Alfabetizzazione digitale: cos'è, caratteristiche e a cosa serve

L'alfabetizzazione digitale è un concetto importante per capire la realtà di come cazzo tutti i segmenti della società sono in grado di far fronte bene con l'uso di dispositivi elettronici collegati a Internet.

In questo articolo esploreremo questo concetto di alfabetizzazione digitale e vedremo quali elementi lo compongono e come è correlato al rilevamento di informazioni false sulla rete.

• Articolo correlato: "La psicologia dietro i social media: il codice di comportamento non scritto"

Che cos'è l'alfabetizzazione digitale?

L'alfabetizzazione digitale è definita come la capacità di accedere, gestire, comprendere, integrare, comunicare, valutare e creare informazioni in modo sicuro e appropriato attraverso le tecnologie digitali. Ciò significa che va oltre la capacità di utilizzare un telefono cellulare o un computer in modo basilare.

Per ottenere la lettura e la scrittura di media digitali in questo momento da più media come televisione, computer, tablet e telefoni intelligente e attraverso diverse forme come testi scritti, grafici, infografiche, audio, video, ipertesti o una combinazione di questi, è necessario tener conto che le persone richiedono vari concetti di apprendimento come alfabetizzazione tecnologica, alfabetizzazione mediatica, alfabetizzazione multimediale o alfabetizzazione informatica.

Questa situazione significa che le persone che non sono formate in Information and Communication Technology, nel loro lavoro, educativo, sociale e persino nel mondo personale diventa una classe emarginata di cittadinanza, e quindi ha minori possibilità di svilupparsi e funzionare a tutti i livelli sociali e lavoro. Questo divario è molto più ampio nei paesi poveri e nei settori in cui lo sviluppo delle città è molto più avanzato rispetto alle città e alle aree rurali., dove non si dispone dell'infrastruttura tecnologica o delle conoscenze.

In questi ultimi due anni, i deficit di alfabetizzazione digitale sono stati al centro della scena a causa delle conseguenze del sovraffollamento dovuto alla pandemia di COVID19, dal momento che molte attività di istruzione e lavoro dovevano essere trasferite alla modalità virtuale o al telelavoro, data l'impossibilità di recarsi di persona nei centri educativi e nei luoghi di lavoro. Sebbene d'altronde sia indubbio che con la pandemia in piena espansione sarebbe stato impossibile pensare al mondo senza informatica, senza scenari di telelavoro, senza scuole o app online per ridurre l'impatto della mancanza di istruzione o lavoro per le persone che hanno accesso al tecnologia digitale.

• Potresti essere interessato a: "Cyberbullismo: analizzare le caratteristiche delle molestie virtuali"

Competenza digitale e competenza informatica

È necessario fare una differenziazione per raggiungere l'alfabetizzazione digitale e conoscere il ruolo della formazione nel funzionamento della società. Da un lato è richiesta la conoscenza di base come saper usare la posta elettronica, il foglio di calcolo o un editor di testo, che compongono conoscenza chiamata "competenza digitale" (Digital Literacy) e sono fondamentali nel 21° secolo, ma non sufficienti per una società competitiva come quella attuale, in particolare in alcune professioni.

D'altra parte, in ogni professione si risolve un tipo di problema e la maggior parte dei problemi ammette molti modi per essere risolti, ma non tutte le soluzioni possono essere implementate in a computer. È necessario tener conto che maggiore enfasi dovrebbe essere posta sulle conoscenze informatiche (hardware, reti, database, programmazione, applicazioni) necessarie per sviluppare queste idee. Questa doppia visione (modo di pensare e conoscenza delle basi dell'informatica) è spesso chiamata “competenza informatica”.

• Articolo correlato: "Teoria computazionale della mente: in cosa consiste?"

Qual è l'importanza dell'alfabetizzazione digitale oggi?

La mancanza di alfabetizzazione digitale è stata descritta come un elemento che ha condizionato la comunicazione nell'ambito di fenomeni recenti come le fake news dei vaccini per il COVID 19 e le elezioni presidenziali del 2020 negli Stati Uniti.

Sono infatti diversi gli studi che indicano l'esistenza di fattori che potrebbero indicare una rapporto tra analfabetismo digitale e tendenza a condividere informazioni inaffidabili sulle reti sociale.

Dalla teoria del deficit, si considera che le persone che possono cadere in "bufale" e false informazioni sono quelle che non hanno un livello di conoscenza sufficiente per distinguere tra informazioni vere e informazioni false. In questa dimensione è importante considerare anche la possibile assenza di alfabetizzazione scientifica e alfabetizzazione mediatica.

Uno dei motivi principali per cui gli anziani potrebbero credere alle notizie false è che gli anziani potrebbero essere meno alfabetizzati digitali, scientifici e mediatici, che potrebbero rendere difficile per le persone identificare contenuti con informazioni false, come immagini che sono state modificato. Si potrebbe considerare che un aumento dell'alfabetizzazione digitale potrebbe aiutare a ridurre i titoli delle notizie false.

