapi karena kebutuhan untuk mematuhi otoritas orang dewasa. Subjek dengan tipe moralitas ini harus mematuhi norma-norma yang diberlakukan oleh orang dewasa karena mereka menganggap bahwa apa yang diperintahkan adalah baik dan apa yang dilarang adalah buruk. Singkatnya, moralitas heteronom adalah moralitas yang terjadi pada individu yang tidak mempersoalkan norma yang berasal dari otoritas tertentu.

Moralitas heteronom pertama kali dipelajari oleh psikolog Swiss Jean Piaget, yang tertarik untuk mengetahui mengapa anak-anak berperilaku seperti itu. Dalam objek studi ini, minat mereka pada cara mereka memahami moral juga ditemukan, bertanya-tanya bagaimana anak-anak memahami norma, apa yang mereka pikirkan tentang tanggung jawab individu dan konsep keadilan apa yang mereka miliki.

Para filsuf, psikolog, dan peneliti lain secara khusus tertarik pada perkembangan moralitas. Diyakini bahwa dengan memahami bagaimana moral kita berkembang dan dari mana asalnya, bagaimana hal itu berubah pada anak-anak saat mereka tumbuh dewasa, Mereka dapat membantu kita memahami etika kita sendiri dan cara norma moral muncul di masyarakat begitu kita dewasa.

• Anda mungkin tertarik pada: "Teori Perkembangan Moral Lawrence Kohlberg"

Bagaimana jenis moral ini muncul?

Moralitas heteronom adalah yang muncul di benak anak-anak ketika mereka mulai merenungkan berfungsinya dunia, dan dipertahankan sampai kira-kira 9 tahun meskipun biasanya menghilang antara 6 dan 8 tahun.

Sebelum mencapai usia tersebut, anak tidak mempersoalkan keabsahan atau kewajaran norma dan aturan sosial yang diwarisi dari orang tuanya, melainkan menerimanya secara membabi buta.

Ini terkait dengan realisme moral, yang sebenarnya dianggap sebagai pola pikir yang diturunkan dari jenis moralitas ini. Anak-anak percaya bahwa kewajiban dan nilai seseorang ditentukan oleh norma, terlepas dari faktor-faktor seperti konteks dan kemungkinan niat yang mungkin terlibat melakukan perilaku tertentu, bahkan jika itu melibatkan beberapa jenis pelanggaran atau pelanggaran a aturan.

Cara memahami apa yang bermoral dan apa yang benar ini berkaitan dengan fakta bahwa kita belum melakukannya telah mengembangkan kemampuan untuk menempatkan diri di tempat orang lain (mentalisme) dan, oleh karena itu, anak-anak tidak dapat memahami alasan apa yang menyebabkan seseorang melanggar beberapa aturan. Dalam pikirannya, seseorang yang tidak memenuhi standar adalah seseorang yang telah melakukan kesalahan, dan itu tidak bisa diperdebatkan.

Ditambah lagi, saat ini mereka tidak memiliki rasa kritis, yang dengannya mereka tidak dapat mempertanyakan kata-kata orang tua mereka dan referensi lainnya. Ini diterjemahkan menjadi mereka menganggap bahwa semua yang dikatakan orang dewasa itu benar, harus dihormati dan tidak melakukannya harus selalu membawa konsekuensi negatif. Mereka secara membabi buta menerima apa yang diperintahkan karena mereka percaya bahwa orang yang lebih tua tidak bisa salah. Mereka tidak memahami gagasan bahwa orang dewasa yang sama pentingnya dengan ayah, ibu, guru, atau kakek-nenek mereka dapat melakukan kesalahan.

Semua ciri khas anak di bawah usia 9 tahun inilah yang menjadi kunci untuk keys memahami mengapa moralitas heteronom muncul, moralitas yang seperti namanya "berasal dari luar", itu adalah diperkenalkan.

Namun, ketika mereka mencapai usia satu dekade, perubahan struktur pemikiran mulai terjadi yang membuat anak berhenti melihat aturan sebagai sesuatu yang tidak fleksibel dan mutlak. Jadi, Pra-remaja dan remaja mempertanyakan norma, memahami bahwa aturan bukanlah kebenaran mutlak tetapi pemaksaan sosial, ini menjadi kelahiran moralitas otonom.

