4 caratteristiche dei testi espositivi

Le caratteristiche che definiscono un testo espositivo sono le obiettività, il linguaggio denotativo e il organizzazione logicaOltre alla capacità di mettere in relazione i concetti nuovo con conoscenze precedentemente acquisite.

I testi espositivi forniscono informazioni su un argomento specifico, con l'obiettivo di ampliare e trasmettere la conoscenza. Possono essere chiamati espositivo-esplicativi se, oltre a presentare informazioni, vogliono che siano comprese dal lettore.

Sono il tipo di testo più utilizzato in ambito accademico e professionale, quindi analizzeremo in modo approfondito le loro caratteristiche e vedremo un esempio di ciascuno di essi.

1. Obiettività: non esprime opinioni o emozioni

L'obiettività è uno dei tratti più importanti, fin dai testi espositivi evitare di dare giudizi ed emozioni da parte dell'autore.

Alcuni degli strumenti utilizzati per creare un testo di destinazione sono:

• Verbi copulativi, impersonali o di terza persona.
• Forme verbali dell'indicativo, come il presente, che conferiscono al testo un carattere senza tempo.
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• È ricorrente l'uso di frasi con le forme non personali del verbo, infinito, gerundio e participio.

Esempio

La Luna è una stella, l'unico satellite naturale della Terra, la cui orbita ruota attorno al pianeta durante un ciclo di circa 28 giorni. Il suo diametro è di 3.476 km e si trova ad una distanza di 384.400 km dalla Terra.

Ossigeno e minerali, come ferro, silicio e magnesio, sono i principali elementi presenti nella sua composizione.

2. Linguaggio denotativo: nessun doppio significato

Anche il linguaggio utilizzato nei testi espositivi deve essere oggettivo e varia a seconda del pubblico a cui le informazioni sono dirette. Il lessico può essere tecnico o colto quando il lettore è ben informato sull'argomento.

Tuttavia, nella maggior parte di questi testi è predominante vocabolarioformale, ma semplice, il cui scopo è la diffusione di concetti per un pubblico non specializzato.

In entrambi i casi, il linguaggio evita l'uso di risorse stilistiche che possono ridurre la coerenza o creare confusione. È una specie di linguaggio concreto e didattico, se lo confrontiamo con il linguaggio creativo utilizzato nei testi letterari.

Esempio

Il sistema respiratorio è il sistema che fornisce ossigeno agli esseri viventi. Nell'uomo è costituito dalle vie respiratorie (passaggi nasali, faringe, laringe e trachea) e dai polmoni (bronchi, bronchioli e alveoli).

Negli animali, il sistema respiratorio può essere branchiale, tracheale, polmonare o cutaneo e alcuni usano più di un tipo contemporaneamente.

3. Ordine logico: sviluppo naturale delle idee

Il testo espositivo organizza le idee in modo logico e in un ordine naturale, come attraverso costruzioni di complemento-soggetto-verbo o inserendo aggettivi dopo i nomi.

Le informazioni mantengono organizzazione gerarchica grazie all'utilizzo di titoli, sottotitoli ed epigrafi.

Uso di testi espositivi connettori testuali che stabiliscono relazioni tra concetti e aiutano a sviluppare logicamente l'argomento. C'è una grande varietà di tipi di connettori, alcuni esempi sono: in aggiunta, quindi, allora, cioè questo è, ecc.

Il struttura di testi espositivi si compone generalmente di tre blocchi (introduzione, sviluppo e conclusione). Inizialmente, questi testi pongono un problema a cui forniscono una soluzione man mano che si sviluppano e la loro struttura consente di spiegare idee o concetti in modo che siano comprensibili al lettore.

Ma l'organizzazione del testo espositivo varia a seconda del tema e possiamo trovare altri tipi di strutture come:

• Classificazione
• Domanda risposta
• Confronto
• Causa-conseguenza
• Illustrazione

Esempio

I salmoni sono pesci anadromi, cioè pesci che vivono nel mare, ma depongono le uova nei fiumi. La sua vita si divide, principalmente, in due fasi, quella fluviale e quella marina.

Il ciclo vitale del salmone inizia con la schiusa delle uova in acqua dolce, dove rimangono durante lo stadio larvale e giovanile. Trascorso tale periodo, migrano verso l'oceano, dove attraversano una fase di adattamento all'ambiente salato, per finire di svilupparsi. Durante il tempo in cui rimangono in acqua salata, percorrono migliaia di chilometri alla ricerca di aree di pascolo dove potersi nutrire. Inoltre, questa è una fase in cui subiscono alterazioni fisiologiche e comportamentali, una preparazione alla fase adulta e alla riproduzione.

Ritornano quindi al fiume in cui sono nati, dove hanno luogo la loro riproduzione e deposizione delle uova. La maggior parte dei salmoni muore al termine di questa fase, anche se una piccola parte riesce a tornare in mare e svolgere una seconda fase riproduttiva.

4. Relazione di concetti: conoscenza e apprendimento

I testi espositivi forniscono una serie di nuove idee con cui il lettore deve relazionarsi conoscenza pregressa, cioè la nuova informazione viene interpretata e assimilata grazie a quanto precedentemente conoscenza.

Per promuovere l'apprendimento di questi nuovi concetti, il i testi espositivi devono essere comprensibili, ovvero non solo presentano le informazioni, ma le spiegano anche in modo che siano comprese.

Per questo motivo, l'utilizzo di risorse quali:

• Riformulazione: è la spiegazione di frammenti complicati con parole più semplici che ne facilitano la comprensione.
• Apposizioni o parafrasi, per ampliare le spiegazioni.
• Mappe e diagrammi concettuali.
• Definizione Y descrizione, per spiegare concetti con precisione e attraverso le loro particolarità.
• esempi, analogie e risorse grafiche, per fornire informazioni in modo più illustrativo.

Esempio

Lo spagnolo è una lingua romanza.Le lingue romanze sono lingue indoeuropee che derivano dal latino volgare e che hanno un rapporto di somiglianza morfologica e fonetica tra loro. Si chiamano lingue indoeuropee, derivate da un'ipotetica lingua comune, che si diffuse dall'India e dalle steppe russe all'Europa.

Le lingue romanze si dividono, da un punto di vista territoriale, in lingue insulari e continentali. Delle lingue insulari si conserva il sardo (Sardegna) e di quelle continentali vanno evidenziati il ​​francese, l'italiano, il provenzale, il castigliano, il rumeno, il portoghese, il catalano e il galiziano.

Guarda anche:

• Tipi di testi.
• Testo letterario e testo non letterario.
• Riassunto e sintesi.

Riferimenti:

• Álvarez Angulo, T., & Ramirez Bravo, R. (2010). Il testo espositivo e la sua scrittura. Pagine, (32), 73-88.
• Alvarez Angulo, T. (2001). Testi espositivo-esplicativi e argomentativi. Barcellona: Ottaedro.
• Giglio de Magallanes, S. (2005). Verso la comprensione del testo espositivo. Lettura e vita, (26) 2, 54-63.
• Gil-Garcia, A., & Cañizales, R. (2004). Strumenti pedagogici per la comprensione del testo espositivo. Lettura e vita. Rivista di lettura latinoamericana, 25(3).