Un'altra teoria afferma che le persone possono credere a informazioni false assimilate alle loro convinzioni o visione del mondo preesistenti. Allo stesso modo, un'eccessiva credenza nella conoscenza di sé (considerandola superiore al resto) e la tendenza alla ricettività verso contenuti pseudo-profondi (cioè, contenuto che ha un numero elevato di parole che potrebbero non avere alcun significato particolare in una frase) può predisporre le persone a credere alla notizia falso.

In questo modo, queste persone avrebbero potuto Difficoltà nell'individuare la mancanza di precisione nel contenuto che trovano nelle informazioni sui social network, il che lo rende "adatto" a tutti i tipi di sistemi di credenze.

• Articolo correlato: "Infoxication: come combattere l'eccesso di informazioni"

Una minore predisposizione a diffondere "bufale" online?

Da tempo si pensava che gli utenti dei social media con un basso livello di alfabetizzazione digitale potessero essere più facilmente fuorviati dalla disinformazione virtuale. Tuttavia, il fatto di essere una persona digitalmente alfabetizzata non implica necessariamente che quella persona sia interessata a condividere informazioni veritiere sui social network, rivelando uno scollamento tra informazioni veritiere e intenzioni di diffusione dei contenuti in rete.

Nello studio condotto da Sirlin e dai suoi collaboratori al MIT nel 2020, sono state utilizzate due misure per misurare il rapporto tra alfabetizzazione digitale e la tendenza a condividere informazioni veritiere in reti.

La prima misura dell'alfabetizzazione digitale si basa sulla definizione tradizionale di questo concetto, che si concentra su avere le competenze digitali di base necessarie per trovare con successo informazioni su Internet. Per misurarlo è stato utilizzato un questionario con domande relative ai termini di Internet e all'atteggiamento nei confronti della tecnologia.

Un secondo questionario si è concentrato direttamente sull'alfabetizzazione sui social media e misura questo costrutto da a partire da domande in cui gli utenti vengono interrogati sulle informazioni che decidono di condividere sulle reti sociale. Questa metodologia identificherebbe la suscettibilità delle persone alle notizie false sui social media: se una persona non è in grado di identificare che non esistono standard editoriali per la condivisione delle informazioni nel social network, ci sarebbe un livello di scetticismo inferiore per quanto riguarda la qualità delle informazioni condivise nel reti.

• Potresti essere interessato a: "Cyberbullismo: analizzare le caratteristiche delle molestie virtuali"

Risultati della ricerca

La prima conclusione dello studio indica che un livello più elevato di alfabetizzazione digitale consente alle persone di avere un maggiore discernimento contro le informazioni false e vere. È stato scoperto che esiste una correlazione tra la familiarità con Internet e la capacità di comprendere l'algoritmo delle notizie di Facebook. La dimensione di questa correlazione è anche paragonabile alla correlazione riscontrata con la conoscenza delle notizie procedurali e il pensiero analitico.

Una seconda scoperta ci ha permesso di osservare che gli utenti della rete più digitalmente alfabetizzati non hanno un maggiore discernimento tra notizie vere e false. Né esiste una correlazione importante tra familiarità e conoscenza di Internet con la conoscenza procedurale delle notizie o con il pensiero analitico, Una situazione che può essere curiosa perché di solito si è trovata una relazione importante tra il pensiero analitico e il discernimento delle fake news nel mondo virtuale.

Un terzo risultato di questo studio si è concentrato sull'osservazione se l'ideologia politica dei partecipanti (repubblicano o Democratico, per il caso di questo studio) può determinare la tendenza a credere e condividere informazioni false nel mondo virtuale. È stato possibile identificare che non ci sono prove per giustificare una relazione tra appartenenza a un'ideologia politica concreta e il discernimento di informazioni veritiere o la capacità di scegliere informazioni veritiere sulle reti sociale.

Sebbene non sia stato osservato che lo sviluppo dell'alfabetizzazione digitale garantisca un maggiore discernimento su cosa condividere sui social network, ciò contrasta con l'utilità della conoscenza procedurale della notizia, che si acquisisce con la pratica, e che è positivamente correlata alla capacità di individuare informazioni false nei media virtuali e con l'intenzione di condividere informazioni vere.

Questo fatto permetterebbe di concludere che è preferibile concentrarsi su interventi educativi in ​​cui lo sviluppo della conoscenza procedurale di notizie, che si svilupperebbero attraverso la pratica e non sono necessariamente acquisite consapevolmente, al di là dell'alfabetizzazione digitale. per prevenire la proliferazione di informazioni false sulle reti.

Ciò potrebbe implicare che, sebbene lo sviluppo dell'alfabetizzazione digitale è necessario in contesti in cui la tecnologia è necessaria per garantire migliori condizioni di vita Per le persone, è anche essenziale completare questo lavoro con l'educazione per discernere tra informazioni vere e false in tempi in cui la mancanza di informazioni può finire per colpire maggiormente le persone, maggiormente in contesti come la pandemia del coronavirus, in cui le persone possono essere orientate a prendere decisioni che riguardano direttamente la salute a causa della presenza di un bias Informativo.