Alfred Binet: biografia del creatore del test di intelligenza

Oggi la maggior parte di noi sa che si tratta di un test di intelligenza. Dipendenti nei settori della clinica, della scuola e del mondo del lavoro, grazie a loro possiamo avere una misura approssimativa della capacità intellettuale di ciascuno, qualcosa che consente, ad esempio, di adeguare l'istruzione e la formazione alle specifiche esigenze individuali di quei soggetti con un livello ben al di sopra o al di sotto del metà.

Tuttavia, i test di intelligenza non sono sempre esistiti, essendo in realtà un'invenzione relativamente recente. Il primo di tutti è stato creato da Alfred Binet; poi esamineremo brevemente la sua biografia.

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Biografia di Alfred Binet

Da padre medico e madre pittrice, Alfred Binet nasce a Nizza l'8 luglio 1857.

I suoi genitori si sarebbero presto separati, trasferendosi con sua madre a Parigi. Lì ha continuato la sua formazione al Lycée Louis-le-Grand, dove avrebbe finito il liceo. Una volta terminati questi studi, e Piaget lo avrebbe fatto in seguito, Alfred Binet decise di studiare legge alla Sorbona. Tuttavia, finirà per sviluppare un certo interesse per la psicologia, in cui inizierà da autodidatta.

Binet si sposò nel 1884 con la figlia dell'embriologo Edouard-Gérard Balbiani, cosa che lo spinse a studiare delle scienze naturali, e in seguito sarebbe stato incoraggiato da Ribot a continuare i suoi studi di psicologia.

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Iniziazione e ricerca nell'area psicologica

Attratto dal lavoro psicologico sull'ipnosi e la suggestione, temi di grande interesse all'epoca, Finirei per lavorare insieme a Charcot a La Salpêtrière in aspetti come l'ipnosi, il transfert e la polarizzazione percettiva. Rimase in quell'ospedale fino al 1891, quando fu costretto a riconoscere pubblicamente una serie di errori come suoi. attività metodologiche commesse da Charcot come direttore dell'inchiesta durante l'indagine con presunto ipnotizzato. Successivamente lascerà La Salpetriere e il suo mentore fino ad allora, così come la ricerca sull'ipnosi e la suggestione.

La nascita (nel 1885 e nel 1888) e la crescita delle sue figlie lo avrebbero aiutato a concentrarsi su altri aspetti di psicologia, contribuendo notevolmente a concentrare la propria ricerca sullo sviluppo evolutivo. Avrebbe fatto un gran numero di osservazioni sulla sua crescita, che lo avrebbero portato a sviluppare un concetto intelligenza e persino iniziare a sviluppare una base per l'emergere della psicologia differenziale.

Col tempo contribuito a fondare il primo laboratorio di ricerca psicologica nel suo paese nel 1889. Diventerà direttore di detto laboratorio, ricoprendo l'incarico fino alla morte.

Durante l'anno 1892, lo psichiatra Théodore Simon lo contatterà, il quale nel tempo collaborerà con lui alla creazione della prima scala di intelligenza. Binet avrebbe fatto da tutor alla sua tesi di dottorato sui bambini con disabilità intellettiva.

Inoltre, nel 1895 Binet creò la prima rivista di psicologia francese, l'Année Psychologique.

Misurare l'intelligenza

A quel tempo il governo francese dichiarò l'obbligo scolastico per tutti i bambini di età compresa tra i sei ei quattordici anni. Tuttavia, l'emergere improvviso di questa legge ha causato una grande quantità di differenza nel livello di base di conoscenza e abilità degli studenti, con la quale l'amministrazione ha ritenuto necessario poter classificare gli studenti che presentavano grandi difficoltà nel perseguire un'istruzione formale.

Per fare questo, il governo francese ha organizzato una commissione che avrebbe studiato scientificamente come identificare quegli individui con difficoltà nel perseguire un'istruzione ordinaria, nonché il modo in cui potrebbero essere educati e le misure da adottare con loro. Binet farebbe parte di detta commissione, che ha finito per dettare che era necessario stabilire un metodo per identificare gli studenti con ritardi educativi e/o intellettuali. Si determinerebbe anche la necessità di separare detti studenti dalle classi ordinarie, dando luogo all'educazione speciale.

Sebbene per classificare le capacità degli studenti fosse necessario utilizzare un qualche tipo di meccanismo o strumento, a quel tempo le uniche misurazioni psichiche esistenti erano basati sul metodo biometrico di Galton, che ha ottenuto dati dalla misurazione degli attributi fisici e fisiologici. Tuttavia, l'intelligenza è un costrutto che non può essere misurato allo stesso modo, quindi a Binet verrebbe chiesto di sviluppare un qualche tipo di strumento per questo scopo.

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La scala Binet-Simon

Con l'aiuto di Simon, Binet sviluppò nel 1905 la prima scala per misurare l'intelligenza, la scala Binet-Simon. Questa scala utilizzerebbe un criterio di tipo esecutivo in cui i bambini dovevano usare le loro capacità per risolvere determinati compiti. Questi test andavano dai test più sensoriali a quelli più astratti che obbligavano all'uso della capacità intellettuale. Cerca di misurare ciò che sia Binet che Simon intendevano come un fattore fondamentale dell'intelligenza, giudizio pratico o buon senso (basato sulla capacità di comprendere, giudicare e ragionare correttamente).

