CONTRIBUTI di John DEWEY alla filosofia, all'educazione e alla politica

La lezione di oggi è dedicata al pedagogo e filosofo americano John Dewey (1859-1952), uno dei filosofi più importanti del XX secolo e uno dei massimi esponenti del pragmatismo filosofico. Senza dubbio, Dewey è passato alla storia della filosofia come uno dei filosofi più prolifici, mettendo in evidenza i suoi contributi alla filosofia politica e all'educazione (teoria delle idee).

Tutto questo, incarnato nelle sue opere Educazione e democrazia (1916), Ricostruzione della filosofia (1920), Esperienza e natura (1925) Teoria della Valutazione: un dibattito con il positivismo sulla dicotomia di fatti e valori (1927), Arte come esperienza (1935) e Libertà e cultura (1939). Se vuoi saperne di più su I contributi di John Dewey alla filosofia continua a leggere questa lezione di un INSEGNANTE Cominciamo!

Indice

1. Pragmatismo, la corrente filosofica di Dewey
2. I principali contributi di John Dewey alla filosofia
3. Il naturalismo umanistico di Dewey

Prima di parlare dei contributi di Dewey, dobbiamo prima spiegare la corrente filosofica in cui cade, il pragmatismo filosofico. Che, nacque intorno al 1870 per mano di Charles Sanders Peirce (1839-1914), negli Stati Uniti. Questa corrente filosofica afferma che la conoscenza filosofica e scientifica può essere considerata vera solo in base alle sue conseguenze pratiche. Quindi, si afferma che la teoria si ottiene sempre attraverso la pratica intelligente.

Caratteristiche del pragmatismo

Allo stesso modo, il pragmatismo è caratterizzato da:

• afferma che ciò che ha un valore pratico è vero e il vero si riduce all'utile. Pertanto, il valore delle cose si definisce in base alle loro conseguenze e in base al successo che hanno nella pratica = utilità.
• Per questa corrente la funzione di La filosofia è generare o creare conoscenza pratico e utile.
• afferma che la verità È lo strumento della conoscenza e il pensiero è valido quando è utile per i nostri modi di vita e le nostre esigenze. Punto con cui Dewey non è d'accordo.
• Egli sostiene che il indagine Deve essere comunitario e autocritico, che deve mirare a sostituire i dubbi, invitare al progresso, che deve essere realizzato attraverso un metodo sperimentale/empirico e che deve essere destinato a risolvere i problemi.
• mantiene che Esperienza è lui processo attraverso il quale l'individuo raggiunge le informazioni.
• L'influenza dell'evoluzionismo da Darwin è fondamentale nelle tesi del pragmatismo.

I contributi di John Dewey alla filosofia si trovano in due campi specifici, educazione e politica. Le cui tesi si trovano in tre delle sue opere più importanti Educazione e democrazia (1916), Teoría de la valutazione: un dibattito con il positivismo sulla dicotomia tra fatti e valori (1927) e Libertad y cultura (1939).

I contributi di John Dewey all'istruzione

Il contributo più importante di Dewey è quello dell'inserimento dell'educazione nella filosofia e, in questo senso, la sua teoria della conoscenzao apprendimento. Che è supportato da tre punti chiave:

1. Imparare attraverso l'esperienza e le esperienze quotidiane: L'esperienza è il processo attraverso il quale l'individuo raggiunge le informazioni e quello che ci fornisce il materiale necessario per generare conoscenza, sempre attraverso l'interazione e la sperimentazione (strumentalismo).
2. La vita sociale è la chiave per lo sviluppo: Devi imparare da qualsiasi area della vita.
3. Promuovere l'indipendenza della ricerca: Devi imparare a indagare e intraprendere le tue indagini per ottenere le tue scoperte.

“L'esperienza si verifica continuamente perché l'interazione della creatura vivente e le condizioni che la circondano è coinvolta nel processo stesso della vita. In condizioni di resistenza e conflitto, determiniamo aspetti del sé e il mondo coinvolti in questa interazione riqualificano l'esperienza con emozioni e idee".

Allo stesso modo, Dewey afferma:

• L'incoraggiamento permanente del bambino è la chiave del suo apprendimento.
• Lo studente deve sempre partecipare al proprio processo di apprendimento e non limitarsi a ricevere informazioni. Quindi, lo studente deve essere un soggetto attivo e imparare da solo.
• L'errore è un mezzo per imparare.
• Lo spirito scientifico deve essere promosso = Imparare a scoprire.
• La scuola non deve essere solo un luogo dove imparare, ma un ambiente in cui lo studente si sviluppa, un luogo in cui si coltiva lo spirito critico, in cui si insegna a interrogarsi, a scambiare punti di vista e a dibattere.
• L'obiettivo principale e la funzione della filosofia è riflettere sull'educazione.

I contributi di John Dewey alla filosofia politica

Per Dewey, il la democrazia è il sistema fondamentale di governo, per cui si deve sviluppare la personalità (le istituzioni creano l'individuo), l'etica, la libertà dell'individuo (la loro individualità) e favorire la partecipazione di tutti (uomini e donne = attraverso il diritto di voto). Inoltre, afferma che la diversità di prospettive e tradizioni è evidente e che, pertanto, devono essere rispettate e affrontate nella prospettiva del dialogo e della democrazia.

Allo stesso modo, per lui il democrazia e filosofia sono unite e collegati: la filosofia attraverso l'educazione può contribuire con valori chiave per lo sviluppo della democrazia e ci porta a riflettere su ciò che è stabilito.

Tra le tesi di Dewey si evidenzia la sua naturalismo umanistico (Ricostruzione della filosofia, Esperienza e natura, Arte come esperienza), influenzato da Evoluzionismo darwiniano, e secondo il quale pensiero e comportamento dell'essere umano sono inseparabili e hanno la loro origine in una doppia matrice, il biologico e culturale:

• La matrice biologica: Il pensiero è il risultato dell'evoluzione biologica propria dell'essere umano e, quindi, il comportamento è generato in base al rapporto che l'individuo ha con l'ambiente.
• La matrice culturale: Il pensiero ha anche una radice culturale, poiché è anche un fatto comunicativo e sociale; l'essere umano è inquadrato in un insieme sociale e il linguaggio è uno dei suoi valori più alti per trasmettere e condividere le sue esperienze e il suo sistema di valori. Per questo motivo la matrice culturale può modificare quella biologica.

Allo stesso modo, il il pensiero umano è uno strumento che si evolve in natura e che serve per passare da una data situazione ad una nuova situazione più coerente, attraverso l'arricchimento del sistema di significati che si costruisce nell'individuo (strumentalismo).

Ed è che, secondo Dewey, l'essere umano vive in crisi/ambiguità e, in questo senso, la filosofia appare come ciò che dovrebbe orientare l'individuo nella vita, quindi, per il nostro protagonista la filosofia avrebbe una funzione direttiva.

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Uncino, S.John Dewey, profilo intellettuale. Paidos 2000

Sini, C. pragmatismo. Akal. 1999.