Doppia eccezionalità: cos'è e come colpisce i bambini

Ci sono diversi bambini a cui è stato diagnosticato un disturbo dello spettro autistico (ASD), un disturbo dovuto a disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) o con dislessia, tra gli altri, e allo stesso tempo hanno capacità elevate intellettuali; trattandosi in questo caso di una doppia eccezionalità.

La doppia eccezionalità si riferisce a quei casi in cui un bambino presenta, insieme ad elevate capacità, la diagnosi di alcuni disordine, quindi richiede un adattamento nel contesto scolastico secondo le proprie capacità, affinché possano sviluppare tutte le proprie potenziale.

Tuttavia, è difficile prima perché non ci sono abbastanza studi al riguardo e in molti casi non viene diagnosticato. la doppia eccezionalità, ma viene rilevata solo una delle due eccezionalità, essendo in minoranza quella alta capacità.

In questo articolo esploreremo il concetto di doppia eccezionalità e verranno discussi anche alcuni degli esempi più comuni in cui si verifica di solito.

• Articolo correlato: "Alte capacità intellettuali: gestione e responsabilizzazione"

Cos'è la doppia eccezionalità?

La doppia eccezionalità si basa sui casi in cui un bambino con una diagnosi (ad esempio, ADHD) ha anche elevate capacità intellettualiPertanto, quando si verificano insieme, promuovono una maggiore complessità quando si effettuano entrambe le diagnosi.

Le elevate capacità intellettuali sono una serie di attitudini eccezionali che si esplicano in una o più aree della conoscenza o anche in una o più funzioni a livello cognitivo che consentono all'individuo che le presenta di raggiungere elevate prestazioni e anche un alto grado di motivazione nei compiti che si esibiscono. Queste persone con doppia eccezionalità nel contesto accademico sono anche conosciute come "2e studenti", essendo studenti due volte eccezionali.

Purtroppo, Le elevate capacità intellettuali finiscono spesso per essere oscurate da altri bisogni educativi, sia a causa di ADHD, ASD o qualsiasi altra causa, questo è uno dei motivi per cui l'individuazione di questi casi è estremamente difficile.

D'altra parte, la doppia eccezionalità necessita di un maggior numero di approfondimenti data la sua complessità con al fine di sviluppare strumenti per la sua valutazione, rilevazione e diagnosi con la massima efficienza possibile.

• Potresti essere interessato: "Terapia infantile: cos'è e quali sono i suoi benefici"

Tipi più comuni di doppia eccezionalità

Successivamente vedremo le combinazioni più frequenti.

ADHD e talento

Questa doppia eccezione si verifica quando a un bambino con elevate capacità intellettive è stato diagnosticato anche un disturbo da deficit di attenzione e iperattività.

L'ADHD è abbastanza comune, quindi i casi in cui una persona ha elevate capacità intellettive insieme alla diagnosi di ADHD potrebbero essere i più comuni, all'interno della doppia eccezionalità. Tuttavia, i casi identificati sono ancora pochi, sebbene l'attenzione e la ricerca in questo campo siano cresciute, sebbene non lo siano ancora sufficienti per avere un supporto scientifico sufficiente e per poter essere inseriti nei manuali diagnostici ufficiali.

D'altra parte, in questi casi di doppia eccezionalità, poiché c'è simultaneità, le elevate capacità cognitive potrebbero camuffare il deficit di attenzione, così come potrebbe verificarsi la situazione opposta in cui il deficit di attenzione impedisce la piena manifestazione di queste elevate capacità intellettuali.

Nelle indagini svolte con casi di doppia eccezionalità, in cui si presentavano contemporaneamente elevate capacità intellettive e ADHD, si è osservato cheGli studenti avevano un'ampia varietà di interessi, alta creatività, grande scioltezza verbale e ragionamento verbale superiore alla media.; d'altra parte, avevano anche tratti di impulsività, iperattività e deficit di attenzione.

Si precisa che in queste tipologie di casi di doppia eccezionalità sono state riscontrate una serie di caratteristiche:

• Essere molto critici con se stessi.
• Impazienza.
• Annoiarsi facilmente delle attività di routine.
• Bassa tolleranza al fallimento.
• Dominazione.
• Umorismo inappropriato in certi momenti.
• Non avere troppo piacere in compagnia.
• Difficoltà a concentrarsi su nuove aree di interesse.
• Presta poca attenzione ai dettagli.
• Reazioni emotive un po' eccessive in certi momenti.
• Diacronia tra alta intelligenza e maturità a livello emotivo e sociale.

In particolare Le persone con questa doppia eccezionalità potrebbero finire per presentare un rendimento scolastico inferiore a quello che dovrebbero, dato il loro alto potenziale di apprendimento, così come potrebbero avere alcune difficoltà nella sfera sociale, in modo che sia certo che si integrino socialmente con i compagni di classe. scuola.