Sono stati sviluppati un totale di trenta compiti, soprattutto legati all'aspetto verbale e al problem solving. L'obiettivo principale era quello di poter able distinguere quei bambini di età compresa tra tre e tredici anni che hanno difficoltà seguire un'educazione normativa per poter offrire loro un rinforzo. Si è tenuto conto dell'età del soggetto, aumentando con l'età la difficoltà e il livello di astrazione delle prove. Non era prevista una misurazione accurata del livello intellettuale, quindi nella sua versione originale questa scala non include un metodo di punteggio preciso.

La situazione sarebbe cambiata nel 1908, momento in cui Binet avrebbe effettuato una revisione di detta scala nella quale avrebbe incluso il concetto di età mentale, inteso come l'età in cui la maggior parte delle persone considerate normative sono in grado di risolvere lo stesso numero di i problemi. Ciò ha permesso di stabilire se vi fossero ritardi più o meno significativi, nonché una migliore classificazione degli individui.

Alfred Binet era contrario all'idea che le capacità intellettuali fossero immutabili, aumentando la necessità per quei ragazzi con abilità al di sotto della media di frequentare appositi corsi di formazione per accrescerli. Riteneva che l'ambiente fosse di fondamentale importanza nello sviluppo delle capacità, non ritenendo che le differenze di intelligenza fossero dovute esclusivamente a cause biologiche.

Questa scala è stata rapidamente resa popolare grazie alla sua necessità e alla sua facilità di applicazione. Binet avrebbe continuato a migliorarlo, ma poco dopo la pubblicazione della sua terza revisione morì di ictus nel 1911.

L'eredità di Binet in psicologia

Dopo la sua morte e anche prima della sua morte, molti altri autori si sono interessati alla scala realizzata in collaborazione con Simon. Un anno prima della sua morte Goddard avrebbe tradotto questa scala in inglese e avrebbe cercato di portarla negli Stati Uniti, sebbene la presenza di differenze significative tra la popolazione francese e quella americana abbia creato difficoltà metodologiche.

Poco dopo, nel 1912, Stern lavorerà sui risultati ottenuti dalla scala e sottolineerà che la presenza di specifici ritardi nella età diverse ha un significato più rilevante e comporta una maggiore o minore alterazione ad una certa età, creando il concetto di Quoziente di Intelligenza.

Consapevoli delle difficoltà applicative dovute alle differenze demografiche e nella conoscenza del concetti elaborati da altri autori come Stern, Terman effettuerebbe una revisione della scala Binet, che sarebbe chiamata la scala di Stanford-Binetnet. In questa scala includerebbe la misura del quoziente di intelligenza di Stern, moltiplicandolo per cento in modo da eliminare le frazioni. Si creerebbe così il QI che è noto oggi, consentendo una misurazione più precisa del livello di intelligenza.

La scala Stanford-Binet sarebbe stata il principale test di intelligenza per decenni, fino a quando essere favorito dalla nascita delle scale Weschler.

In conclusione, i contributi di Alfred Binet alla psicologia sono stati di grande importanza, le sue opere sono state fonte di ispirazione per molti altri autori come Weschler o Piaget. Tuttavia, il suo lavoro è stato utilizzato in molte occasioni per separare, etichettare e disaggregare i bambini con difficoltà intellettuali, la sua scala viene applicata con uno scopo opposto a quello inteso dall'autore (rinforzare e aiutare i bambini con le difficoltà).

Altri contributi

Sebbene Alfred Binet sia principalmente noto per essere il creatore del primo test di intelligenza, il suo lavoro non si è concentrato esclusivamente su questo aspetto.

Ad esempio, Binet ha lavorato per definire ciò che oggi consideriamo feticismo, intendendolo come il prodotto del ricordo di un'eccitazione sessuale apparsa durante l'infanzia, essendo l'oggetto feticcio l'elicitatore di tale ricordo. Allo stesso modo, proporrebbe anche una differenziazione tra un piccolo feticcio e un grande feticcio, il comportamento parafilico essendo tipico di quest'ultimo.

Ha anche dato vari contributi durante il suo tempo alla Salpêtrière, come vari studi riguardanti ipnosi e suggestionabilità, o altri contributi come alcuni che si riferiscono allo studio di personalità.

Altre opere di interesse includono vari studi sulla memoria visiva e l'intelligenza, che avrebbe svolto basandosi sul gioco degli scacchi. Sebbene inizialmente si ritenesse che il buon giocatore avesse un'elevata memoria visiva e questo ne induceva la capacità per giocare correttamente, le conclusioni dello studio hanno mostrato che la creatività e Esperienza.

Infine, è noto anche il suo lavoro sulla grafologia, ovvero come il modo di scrivere di una persona possa fornirci informazioni sul suo modo di essere e di percepire.

Riferimenti bibliografici:

• Binet, A. (1887). Le fetichisme dans l'amour. Parigi, Payot.

• Gregory, R.J. (2001). Valutazione psicologica. Concetti, metodi e casi di studio. Ed. Pyramid: Madrid.

• Sanz, LJ e Álvarez, C.A. (2012). La valutazione in psicologia clinica. Manuale di preparazione CEDE PIR. 05. CED: Madrid.