Arthur Jensen: biografia di questo psicologo e ricercatore

La vita di Arthur Jensen è caratterizzata da una marcata difesa delle scoperte fatte durante le sue indagini. Questo è stato di grande interesse per la psicologia delle differenze individuali e, soprattutto, per lo studio dell'intelligenza.

Tuttavia, va detto che allo stesso modo in cui era uno scienziato prolifico, era anche un personaggio controverso, soprattutto quando ha cercato di convincere il mondo a vedere le sue scoperte sulle differenze razziali nell'area cognitivo. Vediamo quali polemiche ha generato il suo lavoro attraverso questo Biografia di Arthur Jensen.

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Breve biografia di Arthur Jensen

Arthur Robert Jensen è nato il 24 agosto 1923 a San Diego, California, Stati Uniti. Ha studiato all'Università della California a Berkeley, e anche al San Diego State College e alla Columbia University.

Ha scritto la sua tesi di dottorato con Percival Symonds sul Test di appercezione tematica, un test proiettivo che si basa sull'idea che l'inconscio venga catturato e proiettato su fogli, rivelando aspetti della personalità, bisogni vitali e desideri che si desidera soddisfare, nonché capacità di problem solving problemi. Tra il 1956 e il 1958 ha svolto attività di ricerca post-dottorato presso l'Università di Londra, nel suo istituto di psichiatria insieme a Hans Eysenck.

Al ritorno negli Stati Uniti, divenne professore e ricercatore presso l'Università della California, dove si concentrò sulle differenze individuali e sull'apprendimento. All'interno dei suoi studi su come i bambini apprendono, si è concentrato in particolare sulle differenze nel grado di difficoltà di apprendimento tra diversi gruppi etnici, soprattutto se il gruppo etnico in studio presenta caratteristiche culturali che implicano un qualche tipo di svantaggio.

Durante i suoi anni di formazione e ricerca, è stato influenzato da carlo lanciere E hans eysenck. al tuo lavoro ha toccato vari campi della psicologia, in particolare la psicologia dell'educazione, la genetica del comportamento, l'intelligenza e la cognizione.

A parte la sua carriera professionale, si sa poco della vita intima di Arthur Jensen. Era sposato con sua moglie Barbara e ha sempre avuto un grande interesse per la musica. Nella sua voglia di fare il direttore d'orchestra e, all'età di quattordici anni, partecipa a un concorso nazionale nella città di San Francisco dirigendo una band, vincendolo.

Arthur Jensen è deceduto il 22 ottobre 2012 a Kelseyville, in California, all'età di 89 anni.

Studio dell'intelligenza e controversie sul QI

L'interesse per le differenze nella capacità di apprendimento ha portato Jensen a somministrare questionari sul QI nelle scuole di tutti gli Stati Uniti. I suoi risultati lo hanno portato a ipotizzare l'esistenza di due diversi tipi di capacità di apprendimento..

• Livello I: apprendimento associativo, ritenzione dello stimolo, memoria.
• Livello II: apprendimento concettuale, più legato alla risoluzione dei problemi.

Nel tempo, Jensen lo ha riconosciuto la sua proposta per il livello II somigliava all'idea del fattore g di Charles Spearman.

Secondo Jensen, l'abilità cognitiva generale è essenzialmente un tratto ereditario, determinato principalmente da fattori genetici piuttosto che da influenze ambientali. Inizialmente aveva anche capito che la capacità di memorizzare era un tratto distribuito in modo simile tra le razze, mentre il La capacità di sintesi, o apprendimento concettuale, era qualcosa che sembrava essere più sviluppata nei bianchi che nei non bianchi. gare. Sarebbe questa l'idea che segnerebbe il percorso verso le polemiche.

Ma la vera polemica sarebbe arrivata nel febbraio 1969, quando pubblicò il suo lavoro sulla Harvard Educational Review, intitolato Quanto possiamo aumentare il QI e il rendimento scolastico?. Dentro ha concluso che i programmi volti ad aumentare il QI nella popolazione afroamericana avevano fallito e che un tale obiettivo era presumibilmente impossibile, poiché, secondo Jensen, l'80% della varianza del QI nella popolazione studiata era dovuta più a fattori genetici che a influenze ambientali.

In sostanza, da questo lavoro si potrebbe dedurre che i cittadini neri degli Stati Uniti non avrebbero mai lo stesso QI dei loro omologhi bianchi. In una società in cui i diritti degli afroamericani venivano conquistati combattendo e che, fin dai tempi di Martin Luther King, era qualcosa che significava molta tensione a livello sociale, questo tipo di affermazione metteva il dito sul irritato.

L'opera divenne una delle più citate nella storia della ricerca in psicologia e dello studio di intelligence, anche se è sicuro affermare che la maggior parte delle citazioni in giudizio aveva lo scopo di confutare ciò che Jensen stava dicendo. reggendo.

Come risultato della controversia, la vita di Jensen ne fu influenzata. La folla ha protestato chiedendo il licenziamento di Arthur Jensen. È stato anche il caso che i manifestanti siano venuti a forare le ruote dell'auto di Jensen ea minacciare la sua famiglia. La polizia ha ritenuto che tali minacce fossero reali ed era necessario che Jensen e i suoi cari lasciassero la loro casa per un po'.