• Artikel terkait: "10 jenis nilai: prinsip yang mengatur hidup kita"

Ciri-ciri moralitas heteronom

Moralitas heteronom sangat berbeda dari moralitas otonom, yang pertama adalah moralitas sendiri sebelum usia 9-10 tahun dan yang kedua setelahnya. Ada beberapa ciri realisme moral yang bisa kita soroti.

1. Penerimaan standar eksternal

Ciri paling khas dari moralitas heteronom adalah kenyataan bahwa anak secara otomatis menerima semua norma dan keyakinan yang dipaksakan kepada mereka, terutama jika mereka diajar oleh orang tua, guru, wali yang sah, atau referensi orang dewasa lainnya.

Hal ini karena dalam masa kecil Kami melihat orang tua kami sebagai otoritas sejati, orang yang tidak pernah salah dan yang memiliki kekuatan alami atas anak-anak mereka. Kata-katanya tidak diragukan dan karena alasan inilah semua yang dikatakan orang dewasa akan dianggap sebagai aturan yang mutlak dan tidak perlu dipertanyakan lagi.

• Anda mungkin tertarik pada: "9 jenis standar yang paling penting"

2. Hukuman sebagai akibat dari pelanggaran

Tidak seperti moralitas otonom, di mana orang yang memilikinya lebih memperhatikan apakah suatu tindakan dapat dibenarkan secara etis. atau tidak, pada anak-anak dengan moral heteronom, hal yang biasa mereka khawatirkan adalah kepatuhan untuk menghindari hukuman dengan cara apa pun. Pada usia ini, anak-anak menafsirkan bahwa melanggar aturan atau melakukan sesuatu yang diperintahkan kepada mereka adalah salah selalu menyiratkan konsekuensi negatif.

Semakin berat hukumannya, semakin buruk tindakan yang mereka katakan salah akan terlihat.. Jenis pemikiran ini tidak memperhitungkan kemungkinan alasan yang menyebabkan seseorang melakukan pelanggaran, melainkan fakta bahwa mereka telah melakukan pelanggaran itu.

Pada tahap moralitas heteronom, hukuman dipandang sebagai sesuatu yang otomatis dan alami. Anak-anak memahami keadilan sebagai semacam balas dendam, sesuatu yang didasarkan pada prinsip retribusi paling dasar seperti "mata ganti mata".

Oleh karena itu, jika seseorang melakukan pelanggaran, seseorang yang berpikir dalam kerangka moralitas heteronom Anda akan percaya bahwa Anda pasti harus dihukum, tanpa pernah mempertimbangkan kemungkinan untuk menyingkirkan konsekuensi negatif apa pun.

• Anda mungkin tertarik pada: "Apa itu hukuman dalam psikologi dan bagaimana penggunaannya?"

3. Sedikit relevansi dalam intensionalitas

Anak-anak dengan moral heteronom jangan menganggap relevan kesengajaan yang mungkin berada di balik dilakukannya pelanggaran tertentu. Ukuran utama dari seberapa besar kesalahan pelanggaran itu adalah seberapa merusak pelanggaran itu sendiri. Artinya, semakin besar pelanggarannya, semakin tercela secara moral.

Agar kita mengerti: seorang anak laki-laki berusia 8 tahun akan melihat betapa buruknya adik laki-lakinya yang memecahkan piring dishes porselen nenek secara tidak sengaja bukan karena kakaknya yang lain mengambil piring dan menghancurkannya pos. Bocah 8 tahun itu tidak peduli dengan kesengajaan, yang penting ada berapa piring yang pecah.

Mentalitas tidak menghargai kenyataan bahwa itu adalah kecelakaan atau tidak adalah karena Anda belum dapat menempatkan diri Anda pada posisi orang lain. Anda tidak dapat menilai niat Anda atau bobot yang Anda miliki pada apa yang Anda lakukan.

Anak-anak dalam tahap moral heteronom pertimbangkan bahwa hukuman harus sebanding dengan kerusakan yang dihasilkan, terlepas dari apakah ada kesengajaan atau tidak. Namun, setelah beberapa tahun dan memasuki tahap moralitas otonom, intensionalitas menjadi lebih berbobot menilai tindakan orang lain dan, oleh karena itu, dianggap sebagai faktor penting ketika mempertimbangkan apakah hukuman itu pantas atau tidak.