Tes kecerdasan WISC-V: perubahan dan berita
Satu dekade perkiraan telah berlalu sejak versi sebelumnya dari Skala Intelijen Weschler untuk anak-anak (WISC-IV), diadaptasi di Spanyol pada tahun 2005, hingga penerbitan versi baru, the WISC-V. Di antara kedua tes, berbagai modifikasi dapat diamati dalam skala. yang membentuk setiap tes.
Skala ini saat ini memberikan tingkat keandalan dan validitas yang lebih tinggi dari konstruksi teoretis «kecerdasan», yang telah which diperoleh dari temuan ilmiah terbaru di bidang kecerdasan, perkembangan saraf, dan proses belajar.
Dalam teks yang diterbitkan oleh Dewan Umum COP Spanyol, peningkatan indeks psikometrik dikonfirmasi pada: Theoretical Foundation, Analisis Item, berbagai jenis Validitas (isi dan struktur internal) dan berbagai jenis Reliabilitas (stabilitas, konsistensi intern). Dengan demikian, sebagian besar skor pada karakteristik metodologis ini berada dalam kategori Sangat Baik.
Selanjutnya kita akan melihat penjelasan rinci tentang aspek penting tentang tes utama yang membentuk WISC-V. saat ini.
- Artikel terkait: "Jenis tes kecerdasan"
Fitur WISC-V
WISC V adalah uji klinis aplikasi tunggal yang ditujukan untuk: penilaian bakat intelektual individu berusia 6 hingga 16 tahun 11 bulan.
Hasil yang diperoleh di masing-masing skala yang terkandung menghasilkan lima skor khusus, Indeks Global dan skor umum yang menunjukkan total IQ orang yang dievaluasi (IQ). Ekspresi statistik skor IQ didasarkan pada distribusi normal dari variabel kecerdasan, the yang menetapkan bahwa rata-rata populasi berada pada nilai 100 dan memiliki simpangan baku +/- 15 poin.
Dengan demikian, 68% populasi berada di antara nilai 85 dan 115 dan hanya 2% yang berada pada nilai ekstrem (skor di bawah 70 atau di atas 130). Di bawah 85, dapat dipahami bahwa individu memiliki kapasitas intelektual umum yang jauh lebih rendah daripada rata-rata. Hal yang sama terjadi pada angka di atas 115, meskipun dalam arah yang berlawanan (kapasitas intelektual lebih besar).
- Anda mungkin tertarik: "Jenis cacat intelektual (dan karakteristik)"
Berita dalam indeks, faktor dan skala
Baru dari pendahulunya, beberapa dari lima indeks utama telah dirumuskan ulang dan ditambahkan komponen. Dengan demikian, WISC-IV terdiri dari indeks: pemahaman verbal, penalaran perseptual, memori kerja dan kecepatan pemrosesan. Di sisi lain, WISC-V mencakup pemahaman verbal, penalaran lancar, kapasitas visuospasial, memori kerja, dan kecepatan pemrosesan. Karena itu, faktor utama sebelumnya "penalaran persepsi" telah dibagi dalam "penalaran lancar" dan "kapasitas visuospasial" saat ini memperluas kekhususan bakat yang termasuk di dalamnya masing-masing.
Di sisi lain, faktor sekunder berikut juga dapat diperoleh: penalaran kuantitatif (mengukur akurasi prestasi akademik dalam membaca dan matematika), memori pekerjaan pendengaran (keterampilan memori dan penghambatan interferensi proaktif) dan non-verbal (bakat intelektual dalam tes tanpa konten verbal), kapasitas umum (bakat kurang terkait dengan memori kerja dan kecepatan pemrosesan dibandingkan Total IQ) dan kompetensi kognitif (efisiensi dalam memproses .) informasi).