Inutile dire che non è che Jensen fosse razzista. Si limitò a dichiarare ciò che aveva trovato nelle sue indagini e che, data l'opportunità, avrebbe indagato di nuovo per vedere se poteva confutare se stesso.

Era consapevole delle tradizionali differenze educative tra bianchi e neri negli Stati Uniti, un fattore ambientale il cui peso non era trascurabile. Ciò che Jensen voleva indicare con il suo studio era che, sebbene i programmi educativi potessero significare il miglioramento il tenore di vita e la cultura afroamericana, ha notato la possibilità che ci fossero differenze associate alla razza.

Infatti, e secondo Thomas Sowell, che criticava molte delle tesi di Jensen ma voleva comunque difenderlo, indicava che Jensen, in Nel 1969, quando studiava i bambini afroamericani sottoponendo loro questionari sul QI, ottenne punteggi che sembravano molto Basso. Vedendo, si è proposto di ripetere la prova, una volta riuscito ad abituare i bambini alla sua presenza ea essere più sereni. Era disposto a replicare qualsiasi esperimento tutte le volte che fosse necessario.

Devi capirlo dal punto di vista dei biologi, il fattore g era visto come qualcosa supportato da molteplici variabili biologiche e quello, sulla base delle apparenti differenze riscontrate tra bianchi e neri in vari test cognitivo, si è capito che la razza, in quanto fattore biologico, poteva essere correlata alla prestazione intellettuale.

Va notato che le razze non dovrebbero essere viste come categorie discrete e definite (in realtà, il concetto di razza negli esseri umani è qualcosa di molto fortemente criticato), ma piuttosto come insiemi di caratteristiche umane che hanno mostrato di più in alcuni popolazioni mediante processi di selezione naturale e che sono il risultato del possesso di determinati geni che sono sopravvissuti a quelli successivi generazione.

Riconoscimento a livello accademico

Nonostante le sue polemiche sulle differenze di QI tra bianchi e neri, Arthur Jensen ha ricevuto il 2003 Kistler Award per i suoi contributi originali, comprendendo le connessioni tra il genoma umano e il funzionamento del società. La sua visione di come la genetica influenza il funzionamento della società, legata alla genetica comportamentale, è stata considerata una delle grandi scoperte del XX secolo in termini di differenze individuali e delle loro implicazioni a livello sociale.

Nel 2006 l'American Society for Intelligence Research ha premiato e riconosciuto Jensen con a premio per la sua carriera professionale e vitale, non senza polemiche, per la psicologia delle differenze individuale.

Riproduce

Di seguito vedremo quattro libri di Arthur Jensen che, sebbene non siano stati tradotti in spagnolo, risultano essere un buon esempio della visione delle differenze di questo psicologo per quanto riguarda il costrutto di intelligenza, oltre a mostrare in alcuni di essi concetti relativi alla psicometria e ottenere dati attraverso il questionari.

1. Bias nei test mentali (1980)

Bias nei test mentali, in spagnolo "Bias in research with mental tests", è un libro in cui ilEsamina i pregiudizi durante la somministrazione di questionari che misurano il QI, sebbene siano presumibilmente standardizzati.

Questo è un libro abbastanza esaustivo, con circa 800 pagine in cui Jensen spiega in dettaglio il possibile prove di parzialità durante la somministrazione di questionari di intelligence in un gran numero di popolazioni americano.

Il messaggio che si può ricavare dal libro è che i test che venivano somministrati non si presentavano Non c'era alcun tipo di pregiudizio se venivano somministrati a persone la cui lingua madre o parla correntemente Inglese.

Tuttavia, con questo viene a indicare che sì È necessario adattare linguisticamente questi questionari a gruppi la cui lingua madre è diversa dall'inglese, anche se sono stati allevati negli Stati Uniti. Ciò eviterà ogni tipo di pregiudizio culturale.

2. Discorsi diretti sui test mentali (1981)

Il titolo di questo libro potrebbe essere tradotto come "Straight Talk About Mental Testing". Riguarda un libro che parla di psicometria ma adattato a un pubblico più generico, senza necessariamente essere statistici o psicologi ricercatori.

3. Il fattore g: la scienza dell'abilità mentale (1998)

In questo libro Arthur Jensen espone il concetto di fattore di intelligenza generale. Espone anche la traiettoria storica del concetto ei diversi modelli che l'hanno avvicinato e hanno cercato di concettualizzarlo.

Difende anche l'ereditabilità dell'intelligenza, oltre a esporre i suoi correlati biologici e la sua prevedibilità.

4. Clocking the Mind: cronometria mentale e differenze individuali (2006)

In questo libro espone come il cervello elabora le informazioni e diversi modi in cui questi processi possono essere misurati.

Per Jensen, la velocità del pensiero sembrava essere un fenomeno più importante del concetto stesso di QI.

Mentre l'uno viene a indicare quanto velocemente si è in grado di risolvere problemi di qualsiasi tipo, l'altro È stato concettualizzato più come una sorta di partitura che ti permetteva di considerarti sopra o sotto in a classifica.