Quali sono le differenze tra essere intelligenti ed essere intelligenti?

In più di un'occasione abbiamo sentito la frase "oltre ad essere intelligente, devi essere intelligente per prosperare in questa vita". Altre volte potremmo aver usato le parole "intelligente" e "intelligente" come se fossero sinonimi, ma in realtà non lo sono.

Non è una sottile sfumatura tra le sue definizioni, ma va molto oltre. Essere intelligenti ed essere intelligenti sono modi di essere molto diversi, tanto che l'unica cosa che sembrano condividere è che entrambi sono legati, in un modo o nell'altro, ad aspetti cognitivi.

Poi vedremo quali sono le differenze tra essere intelligenti ed essere intelligentiOltre a comprendere appieno la definizione di questi due concetti e come sono correlati tra loro.

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Le principali differenze tra essere intelligenti ed essere intelligenti

È capitato a tutti noi in più di un'occasione di usare le parole "intelligente" e "intelligente" in modo intercambiabile. Alcuni pensano di sapere cos'è la sfumatura che ci permette di distinguere tra i due

, pensando che sia così sottile che non vale la pena essere molto pignoli e usare l'uno o l'altro a seconda di cosa vuoi dire esattamente.

Altri, invece, credono che essere intelligenti abbia a che fare con qualcosa di più innato, che si è o non si è, mentre essere intelligenti è qualcosa che può essere appreso, più legato alle conoscenze acquisite in tutta la vita. E non sbagliano.

Cos'è essere intelligenti?

La definizione di essere intelligenti è piuttosto semplice a prima vista. Un individuo è intelligente quando ha un quoziente di intelligenza (QI) superiore alla media, soprattutto se supera i 130 punti QI, essendo considerato dotato o una persona con alto capacità. La psicologia ha passato anni a indagare se avere un QI elevato sia un fattore che determina il successo nella vita, ma sembra che non sia così. Anche se avere un QI basso ti predispone a lavori di scarsa qualità, essere molto intelligenti non è una garanzia di successo nella vita.

Una persona intelligente è quella che ha grande capacità di comprendere, pensare e gestire le informazioni. Ha la capacità di risolvere problemi di grande difficoltà, in cui, come regola generale, richiede un alto livello di logica. Analizza segmentando le sfide che si presentano, fino a trovare una soluzione ideale per loro. Ha una visione a lungo termine e rende il complesso qualcosa di più semplice e gestibile. I soggetti intelligenti hanno una visione più a lungo termine quando si tratta di risolvere i loro problemi.

La ricerca ha cercato di chiarire cosa si intende per intelligenza, un costrutto che è stato ampiamente al centro del dibattito in psicologia. Non sono pochi i teorici che hanno considerato che l'intelligenza, lungi dall'essere un fattore unico e generalista, può essere suddivisa in più intelligenze specializzate. Esistono diversi modelli, ognuno con la propria proposta su quali sono le intelligenze che si possono trovare nell'essere umano, ma tra questi, quello di Howard Gardner e quello di Daniel Goleman.

Lo psicologo Howard Gardner, nel suo libro Strutture della mente: la teoria delle intelligenze multiple (1983) afferma che non esiste un solo tipo di intelligenza, ma sette (più tardi sarebbero otto), che spiega in dettaglio nel suo Teoria delle intelligenze multiple. Tra queste intelligenze troviamo le due tradizionalmente valutate in classe, intelligenza linguistico-verbale (p. g., comprensione orale e scritta) e logico-matematico (pag. ad es. materie matematiche, fisiche e chimiche), accompagnate dalle seguenti sei:

• Visuo-spaziale: navigazione e rotazione degli oggetti.
• Musicale-uditivo: abilità musicali.
• Cinestetica corporea: movimenti del corpo.
• Individuo: riconoscere i propri sentimenti.
• Interpersonale: riconoscere i sentimenti degli altri, avere empatia.
• Naturalista: percepire le relazioni che esistono tra le varie specie.

Tuttavia, Daniel Goleman è andato un passo oltre Gardner, mettendo in dubbio il fatto che l'intelligenza fosse un fattore che non prevedeva il successo nella vita. Naturalmente, l'intelligenza logico-matematica e linguistica-verbale, che sono le più valutate nelle scuole, non devono prevedere quanto bene si comporterà la persona nella vita quotidiana. Tuttavia, le intelligenze emotive (intra e interpersonale) e le abitudini delle persone intelligenti sembrano aiutare nel loro successo vitale.

