Livelli di alfabetizzazione: cosa sono. fasi e caratteristiche

Imparare a leggere e scrivere prevede diverse fasi in cui i bambini acquisiscono familiarità con le lettere e le loro suoni, oltre a comprendere nozioni come che le parole lunghe implicano essere scritte con più lettere e che le parole brevi con meno.

Livelli di alfabetizzazione sono una serie di fasi che ogni ragazzo e ragazza attraversa quando impara a leggere e scrivere. Sono stati originariamente studiati dalla psicologa argentina Emilia Ferreiro e poi scaleremo ciascuna di queste fasi per capire come si acquisisce l'alfabetizzazione.

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Cosa sono i livelli di alfabetizzazione?

I livelli di alfabetizzazione sono le diverse fasi che i ragazzi e le ragazze attraversano durante il processo di apprendimento della lettura e della scrittura. Questi livelli sono stati studiati per la prima volta da Emilia Ferreiro, psicologa, scrittrice e pedagogista argentina che li ha esposti nel suo lavoro "Sistemi di scrittura nello sviluppo del bambino" (1979). I livelli di scrittura e quelli di lettura sono correlati tra loro ma, pur essendo simili, implicano diversi livelli di miglioramento.

Generalmente, ci sono quattro fasi che i ragazzi e le ragazze attraversano quando imparano a scrivere, queste sono le fasi concrete, pre-sillabiche, sillabiche e alfabetiche. Il processo di acquisizione della lettura prevede invece tre fasi, il pre-sillabico, il sillabico e l'alfabetico.

Lo studio di questi livelli di alfabetizzazione si basa sul fatto che consente ai professionisti rilevare problemi nello sviluppo cognitivo dei bambini vedendo se c'è qualche tipo di ritardo nell'acquisizione di alcune componenti della lettura e della scrittura.

Livelli di lettura

Come abbiamo commentato, i ragazzi e le ragazze attraversano tre fasi quando acquisiscono la capacità di leggere, cioè la capacità di interpretare testi scritti: pre-sillabico, sillabico e alfabetico. Ognuna di queste fasi è caratterizzata dalla presenza o meno di due aspetti fondamentali per la tempo per capire come si leggono le parole e per capire i testi scritti: qualitativo e quantitativo.

• Qualitativo: si riferisce al contenuto fonetico della parola, quali lettere la compongono e in quale ordine appaiono.
• Quantitativo: si riferisce al numero di lettere che compongono la parola e se è lunga o corta.

Durante la fase presillabica della lettura, i ragazzi e le ragazze non padroneggiano nessuno di questi due aspetti. Tuttavia, nel momento in cui riescono ad interiorizzare l'aspetto quantitativo, passano allo stadio sillabico e, una volta acquisito anche quello qualitativo, si raggiunge lo stadio alfabetico.

1. Fase presillabica

Il primo livello di lettura è la fase pre-sillabica. In questo, se al bambino viene chiesto di interpretare il significato di una parola o di un testo scritto, non sarà in grado di leggerli affatto. Ciò è dovuto al fatto che non domina né l'aspetto quantitativo né quello qualitativo della lettura, con cui ciò che L'infante sarà inventare il significato di ciò che è scritto o, direttamente, dirà che ciò che dice lì non significa qualunque.

Da quanto si può vedere, in questa fase la componente principale che i bambini usano quando "leggono" è la loro immaginazione, interpretare le parole scritte in modo del tutto arbitrario e persino fantasioso.

Ad esempio, possiamo trovare spiegazioni del tipo che le parole lunghe sono nomi di oggetti grandi, mentre le parole brevi sono oggetti piccoli. Per alcune parole questa idea potrebbe funzionare per loro (p. ad es. rospo vs edificio) ma per altri non tanto (p. ad esempio, formica vs piazza).

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2. Fase sillabica

La fase sillabica è la seconda fase del processo di acquisizione della lettura e si raggiunge quando il bambino ha interiorizzato l'aspetto quantitativo. Da questo momento, il bambino è già in grado di differenziare principalmente le dimensioni della parola scritta. Tuttavia, poiché il bambino non comprende ancora il significato di ciascuna delle lettere, cioè non padroneggia l'aspetto qualitativo della lettura.