Lebih konkret WISC-V memiliki lima belas skala, yang dirinci di bawah ini:
| BUKTI | DESKRIPSI |
| Kotak | Reproduksi dengan potongan model bicolor berbentuk kubus disajikan pada kartu dan dengan batas waktu tertentu. |
| Kesamaan | Deskripsi elemen konseptual yang disajikan oleh dua kata dibaca oleh penguji. |
| Array | Seleksi antara beberapa opsi elemen yang melengkapi setiap matriks yang disajikan. |
| Digit | Pengulangan serangkaian angka yang ditunjukkan oleh pemeriksa mengikuti tiga kriteria berbeda: ulangi dalam urutan yang sama, ulangi dalam urutan terbalik, dan ulangi dalam urutan numerik dari paling sedikit ke lebih tinggi. |
| Kunci | Salinan simbol yang ditetapkan untuk angka antara 1 dan 9 dalam waktu tertentu. |
| Kosa kata | Identifikasi grafis dan definisi verbal dari unsur-unsur yang ditunjukkan oleh pemeriksa. |
| Saldo* | Pilihan antara pilihan jawaban yang berbeda yang menyeimbangkan bobot pada skala yang ditampilkan, dalam waktu tertentu. |
| Teka-teki visual * | Pemilihan elemen yang membentuk teka-teki disajikan dalam waktu yang terbatas. |
| Rentang gambar * | Identifikasi elemen yang disajikan dalam urutan penampilan, dalam presentasi pertama, dalam seri berikutnya di mana lebih banyak elemen yang disisipkan muncul. |
| Pencarian Simbol | Identifikasi salah satu dari dua simbol model dalam kumpulan elemen yang lebih besar, dengan batas waktu. |
| Informasi | Evaluasi pengetahuan umum dari pertanyaan yang sifatnya berbeda. |
| Huruf dan angka | Pengurutan unsur (huruf dan angka) yang ditunjukkan oleh pemeriksa, berturut-turut meningkat dan berurutan menurut abjad. |
| Pembatalan* | Mencari elemen dalam serangkaian rangsangan yang disajikan secara terstruktur atau acak pada waktu tertentu. |
| Pemahaman | Menjawab pertanyaan yang dibuat oleh penguji tentang norma dan aturan sosial. |
| Hitung | Resolusi mental masalah aritmatika dalam waktu yang terbatas. |
Indeks Global
Lima belas tes yang ditunjukkan diklasifikasikan ke dalam dua subtipe yang berbeda (utama dan opsional) di tergantung pada apakah mereka harus dihitung untuk hitungan akhir dari nilai IQ total. Dengan demikian, skala yang ditambahkan untuk perhitungan ini menjadi: Kubus, Persamaan, Matriks, Digit, Kunci, Kosakata dan Saldo * Tes yang baru dimasukkan dalam versi WISC-V.
Seperti yang ditunjukkan di atas, daftar lima belas tugas yang ditentukan di atas membentuk lima indeks, yang: terdiri dari evaluasi kapasitas berikut::
1. Pemahaman Verbal
Menilai keterampilan pembentukan konsep verbal, ekspresi hubungan antara konsep, kekayaan dan ketepatan dalam definisi kata-kata, pemahaman tentang konvensi sosial dan pengetahuan yang terkait dengan budaya. Ini terdiri dari skala Kesamaan, Kosakata, Informasi dan Pemahaman..
2. Penalaran Lancar
Ini sesuai dengan ukuran penalaran logis-deduktif dan identifikasi pola visual abstrak dan kapasitas untuk pemrosesan simultan melalui analogi visual. Ini terdiri dari langkah-langkah Saldo, Matriks dan Aritmatika.
- Artikel terkait: "Kecerdasan Cairan dan Kecerdasan Terkristalisasi: apa itu?"
3. Kemampuan Visuospasial
Tentukan tingkat penalarannya dari rangsangan dan informasi abstrak dari tipe konseptual non-verbal, analisis visual, serta kemampuan praktis yang konstruktif dan organisasi perseptual. Skala Cubes dan Visual Puzzles disertakan.
4. memori kerja
Ini adalah ukuran dari penyimpanan informasi dan kapasitas penyimpanan, serta kemampuan untuk mengoperasikan secara mental dengan informasi tersebut, mengubah dan menghasilkan hasil baru dengannya. Tes Digit, Huruf dan Angka dan Gambar Rentang termasuk dalam indeks ini.
- Artikel terkait: "Jenis memori: bagaimana otak manusia menyimpan ingatan?"
5. Kecepatan pemrosesan
Analisislah kemampuan memusatkan perhatian dan dalam eksplorasi, penataan, pembedaan informasi visual yang disajikan secara cepat dan efisien. Itu terdiri dari skala Kunci, Pencarian Simbol dan Pembatalan.
Area dan tujuan aplikasi
Tes WISC-V telah dirancang untuk tujuan dalam area aplikasi klinis dan klinis. juga neuropsikologi, psikologi pendidikan, psikologi forensik atau di bidang jasa sosial.
Di antara aspek yang berbeda di antara tujuan utama tes ini, penentuan kapasitas kognitif atau fungsi neuropsikologis baik dalam pembentukan dan penolakan adanya: Gangguan Perkembangan (seperti: contoh Gangguan Spektrum Autisme atau Gangguan Cacat Intelektual), adanya Kemampuan Tinggi; Gangguan Belajar Spesifik, disfungsi neuropsikologis seperti: demensia, Gangguan Pemusatan Perhatian atau juga penetapan Kebutuhan Pendidikan Khusus (SEN) di kelompok sekolah.
Referensi bibliografi:
- Dewan Umum Psikologi Spanyol: https://www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf
- Hernández, A., Aguilar C., Paradell, E. dan Valla, F. (2015) Review of the Spanish Adaptation of the Wechsler Intelligence Scale for Children - V. Ed: Pendidikan Pearson.