Goleman crede che essere intelligenti includa anche possedere abilità emotive, cognitive e comportamentali che si riscontra anche nelle persone intelligenti, in misura sempre maggiore. Queste abilità sarebbero il punto comune, la linea ambigua, tra l'essere intelligenti e l'essere intelligenti. Tra queste abilità possiamo trovare le seguenti.

1. Emotivo

Identificare ed etichettare i sentimenti. Esprimere sentimenti. Valuta l'intensità dei sentimenti. Controlla i sentimenti. Posticipare la gratificazione. Impulsi di controllo. Riduce lo stress. Conosci la differenza tra sentimenti e azioni

2. cognitivo

Parla con te stesso: mantieni un dialogo interno per affrontare una situazione. Saper leggere e interpretare gli indicatori sociali. Dividere il processo decisionale e di risoluzione dei problemi in fasi. Comprendere il punto di vista degli altri. Comprendere le regole di condotta

3. comportamentale

• Non verbale: comunicare attraverso il contatto visivo, l'espressione facciale, il tono di voce...

• Verbale: saper parlare in modo chiaro, rispondere efficacemente alle critiche, ascolto attivo...

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Cos'è essere intelligenti?

Essere intelligenti è un'abilità che non può essere cambiata. Sebbene la ricerca scientifica abbia evidenziato che l'intelligenza può diminuire o aumentare durante l'adolescenza senza che ci sia una fattore esterno che lo spiega, questa variazione di intelligenza non ha nulla a che fare con lo sforzo che la persona ha fatto per cambiarlo. Le prestazioni di alcune persone aumentano, mentre quelle di altre diminuiscono, senza seguire uno schema prestabilito che permette di estrarne una chiara spiegazione.

Avere un talento per qualcosa è considerato un tratto delle persone intelligenti. Sulla stessa linea della teoria delle intelligenze multiple, avere una certa intelligenza più sviluppata rende più facile padroneggiare una certa area della vita. Ad esempio, avere intelligenza musicale significa saper suonare facilmente gli strumenti, riconoscere una nota non appena la si sente, capire velocemente gli spartiti...

D'altra parte, consideriamo una persona intelligente quella il cui comportamento la porta a tendere al successo nella vita, dato il suo contesto e la sua situazione di partenza. È la persona che, di fronte a una situazione quotidiana, sa come affrontarla, sfruttandola al meglio e ottenendo grandi benefici. Le persone intelligenti sono caratterizzate dall'essere molto consapevoli di ogni nuovo stimolo, assicurandosi che imparino da lui in modo che se riappare, possano dare un risposta efficiente. Se essere intelligenti rientrasse nella teoria delle intelligenze multiple, potrebbe essere chiamata intelligenza operativa.

Essere intelligenti ha poco a che fare con un buon rendimento scolastico. Non sono poche le persone che hanno questa qualità che a scuola o in istituto non ce l'hanno prendevano ottimi voti ma, allo stesso modo, potevano fare un po' di tutto e hanno sparato a Vai avanti. Sono più generalisti che persone intelligenti, cioè sanno molte cose ma senza risaltare naturalmente in nessuna di esse. Se vogliono distinguersi, dovranno metterci spirito, pratica e studio, ma sono bravi ad imparare da soli.

Più che una capacità cognitiva, essere intelligenti è quasi uno stile di personalità. Le persone intelligenti hanno i tratti distintivi di essere veloci mentalmente, intuitive, sagaci, intelligente, pratico, perspicace, attento, sottile, attento a ciò che sta accadendo e canalizzando il informazione. Affrontano le situazioni quotidiane molto rapidamente poiché sanno come sfruttare le loro conoscenze e applicarle alla loro quotidianità, essendo molto più facile del resto. Nel caso in cui si presenti una nuova situazione, cercheranno di estrarne il massimo succo. Le persone intelligenti spesso investono i loro sforzi per ottenere risultati a breve termine.