Quindi abbiamo un punto in cui il bambino sa che le parole lunghe sono rappresentate in forma scritta con parole con molte lettere, mentre quelli corti hanno meno lettere ma, siccome non sa pronunciare ogni lettera, quello che fa è dire parole che gli sembrano avere le stesse lunghezza.

Ad esempio, se vedi scritta la parola "edificio", potrebbe dirci che significa cose che sono così scollegate ma noto come "albicocca", "uccello" o "autobus", mentre qualcosa di simile accadrebbe con le parole more breve.

Ciò che differenzia questo livello dal primo è quello nella fase sillabica il bambino si sforza di leggere la parola, usando il dito per guidarlo mentre cerca di leggere. Appare così per la prima volta l'intenzione di interpretare il testo scritto invece di inventarne semplicemente il significato.

3. Fase alfabetica

La fase alfabetica della lettura Si raggiunge una volta che il bambino ha padroneggiato l'aspetto qualitativo, cioè è in grado di distinguere tra loro le diverse lettere e di interpretarne i suoni. In questo modo il bambino cerca di leggere veramente ciò che vi è scritto. È solo questione di tempo prima che il bambino acquisisca una reale capacità di lettura da questo punto in poi.

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I livelli di scrittura

I livelli di scrittura sono quasi gli stessi che si trovano nella lettura, tranne per il fatto che c'è una fase pre-sillabica. Le sfide che i bambini affrontano durante il percorso di acquisizione della scrittura sono molto simili a quelli della lettura, ma non identici, per questo ne abbiamo trovati alcuni differenze. Esistono quindi quattro livelli di scrittura: concreto, pre-sillabico, sillabico e alfabetico.

1. Fase concreta

La fase specifica della scrittura è quella in cui il bambino non è ancora in grado di comprendere le basi di come funziona la scrittura o la forma delle lettere. Comunque, potresti iniziare a scrivere imitando gli adulti, scarabocchiando su un foglio di carta come se stesse effettivamente scrivendo.

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2. Fase presillabica

I bambini raggiungono la fase presillabica della scrittura quando sono riusciti a scrivere alcune lettere, sebbene non sappiano ancora molto bene quale sia il loro significato.

Arrivato a questo punto è in grado di capire che ciascuna delle lettere dell'alfabeto rappresenta un suono diverso, e cercherà di catturarlo con la sua peculiare scrittura.

Cercherai di dimostrare la tua conoscenza dell'alfabeto utilizzando diverse combinazioni delle lettere che hai ha acquisito per rappresentare parole diverse, anche se non sa ancora che cosa ciascuno di essi. Scriverai in modo casuale, potendo usare una singola lettera per rappresentare anche sillabe o parole complete.

3. Fase sillabica

Nella fase sillabica il bambino non conosce ancora appieno il suono che ogni lettera rappresenta, ma cerca di dedurlo utilizzando i suoni che già conosce per rappresentare sillabe specifiche. Ad esempio, Potresti pensare che la lettera "m" sia sempre letta come la sillaba "me" e la lettera "b" sia letta "be", e così via.

In questa fase dell'acquisizione della scrittura, si può osservare che il bambino è in grado di dividere le parole in sillabe e di scrivere un poco approssimativo di loro, sebbene non abbia ancora padroneggiato il rapporto tra le lettere scritte e i fonemi che vuole rappresentare sul carta.

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4. Fase alfabetica

Infine, abbiamo la fase alfabetica della scrittura. Questa fase finale dell'alfabetizzazione viene raggiunta quando il bambino scopri quale suono o suoni rappresentano ciascuna delle lettere dell'alfabeto e acquisisci la capacità di combinarli in modo appropriato. Da questo momento in poi, il bambino non ha più grossi problemi con la lettura e la scrittura.

Sì, è vero che, a causa dell'età e della mancanza di pratica, può essere un po' lento nel leggere e nello scrivere, ma il punto è che sa leggere e scrivere. Gli unici problemi che avrai a questo punto sono l'ortografia, dovendo perfezionare il tuo scrittura per una buona calligrafia, nonché intonazione, prosodia e velocità durante la lettura ad alta voce.