La teoria della riduzione dell'impulso: cos'è e cosa spiega

La teoria della riduzione degli impulsi è un modello che è diventato popolare a metà del secolo scorso. ed è stato concettualizzato da Clark Hull per spiegare come il comportamento, l'apprendimento e la motivazione fossero correlati.

Secondo questa teoria, ciò che ci spinge a ripetere un comportamento, questo è l'apprendimento, è quanto sia efficace nel ridurre un bisogno interno come la sete o la fame. La logica di questa teoria è che la riduzione della pulsione è la forza principale dietro la motivazione.

Anche se oggi questa teoria è in qualche modo obsoleta, ha il merito di averla concettualizzata comportamento in termini molto concreti e matematici, che servì da modello per altre teorie Dopo. Diamo un'occhiata più da vicino.

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Qual è la teoria della riduzione degli impulsi?

La teoria della riduzione dell'impulso è una teoria della motivazione originariamente proposta da Clark Hull nel 1943 e successivamente sviluppata dal suo collaboratore Kenneth Spence

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. Questo modello sostiene che la riduzione della pulsione è la forza primaria dietro la motivazione, apprendimento e comportamento di un organismo e diventerebbe il principale modello motivazionale del decennio del 40 e 50.

Un impulso o "spinta" è definito in questa teoria come la motivazione che nasce a causa di un bisogno psicologico o fisiologico che deve essere soddisfatto per recuperare uno stato ottimale per l'organismo. Funziona come uno stimolo interno che motiva l'individuo ad attivarsi per soddisfare il bisogno che ha provocato quell'impulso, riducendolo. Avremmo pulsioni primarie innate, come la sete, la fame e il sesso, e pulsioni secondarie che verrebbero apprese attraverso il condizionamento.

Hull è stato uno dei primi teorici a tentare di creare una grande teoria che servisse a spiegare tutti i comportamenti.. Ha iniziato a sviluppare la sua teoria poco dopo aver iniziato a lavorare alla Yale University, traendo ispirazione da a gran numero di grandi pensatori nelle scienze comportamentali e biologiche come Charles Darwin, Ivan Pavlov, John B. Watson e Edward L. Thorndike.

La teoria della riduzione della pulsione è stata sviluppata come un sistema ipotetico-deduttivo in psicologia, che consisteva nella postulazione di variabili partecipanti, cioè termini definiti molto precisamente che potrebbero essere usati usando simboli matematici per rappresentarli. quindi scafo ha cercato di sviluppare un sistema tanto scientifico quanto quello presente in qualsiasi scienza naturale o formale, un'idea presa dopo aver letto Isaac Newton e il matematico greco Euclide.

Hull è stato anche influenzato dal lavoro di Ivan Pavlova, soprattutto prendendo i principi del condizionamento, e da Thorndike ebbe l'idea della legge dell'effetto. Infatti, è da questi due grandi contributi teorici alle scienze comportamentali che Hull cerca di integrare un nuovo sistema creando la sua teoria della riduzione degli impulsi.

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omeostasi e apprendimento

Clark Hull ha basato la sua teoria su il concetto di omeostasi, cioè l'idea che un organismo lavori attivamente per mantenere l'equilibrio interno. Ad esempio, il nostro corpo regola costantemente la propria temperatura per evitare di essere troppo freddo o troppo caldo e poter così svolgere correttamente le sue funzioni organiche. Hull pensava che il comportamento fosse uno dei tanti modi in cui il corpo manteneva il suo equilibrio, solo in modo più visibile.

Sulla base di questa idea, Hull ha suggerito che la motivazione, cioè il movimento per fare qualcosa, è il risultato di bisogni biologici. Nella sua teoria, Hull usava il termine "pulsione" o "impulso" per riferirsi allo stato di tensione o attivazione causato da bisogni fisiologici e biologici. Questi bisogni, come la sete, la fame o la ricerca di calore, ci spingono a fare qualcosa. Poiché ci troviamo in uno stato spiacevole, essendo in tensione, il nostro organismo è motivato a risolvere un bisogno oa ridurlo.

Con l'intenzione di tornare a uno stato piacevole, gli esseri umani e anche gli animali cercano tutti i modi per soddisfare questi bisogni biologici. Ad esempio, se abbiamo sete cerchiamo qualcosa da bere, se abbiamo fame cerchiamo cibo e se abbiamo freddo ci vestiamo di più. Secondo Hull, se il comportamento eseguito funziona per ridurre quell'impulso, quel comportamento si ripeterà in futuro nel caso in cui si presenti la stessa esigenza.

condizionamento e rinforzo

Sebbene Clark Hull sia considerato uno scienziato appartenente alla corrente neocomportamentale, è d'accordo con la maggior parte dei comportamentisti quando si considera che il comportamento umano può essere spiegato in termini di condizionamento e booster. In base a quanto egli stesso solleva con la sua teoria, la riduzione degli impulsi funge da rinforzo di un certo comportamento.

L'instaurazione di un nuovo comportamento che riduca gli impulsi rispetta la classica relazione stimolo-risposta., cioè quando uno stimolo e una risposta sono seguiti da una riduzione del bisogno, questo aumenta la probabilità che lo stesso stimolo, se si presenta in futuro, generi lo stesso risposta.

Questo rinforzo aumenta la probabilità che lo stesso comportamento si ripeta in futuro se si presenta la stessa esigenza. Ciò ha senso poiché, affinché un organismo sopravviva in natura, deve mettere in atto comportamenti che soddisfino efficacemente i bisogni che possono sorgere, imparatele e rifacetele in caso si presentasse nuovamente la necessità, poiché in caso contrario si corre il rischio di non recuperare l'omeostasi e quindi di mettersi nei guai. Pericolo.