D'altra parte, ci sono una serie di vantaggi che questi bambini hanno rispetto ad altri bambini con ADHD, che di solito hanno difficoltà a concentrarsi su un compito per essere produttivi; mentre i bambini con questa doppia eccezionalità sono solitamente in grado di concentrarsi su una serie di stimoli che li motivano e quindi possono avere una migliore comprensione e, quindi, un maggiore apprendimento, ed è che questi bambini può controllare più efficacemente l'attenzione agli stimoli che provocano un interesse per essi e permettere loro di essere motivati ​​nel compito che svolgono.

• Articolo correlato: "Tipi di ADHD (caratteristiche, cause e sintomi)"

Dislessia e talento

Un'altra doppia eccezionalità esistente è quella che si verifica quando una persona con dislessia ha elevate capacità intellettive.

A causa della difficoltà di rilevare questa doppia eccezionalità dovuta alla scarsità di risorse e informazioni al riguardo, è frequente che si trovi una sola delle due eccezionalità, l'altra essendo mascherata. E questo può avvenire in vari modi, ad esempio quando si scopre che il bambino ha elevate capacità intellettive ma il suo rendimento scolastico non è conforme a quelle capacità a causa di alcune difficoltà che presenta a causa del dislessia; D'altra parte, poiché non viene rilevato, le sue scarse prestazioni sono attribuite a mancanza di motivazione, bassa autostima, ecc.

Può anche accadere il contrario, in cui al bambino è stata diagnosticata una disabilità dell'apprendimento e questo ha mascherato le sue elevate capacità intellettuali per non essere state valutate nel modo corretto o, per altro parte, il bambino potrebbe non ricevere le cure a livello scolastico di cui ha bisogno a causa del mascheramento reciproco che esiste tra le due eccezioni, quindi non è stato possibile rilevarne nessuna.

• Potresti essere interessato: "Dislessia: cause e sintomi delle difficoltà di lettura"

Sindrome di Asperger e talento

Questo è un caso di doppia eccezionalità che si verifica quando un bambino presenta contemporaneamente elevate capacità livello intellettuale insieme alla diagnosi della sindrome di Asperger (DSM-IV-TR), classificata nel DSM-5 all'interno il Disturbi dello spettro autistico.

Questa doppia eccezionalità richiede, nel campo della ricerca, lo studio dell'impatto che potrebbero avere le difficoltà presentate dalle persone con sindrome. di Asperger con quelle elevate capacità intellettuali che possiede, così come l'aiuto che queste elevate capacità potrebbero supporre nella sfera sociale di queste persone.

A causa della mancanza di studi empirici al riguardo, C'è molta ignoranza nel campo di questa doppia eccezionalità e di come potrebbe influenzare diversi ambiti della vita di queste persone (accademico, comportamentale, di salute mentale, sociale, ecc.).

Potrebbe anche essere il caso che una delle eccezionalità mascheri l'altra o addirittura che entrambe si mascherino a vicenda, per che nessuno di essi viene rilevato, come avviene nei casi in cui si verifica la doppia eccezionalità con ADHD o dislessia.

Alcune indagini su questa doppia eccezionalità hanno rilevato che durante la fase studentesca queste persone erano solite segnalare sentimenti di inefficienza a livello scolastico; tuttavia, questi bambini sono stati in grado di compensare questi sentimenti usando i loro punti di forza, mentre allo stesso tempo sono stati in grado di risolvere le difficoltà che potevano sorgere. Ci sono riusciti grazie a strategie di problem solving che sono stati in grado di attuare in diversi contesti.

Questi studenti sono stati in grado di dimostrare le loro elevate capacità intellettuali attraverso le loro elevate capacità e abilità rispetto ad alcuni una materia che aveva suscitato in loro molto interesse, per cui erano diventati esperti e li avevano padroneggiati a livelli fuori dal comune. Comune. Queste capacità elevate hanno anche consentito a questi studenti una doppia eccezionalità adattarsi più facilmente al contesto sociale grazie al loro alto livello di intelligenza verbale, tra l'altro. Tuttavia, sono ancora necessarie ulteriori ricerche al riguardo, come per altri tipi di doppia eccezionalità.

Come si vede, nonostante la mancanza di informazioni e ricerche sulla doppia eccezionalità, ci sono stati diversi casi che lo dimostrano rilevati che ci permettono di dimostrare che è una realtà, quindi sono necessarie ulteriori ricerche a questo proposito per aiutare queste persone e le loro famiglie, in modo che i loro figli abbiano a disposizione le risorse necessarie per soddisfare i loro bisogni accademici; Al contrario, se così non fosse, è probabile che continueranno a esserci numerosi casi di bambini che non ricevono un'attenzione adeguata e questo si traduce in un fallimento scolastico.