Essere intelligenti è un'abilità che può essere cambiata. Come abbiamo detto, le persone intelligenti sono intelligenti perché sanno come rispondere in modo molto efficiente alle situazioni quotidiane. Tuttavia, queste situazioni quotidiane erano a un certo punto nuove e la persona intelligente doveva imparare tutto il necessario per sapere cosa fare in caso di recidiva. Pertanto, la persona intelligente sta acquisendo nuove conoscenze e strategie per avere successo nella vita. In altre parole, sta diventando sempre più intelligente.

In relazione a questo, possiamo dire che essere intelligenti non significa avere talento per una certa abilità, poiché il talento è qualcosa di innato. Tuttavia, le persone intelligenti, nella misura in cui sono individui che si sforzano di imparare, dovrebbero volerlo eccellere in una certa abilità, si eserciteranno e cercheranno di imparare tutto ciò di cui hanno bisogno per essere in grado di farlo padroneggiare il. Ad esempio, una persona intelligente potrebbe non essere brava a suonare la chitarra all'inizio, ma con uno sforzo arriverà a suonare lo strumento meglio di chiunque altro.

È meglio essere intelligenti o essere intelligenti?

Idealmente, sii intelligente e intelligente, come probabilmente lo era Albert Einstein. Tuttavia, in questa vita non possiamo avere tutto: alcuni di noi devono accontentarsi di essere intelligenti, altri con l'essere intelligenti e alcuni, purtroppo, sono sfortunati a non appartenere a nessuno dei due tipi. Ogni caratteristica favorisce la capacità di affrontare determinati tipi di situazione quindi, a seconda del tipo di lavoro, ci conviene essere o intelligenti o intelligenti.

Le persone intelligenti sono brave in situazioni nuove e difficili. Ad esempio, in lavori come la fisica teorica è necessario possedere un'intelligenza logico-matematica molto sviluppata, nonché una grande capacità di inventiva e creatività. Un altro esempio potrebbe essere nel mondo dello sport, dove è necessario essere molto consapevoli della postura del corpo e di come funzionano i muscoli per poter eseguire una chiave di arti marziali o calciare la palla con la forza necessaria per raggiungere il to obbiettivo.

Le persone intelligenti sono più efficienti nelle situazioni che già conoscono, specialmente quelle che si presentano nella loro vita quotidiana. Se c'è qualcosa di imprevisto, poiché hanno già molta esperienza, sapranno come rispondere. Essere intelligenti è una buona qualità in quasi tutti i lavori. Ad esempio, essendo un insegnante di scuola superiore è l'ideale per essere intelligenti, imparare e saper insegnare i contenuti. È grazie alla ripetizione annuale del contenuto che l'insegnante impara a insegnarlo secondo le caratteristiche del gruppo classe.

Conclusione

Le differenze tra essere intelligenti ed essere intelligenti sono molte. Essere intelligenti è più un tratto della personalità, tipico delle persone che imparano da situazioni nuove e che sanno rispondere a situazioni già vissute. È una capacità modificabile, focalizzata sull'ottenimento di risultati a breve termine, in attesa di eventuali nuovo stimolo che può sembrare imparare da esso e costituire un fattore che predice il successo in vita. Una persona intelligente non deve avere un buon rendimento scolastico.

Invece, essere intelligenti è il fatto di avere un determinato talento per uno o più ambiti della vita, essere in grado di affrontare una situazione nuova attraverso l'ingegno e il ragionamento. L'intelligenza non è un costrutto unitario e nemmeno un aspetto modificabile a piacimento. Le persone intelligenti si concentrano sui risultati a lungo termine e, sebbene sia auspicabile un'elevata intelligenza, non è una garanzia di successo nella vita. Essere intelligenti è legato all'avere un buon rendimento scolastico.

Riferimenti bibliografici:

• Gardner, H. (1997). Strutture della mente. La teoria delle intelligenze multiple. Messico: Fondo de Cultura Económica (1a ed. in inglese: 1983).
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• Gardner, H. (1998a). Menti leader: un'anatomia della leadership. Barcellona: Paidos.
• Gardner, H. (1999). Intelligenze multiple. La teoria in pratica. Barcellona: Paidos. Gardner, H. (1999a). Intelligenze multiple. Ricerca e scienza. Argomenti, 17, 14-19.