Possiamo capire che un organismo è in pericolo così come che sta affrontando un pericolo grave e potenziale (p. g., morire di fame) come semplice sensazione di un bisogno che provoca dispiacere più a lungo resta irrisolto (es. g., sete moderata). Entrare in uno stato di bisogno significa che non vengono soddisfatti i requisiti per sopravvivere. Per soddisfarli l'organismo si comporta in un modo che si concentra sulla riduzione di quel bisogno.

Teoria matematica deduttiva del comportamento

Come abbiamo accennato, Clark Hull ha proposto un sistema ipotetico-deduttivo per poter spiegare il comportamento, con il intenzione di sviluppare un sistema scientifico come quello di altre scienze come la matematica e fisico. Il suo obiettivo era sviluppare una teoria dell'apprendimento che potesse essere espressa in termini matematici., e per questo ha esposto una formula:

sEr = V x D x K x J x sHr - sIr - Ir - sOr - sLr

Dove:

ser: potenziale eccitatorio, o la probabilità che l'organismo faccia una risposta (r) a uno stimolo (s)
V: Dinamismo dell'intensità dello stimolo, nel senso che se alcuni stimoli esercitano una grande influenza sugli altri.
D: Forza dell'impulso, determinata dal grado di deprivazione biologica.
K: Motivazione dell'incentivo, o la dimensione o la grandezza dell'obiettivo.
J: Il ritardo prima che l'organismo sia in grado di cercare rinforzi.
sHr: Forza dell'abitudine, stabilita dal grado di influenza del precedente condizionamento.
slr: inibizione condizionata causata dalla precedente mancanza di rinforzo.
lr: inibizione reattiva o affaticamento.
sor: errore casuale.
sLr: Soglia di reazione o la minima quantità di rinforzo che produrrà apprendimento.

Nel paradigma di Hull ci sono tre elementi essenziali in qualsiasi altra teoria comportamentale.. E, questo è lo stimolo, O che è l'organismo e R che è la risposta, essendo il paradigma E - O - R. O è influenzato da E e determina R. Quando si cerca di spiegare il funzionamento dell'organismo, al quale non abbiamo accesso interno poiché può essere rappresentato solo come un modello di scatola nera, se sono noti quali stimoli sono entrati (input) e quali risposte l'organismo ha emesso (output), tenendo conto della formula precedente, sarà possibile spiegare il comportamento e l'apprendimento di O.

critica della teoria

La teoria della riduzione degli impulsi era molto in voga a metà del 20° secolo, tuttavia oggi è un po' dimenticata e le ragioni alla base sono numerose. Tra questi troviamo l'esagerata enfasi sulla quantificazione di tutte le variabili comportamentali, pur non essendolo possibile conoscere tutto ciò che influenza il comportamento umano oltre al fatto che la teoria mancava generalizzabilità. Allo stesso modo, va detto che l'interesse di Hull nell'usare tecniche sperimentali per avvicinarsi al comportamento umano ha avuto un grande impatto e influenza sulle successive teorie motivazionali.

Tuttavia, il problema principale con questa teoria è che non può spiegare l'importanza dei rinforzi secondari nel ridurre le pulsioni. A differenza delle pulsioni primarie, come la sete o la fame, quelle secondarie non intervengono direttamente nel soddisfacimento dei bisogni biologici. Un esempio di questo è il denaro, un elemento che non placa direttamente la fame o la sete, ma ci permette di ottenere cibi e bevande rinforzanti che riducono direttamente gli impulsi. La necessità di ottenere denaro funge da potente fonte di rinforzi dei bisogni di base.

Un'altra critica del modello è che la teoria della riduzione dell'impulso non spiega come le persone, pur essendo sazie e trovando l'omeostasi, a volte non riducano i loro impulsi comportamentali. Ad esempio, in molte occasioni, dopo aver mangiato e aver saziato la nostra fame, continuiamo a mangiare di più e di più, il che sarebbe un comportamento non necessario poiché la funzione del mangiare è ridurre il bisogno di fame.

Infine c'è il fatto che molte persone cercano volontariamente la tensione, cioè rompono la loro omeostasi. Il salto con il paracadute, il bungee jumping o le immersioni subacquee a grandi profondità sono comportamenti che ci portano ad essere dentro tensione, proprio l'opposto dell'omeostasi e rendono molto il nostro bisogno di essere protetti e calmi insoddisfatto. La teoria non può spiegare perché le persone commettono questo tipo di comportamento così contrario a ciò che è istintivo.

Nonostante tutto ciò abbia contribuito a far sì che la teoria della riduzione dell'impulso di Clark Hull non sia molto attuale oggi, è vero che ha contribuito a promuovere la ricerca in psicologia da una prospettiva più scientifica, oltre ad essere il seme per lo sviluppo di altre teorie sul comportamento umano che sono venute Dopo. Ad esempio, molte teorie sulla motivazione emerse durante gli anni '50 e '60 si basano sulla teoria di Hull o ne ebbe qualche influenza, come nel caso della piramide di Maslow, emersa come alternativa al modello di Scafo.

Riferimenti bibliografici:

Scafo, C. l. (1943). Principi di comportamento. New York: Appleton-Century-Crofts.
Scafo, C. l. (1952). Clark L. Scafo. Una storia della psicologia nell'autobiografia. Worcester, Massachusetts: Clark University Press.
Scafo, C.L. (1952). Un sistema di comportamento New Haven, Connecticut: Yale University Press.
Campbell, B. e Krealing, D. (1953). forza di risposta in funzione del livello di spinta e della quantità di riduzione della spinta. Giornale di psicologia sperimentale, 45, 97-101.