Adaptasi sekolah di masa pandemi: bagaimana dengan ventilasi emosional?

Kami telah kembali ke ruang kelas selama beberapa minggu dan, di media yang berbeda, ada banyak pembicaraan bahwa ada ruang kelas yang harus ditutup. karena ada siswa yang dinyatakan positif, ada pembicaraan tentang kelompok anak-anak yang terisolasi, atau ancaman bahwa mereka harus memberikan kelas online lagi.

Saya mengatakan ancaman karena sudah menjadi jelas bahwa anak-anak perlu bersama, bertemu lagi dan bersosialisasi, rasakan dukungan dari kelompok sebaya Anda, terutama dalam kasus remaja. Mereka perlu keluar dari rumah dan berada di lingkungan sekolah lain yang memungkinkan anak-anak dan remaja mengembangkan banyak hal.

Kami telah membicarakan hal ini selama beberapa minggu, dan saya pikir ada topik lain yang jarang dibicarakan dan, menurut saya, itu sangat penting.

• Artikel terkait: "Psikologi pendidikan: definisi, konsep dan teori"

Pentingnya ventilasi emosional pada anak kecil kembali ke sekolah

Jika kita mulai dari dasar bahwa kursus ini berbeda dari yang lain, praktis dari yang lain, jika kita memperhitungkan bahwa kursus sebelumnya ditutup dengan cara yang sama sekali tidak biasa, kami akan setuju bahwa kami berada dalam skenario yang berbeda, yang belum pernah terjadi sebelumnya dengan ini fitur.

Saya tidak menemukan sesuatu yang baru jika saya ingat bahwa siswa dari semua tingkatan telah menghabiskan 6 bulan tanpa pergi ke kelas, tanpa berada di lingkungan sekolah dan tanpa begitu banyak aspek kehidupan mereka sehari-hari sehingga, dalam beberapa kasus, ini telah membuat penyok yang jauh lebih besar daripada yang diperhitungkan.

Oleh karena itu, sangat mengejutkan saya bahwa, setelah minggu-minggu ini tentu saja, kelas-kelas berniat mengikuti ritme kurikuler yang menyentuh. Saya percaya sangat penting bahwa guru, tim manajemen dan siapa pun yang berhubungan, menyadari bahwa mereka mungkin melakukan sesuatu yang salah, sesuatu yang negatif bagi siswa.

Mari kita pergi di bagian: Benarkah ada yang percaya bahwa meminta anak-anak untuk menuliskan bagaimana mereka telah melewati kurungan dan pandemi sudah cukup? Kegiatan ini, di banyak pusat, telah mereka dedikasikan untuk membicarakan apa yang terjadi.

Saya pikir menulis atau aktivitas tertentu dalam bentuk apa pun (menggambar, latihan dinamis atau permainan), satu atau dua aktivitas dalam minggu-minggu ini, sama sekali tidak cukup. Saya percaya bahwa kita mengesampingkan sesuatu yang sangat penting, yaitu kebutuhan ventilasi emosional yang sangat dibutuhkan banyak anak (laki-laki dan perempuan).

Saya sama sekali tidak bermaksud mempertanyakan pentingnya mengikuti kurikulum sekolah, mencoba menebus waktu yang hilang, dalam mata pelajaran yang sesuai, terlepas dari kenyataan bahwa saya menganggap bahwa operasi matematika, pengetahuan bahasa atau sains, tidak cukup dalam perkembangan orang-orang yang telah mengalami sesuatu yang belum pernah terjadi sebelumnya dan yang mungkin telah mempengaruhi mereka di bagian terdalam dari keberadaan dan kesejahteraan mereka psikologis.

• Anda mungkin tertarik pada: "Cara Mengembangkan Kecerdasan Emosional pada Anak"

Melakukan?

Saya pikir akan lebih baik jika, Dalam minggu-minggu ini kami berada di kursus, akan ada banyak, banyak, banyak pembicaraan tentang bagaimana mereka dan mereka, meninggalkan ruang untuk ketakutan mereka., telah mampu menceritakan kisah hidup mereka, yang telah kehilangan orang yang dicintai, jika mereka adalah kakek-nenek atau orang tua, paman, tetangga yang mereka lewati di portal atau di taman.

Menurut sudut pandang saya, juga guru harus berbagi kisah hidup mereka sendiri dan dengan demikian memungkinkan kita untuk memahami bahwa ini adalah sesuatu yang mempengaruhi kita semua, berbagi pengalaman tanpa mentransfer ketakutan atau kekhawatiran yang mungkin dimiliki setiap orang secara berlebihan. Saya pikir itu membuat kita menjadi manusia, dekat dan menghubungkan orang dengan orang lain.

Saya pikir melakukan ini tidak mudah; mungkin tidak semua guru siap (walaupun Anda dapat mengandalkan profesional lain, psikolog misalnya), tapi jangan lupa bahwa kita berbicara tentang kesehatan mental, yang merupakan kesehatan, setelah semua.

Jika kita tidak menyadari kebutuhan emosional dari generasi baru ini, kita akan memiliki risiko penyakit mental yang serius di masyarakat, pada orang-orang yang, meskipun mereka telah sembuh. ritme dalam mata pelajaran akademik, mereka tidak akan mampu menghadapi situasi masa depan, sebagai orang dewasa, karena secara emosional, mereka tidak akan pulih dari sesuatu yang dialami sangat keras dan hebat. ukuran.

Itu menarik perhatian saya dengan kuat, dalam cerita tentang orang-orang terkenal yang berdedikasi untuk mengajar, atau dalam acara bincang-bincang radio, mendengar bahwa di sekolah menengah tidak ada hiruk pikuk ruang kelas, teras atau koridor, antara lain karena mereka berhati-hati agar tidak Begitu. Saya ingin tahu apakah para guru tidak menyadarinya, Selain mencegah infeksi COVID-19 di kalangan pelajar, perlu juga membantu mencegah depresi, kecemasan umum, atau gangguan lain yang lebih parah. yang mungkin disajikan di masa depan. Mari kita bicara tentang emosi, mari kita bicara tentang bagaimana perasaan semua orang, mari tinggalkan ruang bagi orang-orang untuk merasakannya penting, mari kita pahami bahwa, saat ini, orang lebih penting daripada melihat seluruh agenda penuh.